諸思琴

摘 要：家長對學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成有巨大的影響。因此，從參與意識、參與內(nèi)容、參與態(tài)度、參與方式四個方面進行問卷調(diào)查，分析出現(xiàn)問題的原因，有針對性地提出了一系列措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;家長參與;生活習(xí)慣

中圖分類號：G616文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）12-0023-01

一、家長參與培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查

1. 家長參與的意識方面

在90份有效問卷中，所有家長都認為學(xué)校和家庭對培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣起著同等重要的作用，且有73名家長認為家長的參與是非常有必要的，還有17名家長認為有必要的，沒有家長認為其參與培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是可有可無或是沒必要的。

2. 家長參與內(nèi)容方面

約85%家長經(jīng)常參與培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，15%的家長則是偶爾甚至從不參與。家長在睡眠、飲食、衛(wèi)生及自理能力方面都有從不參與的現(xiàn)象，尤其是自理能力方面，偶爾和從不參與的比例相對其他三個方面多很多。

3. 家長參與的態(tài)度方面

大多數(shù)家長在參與培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣上是一直主動或經(jīng)常主動的態(tài)度，也有大約3%的家長偶爾主動參與。在參與過程中，50%左右的家長綜合采用了耐心教導(dǎo)、嚴厲批評、不予理會三種方式，也有部分家長采用單一方式（如耐心教導(dǎo)，以積極真切的情感去感染孩子，根據(jù)孩子的個體差異用靈活多變的方式讓孩子更好地理解規(guī)則），還有極少部分家長對孩子持不予理會的態(tài)度。

4. 家長參與的方式方面

問卷主要涉及了家長參與的四種方式：結(jié)合生活，說理，榜樣，游戲、故事。調(diào)查結(jié)果顯示：家長在參與過程中，說理、榜樣的方式被絕大多數(shù)是家長所采納，部分家長則結(jié)合生活對幼兒進行教育，只有極少數(shù)的家長會運用游戲、故事等方法參與培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。

二、家長參與培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣中存在的問題

1. 參與意識模糊，存在盲目參與

雖然所有被調(diào)查的家長都認為是有必要參與培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，但是并不能排除盲目參與的存在，如參與內(nèi)容的不全面、不平衡，參與態(tài)度的不理智，參與方式缺乏多樣性等。

2. 參與內(nèi)容不全面，存在不平衡參與

家長不僅在生活習(xí)慣的各方面的參與是不均等的，并且對同一內(nèi)容的各方面的參與也是不平等的，存在著偏重和忽視現(xiàn)象。

3. 參與態(tài)度不理智，缺乏科學(xué)參與

部分家長表示：父母有必要用足夠的耐心和寬容的態(tài)度幫助孩子養(yǎng)成良好生生活習(xí)慣;也有很多家長由于工作繁忙或是覺得小孩無理取鬧，會以自己為中心，習(xí)慣于對他們“下命令”。更有家長表示：孩子已經(jīng)入園，感覺孩子更聽老師的話，導(dǎo)致對孩子的疏忽，可見這類家長對幼兒園和老師的依賴性很強。

4. 參與方式單一，缺乏多樣性

家長在參與培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣過程中較多采用說理、榜樣等通俗的教育方法，沒有意識到生活中多種途徑都具有較強的教育價值，如文學(xué)作品、游戲等可能更具有教育意義，更有提高教育的有效性。

三、策略

1. 增強家長參與意識

（1）樹立正確的教育觀念。讓幼兒自己動手，不要因為怕他們做得不好、嫌他們做得太慢就包辦代替，使他們失去了鍛煉、鞏固的機會。

（2）明確良好生活習(xí)慣的重要性。小班時期是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵期，許多家長“望子成龍”心切，只重視幼兒智力、技能的發(fā)展，而忽視幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2. 拓寬家長參與內(nèi)容

（1）家長方面。意識到不同的內(nèi)容可促進幼兒不同方面的發(fā)展，促進幼兒的全面發(fā)展。如：1）按時就餐睡眠，看似平常的小事，但在幼兒幼小的心靈則會留下守時、自制的優(yōu)良品質(zhì);2）自己折疊小被子、衣服等，能鍛煉幼兒的獨立性;3）健康的飲食、充足的睡眠可以保證幼兒營養(yǎng)全面，促進身心的良好發(fā)育等。

（2）幼兒園方面。加強對家長進行宣傳教育。在孩子入學(xué)的時候，幼兒園可以針對衛(wèi)生、飲食、睡眠、自理能力四個方面生活習(xí)慣的培養(yǎng)提出一定的要求或給出相應(yīng)的參考意見，供學(xué)生家長了解重視。

3. 改善家長參與態(tài)度

（1）家長方面。1）營造良好的家庭環(huán)境。2）制定家庭生活常規(guī)制度表。和孩子一起幫助他們制定家庭生活常規(guī)制度表，規(guī)定每餐時間、入睡起床時間，并對生活中的各個小環(huán)節(jié)提出具體的要求，這是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵。

（2）幼兒園方面。利用各種方法，幫助家長解決實際操作中的困難。如在班里設(shè)立“小問號”信箱、“家園聯(lián)系冊”的利用、家訪等，使教師和家長雙方都能了解孩子在近階段的表現(xiàn)，及時配合教育孩子。

4. 增加參與方式

（1）注重家長的榜樣示范作用。家長作為孩子的啟蒙教師，他們的言行舉止會潛移默化地影響著自己的孩子，他們的一言一行對孩子的學(xué)習(xí)生活起著決定性的作用。

（2）巧妙利用文學(xué)作品的感染力。學(xué)生很喜歡聽故事、兒歌，教師可巧妙地運用這一形式。如在洗手的時候，我讓幼兒邊洗手邊念兒歌：“洗手前，先卷袖，再用清水沖沖手。小肥皂，手中拿，手心手背搓一搓，指尖指隙都擦到，再用清水沖一沖?！边@樣，小朋友們會在不知不覺中學(xué)會了洗手。

（3）堅持正面教育，充分發(fā)揮鼓勵的作用。對學(xué)生的表揚和鼓勵常常是有效的方法。家庭是人生最早接受習(xí)慣培養(yǎng)的課堂。因此，家長應(yīng)抓住機會，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進孩子的身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐洪艷.幼兒園中班幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)淺談[J].遼寧教育，2014（16）.

[2]劉宇澤，陳麗.幼兒手工活動的實踐[J].中國校外教育，2013（17）.