李永常

摘 要：要想改變忽視閱讀的現(xiàn)象，就要從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，并讓學(xué)生在遇到好的句子或段落時(shí)記錄下來(lái)，并寫好讀后感。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)；成才

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）17-0072-01

現(xiàn)在的學(xué)生每天大多忙于課堂所學(xué)知識(shí)，課后時(shí)間又有很多學(xué)生忙于各種輔導(dǎo)班或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沒(méi)有時(shí)間閱讀經(jīng)典名著。這種現(xiàn)象造成當(dāng)今一些學(xué)生文化素養(yǎng)缺失，如果任由發(fā)展，后果令人堪憂。課堂上所學(xué)的知識(shí)終是有限的，要想開(kāi)闊學(xué)生的視野，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從書籍中汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干。在世界讀書日來(lái)臨之時(shí)，溫家寶同志曾動(dòng)情地指出：“一個(gè)不讀書的民族，是沒(méi)有希望的?！弊鳛樾W(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為要想改變忽視閱讀的現(xiàn)象，須從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。

一、興趣引導(dǎo)，方法指導(dǎo)

要讓學(xué)生喜歡讀書，首先要培養(yǎng)他們讀書的興趣。我首先推薦讀那些通俗易懂的成語(yǔ)故事或簡(jiǎn)短的文章。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在課堂上我會(huì)先講書中的一個(gè)小故事。比如，推薦《成語(yǔ)故事》時(shí)，我先講了一個(gè)獅子和蚊子的故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，我問(wèn)他們知道老師從哪兒看到的這個(gè)故事嗎？然后告訴學(xué)生就是在這本書上看到的，你們有空可以看看。這樣，學(xué)生的積極性就很高，他們會(huì)迫不及待地閱讀這本書。其次，對(duì)于閱讀，老師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一是要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。二是要指導(dǎo)學(xué)生正確的讀書方法。俗話說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了正確的讀書方法，才會(huì)有更多的收獲。我教學(xué)生在讀書時(shí)要學(xué)會(huì)“三讀”：第一遍要粗讀；第二遍要精讀，第三遍要略讀。第一遍粗讀，先大體了解文章大意；第二遍精讀，詳細(xì)研讀文章中哪些是景物描寫，哪些是心理描寫等等；第三遍略讀，了解文章主干，把握文章中心思想。

二、寫讀書筆記，寫讀后感

為了讓讀書成為增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野的有效途徑，在讀書時(shí)，我讓學(xué)生遇到精彩的句子或段落就記錄下來(lái)，形成讀書筆記?？梢栽谡n堂上與大家分享，也可以適當(dāng)展示，閑暇時(shí)再去慢慢品讀，能獲得新的理解和感悟。這樣做，避免了學(xué)生在讀書時(shí)漫無(wú)目的、隨意亂翻、走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象的發(fā)生，確保了讀書效果。另外，我還要求學(xué)生在讀書時(shí)如果遇到喜歡的文章，有什么感想就及時(shí)記錄下來(lái)，寫讀后感，每周上交。我對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行評(píng)閱，及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)于好的讀后感，在課堂上與全班同學(xué)分享。盡管開(kāi)始時(shí)學(xué)生的想法和文筆略顯稚嫩，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生對(duì)文章的理解和把握越來(lái)越深刻，文筆也越來(lái)越成熟。

三、給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)

要想真正讓學(xué)生產(chǎn)生讀書的興趣，就要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們產(chǎn)生興趣，給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)。每周，我拿出一節(jié)課讓學(xué)生給全班同學(xué)講故事，把自己讀過(guò)的好故事與大家分享。還可以讓同學(xué)介紹一個(gè)好的段落或心理描寫，或者談?wù)勛约鹤x某一本書的感想……這樣，不但鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且讓他們有了共同語(yǔ)言，看同一本書，共同討論和研究，在討論和研究中增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，我們還進(jìn)行了“讀書之星”的評(píng)選，看誰(shuí)讀的書多，誰(shuí)的讀書筆記好，誰(shuí)的讀后感精彩。對(duì)評(píng)選出的“讀書之星”，把他們的照片張貼在教室墻壁上，激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情和積極性，形成了競(jìng)相讀書的良好風(fēng)氣。

四、交換書籍讓知識(shí)共享

為了讓學(xué)生讀更多的好書而又不增加他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們班每周都要開(kāi)一次好書推介會(huì)。每位同學(xué)都要向全班同學(xué)介紹自己最近在讀什么書，或者哪一本書很好。學(xué)生在推介時(shí)，要嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述精彩內(nèi)容片段，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。推介完后，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的興趣選擇想要交換的書籍，提前預(yù)定，等對(duì)方看完了，可以借過(guò)來(lái)讀?？赐旰螅€可以就這本書的內(nèi)容進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，既做到了知識(shí)共享和加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，又增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和能力，收到了較好的效果。

五、攜手家長(zhǎng)共建書香家庭

讀書需要安靜的環(huán)境。學(xué)生在學(xué)校時(shí)，可以在老師的安排和指導(dǎo)下靜下心安靜地讀書，回到家里，同樣需要一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。想想看，父母在看“精彩”的電視劇，并不時(shí)對(duì)電視劇的內(nèi)容發(fā)表“高見(jiàn)”，或者每天客人不斷，要么通宵打牌，要么喝酒，談天論地，孩子怎能在這種環(huán)境里安心讀書，不受干擾。要引導(dǎo)孩子讀書，家長(zhǎng)首先要以身作則，做孩子成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。為此，我利用家長(zhǎng)會(huì)和家訪與家長(zhǎng)交談，父母作為孩子的第一任教師，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重孩子的學(xué)習(xí)氛圍，要求家長(zhǎng)帶頭和孩子一起讀書。為了創(chuàng)造良好的讀書氛圍，我們開(kāi)展了“攜手家長(zhǎng)，書香家庭創(chuàng)建”活動(dòng)，一是要豐富家庭書籍，每學(xué)期至少新增五本好書，二是要求家長(zhǎng)與孩子一起讀書，一起交流，一起感悟，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

以上方法的應(yīng)用和活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，他們暢游在書的世界，知識(shí)的海洋，良好的閱讀習(xí)慣初步養(yǎng)成，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力也有了很大提高。大部分同學(xué)每學(xué)期至少讀五本以上好書，有位同學(xué)居然嘗試寫連載小說(shuō)，而且文筆不錯(cuò)。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)努力，想方設(shè)法拓展新思路，探索新方法，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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