姜賀

【摘要】本文介紹音樂教育和素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，詳細闡述公安院校素質(zhì)教育的特殊性及其素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，進而探討音樂教育在公安院校素質(zhì)教育中的作用，主要從提高公安院校學生的審美能力、思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面進行詳細闡述。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；公安院校；素質(zhì)教育；作用

一、音樂教育概述

音樂是反映人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)，是人類創(chuàng)造的一種文化現(xiàn)象，是音樂家表現(xiàn)現(xiàn)實社會生活的產(chǎn)物。音樂人通過音樂作品能夠反映豐富多彩的內(nèi)容?？梢员憩F(xiàn)社會現(xiàn)象，也可以表現(xiàn)重大社會事件，可以反映不同的風俗習慣，亦可以描繪自然景色，同樣可以抒發(fā)人的情感和對生活的感受。

音樂教育，包括兩方面內(nèi)容一是普通音樂教育，二是專業(yè)音樂教育。普通音樂教育屬于藝術(shù)教育、文化教育范疇，是人的整體發(fā)展教育中的基本組成要素，目的在于提高學生的審美素養(yǎng)，傳承文化知識，陶冶情操。專業(yè)音樂教育主要傳承和發(fā)展音樂文化，目的在于通過專門的音樂教育使學生掌握專業(yè)的音樂知識，從事音樂創(chuàng)作、演出和理論研究工作。

本文談到的音樂教育應屬于普通音樂教育。

二、公安院校素質(zhì)教育概述

（一）素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是八十年代中期才開始提出，原國家教委《關(guān)于當前積極推進中小學實施素質(zhì)教育的若干意見》對素質(zhì)教育的含義作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育?！?/p>

筆者認為，素質(zhì)教育是提高人的素質(zhì)的教育。如何提高人的整體素質(zhì)將會貫穿素質(zhì)教育的全過程。素質(zhì)教育主要提高人的兩種素質(zhì)，第一，提高人的內(nèi)在素質(zhì)，重點在于如何使學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀等，以及如何調(diào)整好人的心理狀態(tài)。第二，提高人的外在素質(zhì)，包括提高人的各方面能力、行為等。

（二）公安院校素質(zhì)教育

公安院校素質(zhì)教育有其特殊要求，基本上可以分為兩部分教育，一是基本素質(zhì)教育，二是警務素質(zhì)教育。公安院校學生的基本素質(zhì)包括政治素質(zhì)、人格素質(zhì)、情感素質(zhì)、意志素質(zhì)、責任素質(zhì)、能力素質(zhì)等。公安院校學生應具備的警務素質(zhì)包括：警務人文素質(zhì)和警務技能素質(zhì)。在公安院校的素質(zhì)教育過程中，公安院校主要是提升學生這兩方面素質(zhì)，為國家培養(yǎng)高層次的、符合時代要求公安干警。

三、音樂教育在公安院校素質(zhì)教育中的重要作用

音樂教育是素質(zhì)教育的一部分，音樂教育的作用指的是音樂教育對人與社會所能起到的作用。按照音樂教育的性質(zhì)來分，可以分為兩種類型，一種是審美功能，一種是非審美功能。音樂教育的審美功能指的是通過音樂教育提高學生的審美能力，在學習音樂的過程中感受音樂之美、鑒賞音樂之美，進而創(chuàng)造音樂之美。音樂教育的非審美功能主要表現(xiàn)在音樂教育的功利性。通常，音樂教育具有輔德、益智、健體等多種非審美功能。這種非審美功能不是直接、立竿見影的作用于人的德育、智育和體育，而是靠間接的方式起作用。

由于公安院校學生素質(zhì)教育有其特殊性，因此，音樂教育在提升公安院校學生素質(zhì)方面起到的作用同樣具有很強的針對性：

（一）有利于提高公安院校學生的審美能力

公安院校學生的審美能力是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，具備了審美能力才能在生活、學習中不斷發(fā)現(xiàn)美得元素，產(chǎn)生積極、樂觀、向上的思想，形成正確的世界觀、人生觀、和價值觀。

培養(yǎng)學生的審美功能是音樂教育的本質(zhì)，音樂教育是以藝術(shù)啟迪美，是美育不可缺少的一個有機組成部分。這種教育能夠啟迪人們的心靈，引起精神的升華，因此，在培養(yǎng)公安院校學生審美能力方面具有重要的作用。從藝術(shù)的層面看，音樂教育能夠塑造和培養(yǎng)公安院校學生進行審美能力。因為學生通過對音樂的欣賞，能夠喚起他們內(nèi)心深處對美的感受和體會。從而達到提高公安院校學生的審美意識的目的，進而使學生對學習、生活產(chǎn)生摯愛之情。

（二）提高公安院校學生的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)教育是公安院校學生素質(zhì)教育的靈魂和生命線?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程”。公安院校學生素質(zhì)教育要培養(yǎng)學生正確的信仰、崇高的理想和優(yōu)秀的政治品質(zhì)。

音樂教育在公安院校學生思想政治素質(zhì)方面能夠起到潛移默化的作用。學生往往通過音樂來反映思想與情感，開心的時候聽一些歡快的歌曲，傷心的時候聽一些低沉的樂曲。音樂教育通過音樂傳遞給學生積極正面的思想情感，使學生在熱愛音樂的同時，能夠深深領(lǐng)悟音樂帶給他們的信息，教會學生端正生活態(tài)度、感受生活樂趣，抒發(fā)情感、表達思想，這樣，水到渠成的提升了學生的思想品格。同時，那些積極向上的音樂可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，也能夠幫助學生建立良好的思想品格。

（三）提高公安院校學生的文化素養(yǎng)

音樂教育是文化素質(zhì)教育中不可分割的一部分。音樂教學不只是教授音樂的創(chuàng)作、欣賞及樂器的演奏，還包括與音樂相關(guān)的知識，如音樂作品創(chuàng)作的社會背景、人文背景、時代背景等，以及與其相關(guān)的歷史、政治、經(jīng)濟等方面的知識。教師能夠?qū)⑴c音樂作品背景相關(guān)的文化知識融會貫通起來，以便加深公安院校學生對音樂作品的理解和掌握。同時，進一步培養(yǎng)學生對文化知識的學習興趣，提高學生的學習能力，開闊學生的思維，拓展學生的視野，促進學生科學文化素質(zhì)的提高。

（四）提高公安院校學生的心理素質(zhì)

公安院校學生的心理素質(zhì)是指通過認識、情感、意志等心理過程和氣質(zhì)、性格、能力等個性心理特征，反映出來的相對穩(wěn)定的帶有警察職業(yè)特點的心理發(fā)展和整體心理健康水平。提高公安院校學生的心理素質(zhì)是提高公安工作整體質(zhì)量的有效保證。公安院校學生的心理素質(zhì)應該有與警察職業(yè)相關(guān)的情緒、情感意志等特征和品質(zhì)，能夠調(diào)控自我情緒，有自我減壓的能力。公安院校理應加強學生心理素質(zhì)教育，進行心理輔導和心理訓練，提高學生心理素質(zhì)。

音樂教育能夠緩解公安院校學生的心理壓力。21世紀，社會競爭激烈，公安院校生說面臨的學習、就業(yè)等壓力更大，導致部分公安院校學生心理負擔重，精神壓抑。公安院校學生通過欣賞美妙的音樂作品，達到放松緊張情緒、緩解自身心理壓力和獲得愉悅的心情的目的。

（五）提高公安院校學生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)公安院校學生創(chuàng)新能力教育是素質(zhì)教育關(guān)注的最終目標。公安院校學生的創(chuàng)新能力主要包括兩方面：一是創(chuàng)新的精神，要勇于創(chuàng)新，不畏首畏尾，能夠有敢于堅持真理，不怕失敗的精神。二是創(chuàng)新思維，面對問題的時候，善于多角度思考，提出常規(guī)和非常規(guī)的解決辦法。這兩者相輔相成，缺一不可。習近平曾說：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。同樣，創(chuàng)新也是促進人民公安事業(yè)不斷發(fā)展的動力。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是公安院校學生素質(zhì)教育中的根本所在。

音樂教育能夠提高公安院校學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。首先，在創(chuàng)新精神方面，音樂能夠使學生精神放松，獲得靈感，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。每一部音樂作品的產(chǎn)生都是由音樂家創(chuàng)造力發(fā)揮過程，通過教師對作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作過程的分析，再加上學生用心去欣賞，就能夠讓學生深深的感受到音樂家所傳遞出的創(chuàng)作精神。其次，在創(chuàng)新思維方面。公安院校音樂教育能夠有效提升學生的創(chuàng)新思維能力，其可以在一種“寓教于樂”的狀態(tài)下，有效感化學生的心靈，增強學生的審美能力。音樂教育能夠培養(yǎng)學生的自主性，通過自主性的提升，使學生能夠在遇到問題時更加客觀、準確的分析問題，改變自己的原有的思維觀念，采用有效的、科學的方法去解決問題，從而有效提升學生的創(chuàng)新思維能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，在公安院校的素質(zhì)教育中能夠起到很大的促進作用。在公安院校開展音樂教育能夠很好提高學生的基本素質(zhì)和警務素質(zhì)，對于培養(yǎng)綜合型、知識型公安人才，起到非常重要的作用。

參考文獻

[1]謝嘉幸，郁文武編著.音樂教育與教學法[M].北京：高等教育出版社，2006，10：2.

[2]萬福緒主編.大學素質(zhì)教育[M].北京：中國林業(yè)出版社，2003，12：9.

[3]趙亞寧.音樂教育在大學生素質(zhì)教育中的重要作用[J].經(jīng)濟研究導刊，2015，（4）.

[4]陶馨.音樂教育在高校素質(zhì)教育中的作用[J].北方音樂，2014，（1）.

[5]戴斯平.公安院校學生素質(zhì)教育研究[D].重慶：西南師范大學，2005.