【摘要】縱觀電子管風(fēng)琴在中國(guó)的發(fā)展歷程，從上世紀(jì)八十年代末到如今幾十年的時(shí)間里，電子管風(fēng)琴這個(gè)學(xué)科從只有在國(guó)內(nèi)專業(yè)的音樂學(xué)院開設(shè)，到現(xiàn)在很多大專師范院校的相繼建立，呈現(xiàn)著迅猛的發(fā)展速度。電子管風(fēng)琴是電子音樂發(fā)展的高科技產(chǎn)物，它可以說是科學(xué)技術(shù)融入電子音樂的發(fā)揚(yáng)者。傳統(tǒng)的西洋樂器和我國(guó)的民族樂器的發(fā)展有著悠久的歷史背景和文化底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)中有從古典主義時(shí)期到近現(xiàn)代大量的不同時(shí)期作曲家創(chuàng)作的曲譜可供演奏與研究。但是縱觀電子管風(fēng)琴的發(fā)展，由于其發(fā)展的時(shí)間相比起其它的樂器相對(duì)短暫，所以在演奏時(shí)的曲譜相對(duì)缺乏，但也不免有許多作曲家、音樂家針對(duì)電子管風(fēng)琴而創(chuàng)作的樂譜，但相對(duì)其它樂器的空間性和時(shí)代性來說還是無法比擬的。由于這個(gè)學(xué)科也是眾多學(xué)者一起摸索、探索來成長(zhǎng)發(fā)展的，所以至今也涌現(xiàn)出眾多形式的教學(xué)和樂譜的彈奏方式。本文根據(jù)自身在大專師范院校的教學(xué)經(jīng)歷，主要介紹大專師范院校的學(xué)生在初學(xué)電子管風(fēng)琴時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。對(duì)于基礎(chǔ)練習(xí)的形式，其實(shí)有眾多的學(xué)者也做出過探討和研究，但也是由于這個(gè)學(xué)科屬于逐漸壯大發(fā)展的階段，它的教學(xué)與演奏也在逐漸定性。在此根據(jù)自身多年的學(xué)習(xí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)的基礎(chǔ)練習(xí)方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)練習(xí)；演奏；樂譜；教學(xué)

電子管風(fēng)琴與其它樂器的不同之處在于，它是一種綜合性非常強(qiáng)的的電子鍵盤樂器，表現(xiàn)力豐富，不僅在彈奏中給觀眾帶來美好的聽覺盛宴，也在視覺上演繹出嶄新的演奏理念，開拓了電子鍵盤樂器全新的演奏表現(xiàn)力。電子管風(fēng)琴在演奏中可以表現(xiàn)出多種音樂類型，如：古典教堂管風(fēng)琴音樂；古典交響樂；聲樂作品；近現(xiàn)代流行音樂作品；中國(guó)民族音樂作品等。之所以可以演繹出諸多不同的音樂作品類型，就是源于它多種多樣的音色設(shè)置，所以也經(jīng)常被稱之為“一個(gè)人的交響樂隊(duì)”。但是這樣的“一個(gè)人”的樂隊(duì)演奏，在學(xué)習(xí)初期的訓(xùn)練要求是非常多元化的。首先我們來說說電子管風(fēng)琴的構(gòu)造，它源于古典主義時(shí)期教堂管風(fēng)琴的演奏形式，兩組手鍵盤和一組腳鍵盤，又融入了新興的科學(xué)技術(shù)，所以構(gòu)造出了可以模仿演奏出幾百種不同音色的一個(gè)樂器。這些音色中包含有西洋樂器音色、中國(guó)民族樂器音色、電聲類音色、特殊效果音色、人聲類效果音色等等，所以電子管風(fēng)琴的演奏才被稱為是“一個(gè)人”的樂隊(duì)演奏。有關(guān)音色的編輯、效果器的運(yùn)用均不一一介紹了，在此主要探討初學(xué)者手、腳鍵盤協(xié)調(diào)配合的彈奏。這樣一個(gè)復(fù)雜的樂器，在初學(xué)時(shí)一定要充分掌握好手與腳鍵盤的訓(xùn)練，才能為今后更復(fù)雜的綜合性的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

電子管風(fēng)琴的學(xué)習(xí)教材主要分為兩個(gè)方面，一方面是已經(jīng)由國(guó)外引進(jìn)的教材，如：練習(xí)曲、課題曲、即興練習(xí)曲和樂曲；另一方面是國(guó)內(nèi)老師編撰的教材，如：上海音樂學(xué)院朱磊老師編撰的《雙排鍵練習(xí)曲》，《雙排鍵考級(jí)曲目》，以及西安音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院等各大音樂學(xué)院出版的電子管風(fēng)琴系列教材。一些電子管風(fēng)琴老師出版的根據(jù)交響樂曲、鋼琴曲、聲樂樂曲而改編的曲集等。電子管風(fēng)琴屬于電子鍵盤樂器，但在教材的運(yùn)用，與之同類的鍵盤樂器鋼琴來比較，還是無法比擬的，鋼琴是古典主義時(shí)期一直延續(xù)至今的樂器之王，從古典主義時(shí)期到今天，每一個(gè)歷史時(shí)期都會(huì)有作曲家創(chuàng)作的鋼琴曲以及根據(jù)其它樂器而改編的鋼琴曲，源源不斷地充實(shí)著鋼琴的文獻(xiàn)。所以，鋼琴在樂器中的地位是非常神圣而且是無法比擬的。電子管風(fēng)琴的教材相對(duì)于鋼琴、以及其它的樂器還是有些缺憾，如曲目的數(shù)量較少，選擇的范圍相對(duì)較窄，對(duì)于這個(gè)新興的樂器來說，相對(duì)缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教材。但是，對(duì)于初學(xué)電子管風(fēng)琴的學(xué)者來說，可以根據(jù)大量鋼琴練習(xí)曲的教材進(jìn)行改編，在初學(xué)的過程中，主要是讓學(xué)生達(dá)到手腳協(xié)調(diào)配合彈奏的水平。那么在老師教學(xué)的過程中，整體教學(xué)思路就可以根據(jù)鋼琴的教材來做引導(dǎo)。

電子管風(fēng)琴與其他鍵盤樂器區(qū)分的一個(gè)重要特征就是：它有三組鍵盤，兩組手鍵盤和一組腳鍵盤，即學(xué)生要用雙手和雙腳來演奏一個(gè)樂器，這對(duì)任何一個(gè)初學(xué)者來說，無疑是非常具有難度的，而且三行樂譜也增加了演奏的難度。在教學(xué)的過程中，有以下兩種最基礎(chǔ)的教學(xué)思路來訓(xùn)練初學(xué)者基本功的彈奏。

一、腳鍵盤的訓(xùn)練

要特別加強(qiáng)雙腳的基本功練習(xí)，電子管風(fēng)琴的魅力之一其實(shí)就是它的腳鍵盤的演奏，初學(xué)者在初期學(xué)習(xí)的訓(xùn)練中，經(jīng)過手腳的配合練習(xí)，逐漸訓(xùn)練到手腳以及身體協(xié)調(diào)演奏的程度，由于它的特殊演奏方式，也給這個(gè)樂器帶來了區(qū)別于其它樂器的無限演奏魅力。在經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，能夠達(dá)到兩組手鍵盤和一組腳鍵盤演奏時(shí)聲部的平衡統(tǒng)一。目前我國(guó)學(xué)習(xí)電子管風(fēng)琴的學(xué)生一部分是從鋼琴專業(yè)、電子琴以及手風(fēng)琴的學(xué)生過度而來的，一部分是沒有鍵盤樂器學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，直接學(xué)習(xí)的。對(duì)于前者有鍵盤演奏基礎(chǔ)的學(xué)生來說，有雙手的彈奏基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)之初，在鞏固雙手鍵盤的手指訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行腳鍵盤的強(qiáng)化練習(xí)；對(duì)于后者，沒有鍵盤彈奏基礎(chǔ)的學(xué)生來說，手鍵盤和腳鍵盤就要同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，相對(duì)于前者學(xué)生，就要付出更多的努力同時(shí)進(jìn)行三組鍵盤的練習(xí)。對(duì)于這兩類學(xué)生的共同點(diǎn)就是：都必須要進(jìn)行手指練習(xí)，各種大小調(diào)音階、琶音、掌握各種手指演奏技術(shù)，目的就是要雙手在彈奏的時(shí)候靈活自如，在逐漸的學(xué)習(xí)中，掌握同時(shí)看三行樂譜進(jìn)行演奏的能力。在進(jìn)行腳鍵盤訓(xùn)練的時(shí)候可以直接采用已經(jīng)編創(chuàng)好的腳鍵盤練習(xí)曲來進(jìn)行彈奏，也可以把哈農(nóng)鋼琴練指法里面的手指練習(xí)，運(yùn)用到腳鍵盤的練習(xí)中。腳鍵盤的練習(xí)與手鍵盤來比難度較大，這里我們把腳鍵盤的練習(xí)稱之為“踩奏”，當(dāng)用腳踩奏鍵盤的時(shí)候，是要用腿部的力量帶動(dòng)腳，抬腳來彈奏，所以在初學(xué)的時(shí)候，腿部會(huì)經(jīng)常練得酸痛，這就要經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練達(dá)到輕松彈奏腳鍵盤的程度，這個(gè)過程是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過程，而非一朝一夕能練就的。初學(xué)者經(jīng)過手指與腳的長(zhǎng)期實(shí)踐訓(xùn)練，就可以慢慢達(dá)到訓(xùn)練的目的。

二、基礎(chǔ)練習(xí)曲的訓(xùn)練

初學(xué)者在學(xué)習(xí)電子管風(fēng)琴時(shí)，最重要的是要通過練習(xí)達(dá)到手與腳三組鍵盤協(xié)調(diào)演奏的水平，在這個(gè)階段重點(diǎn)是要練習(xí)指法，以及腳鍵盤能靈活自如地彈奏每一個(gè)音，所以在此階段我們重點(diǎn)是彈奏練習(xí)曲，避免過多地彈奏樂曲。樂曲相對(duì)于練習(xí)曲來說好聽，但過多的練習(xí)樂曲會(huì)使初學(xué)者產(chǎn)生逆反心理，不愿意多彈奏練習(xí)曲，因?yàn)榫毩?xí)曲想對(duì)于樂曲比較枯燥，而且聽覺上也比較乏味，缺乏旋律感，不容易引起共鳴。一方面我們可以選用上海音樂學(xué)院朱磊老師編撰的《雙排鍵練習(xí)曲》來學(xué)習(xí)，這本書是對(duì)《車爾尼練習(xí)曲》作品599-749的改編，就是在原來鋼琴雙手練習(xí)的基礎(chǔ)上，加入了腳鍵盤的訓(xùn)練，每一首練習(xí)曲都是在不同的角度對(duì)初學(xué)者進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)然在學(xué)習(xí)的時(shí)候老師們可以根據(jù)學(xué)生的演奏水平來選擇樂曲的難易程度。另一方面，是老師們可以根據(jù)一些鋼琴練習(xí)曲，讓學(xué)生自己進(jìn)行改編，在改編的時(shí)候，并不是要求達(dá)到改編樂曲或者交響曲的復(fù)雜程度，而是簡(jiǎn)單的加入腳鍵盤的音，如根據(jù)和聲織體的運(yùn)用在每一小節(jié)的重拍上合理加入和弦內(nèi)音，也就是單音，或者是加入一些簡(jiǎn)單的帶有節(jié)奏型的腳鍵盤的練習(xí)。老師們可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的演奏水平來逐漸增加難度，讓學(xué)生進(jìn)行手腳鍵盤的綜合練習(xí)。

與專業(yè)音樂院校的學(xué)生來比較，一些大專師范院校的學(xué)生在初學(xué)電子管風(fēng)琴時(shí)，由于師資力量、教學(xué)條件、硬件設(shè)備，與專業(yè)的音樂院校無法比擬，在學(xué)生自身的彈奏程度方面來看也是無法相比較。所以本文在此主要介紹對(duì)于普通院校學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生來說，應(yīng)該怎樣進(jìn)行初級(jí)電子管風(fēng)琴的學(xué)習(xí)。希望通過以上腳鍵盤和基礎(chǔ)練習(xí)曲的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生對(duì)電子管風(fēng)琴的彈奏有一個(gè)整體的認(rèn)知，賦予今后深層次的學(xué)習(xí)一個(gè)良好的開端。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉霞：《淺談雙排鍵電子琴教學(xué)》《教學(xué)研究》，2006年第5期.

作者簡(jiǎn)介：李曉黎（1986—），女，漢，，籍貫：山西省大同市，工作單位：山西大同大學(xué)音樂學(xué)院，研究方向：電子管風(fēng)琴演奏，學(xué)歷：碩士，職稱：助教。