梅瑋

摘 要：本教案設(shè)計(jì)以《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)、以審美為核心、以興趣為動(dòng)力設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情境，并給音樂(lè)伴奏注入新元素，設(shè)計(jì)律動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái);突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對(duì)全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，其中拓展部分更是體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，又始終以音樂(lè)為主線，體現(xiàn)了《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)基本理念。

關(guān)鍵詞：買(mǎi)菜;教學(xué)案例;以學(xué)生為本

中圖分類(lèi)號(hào)：G423文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）12-0067-01

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《釘扣子》;唱：《買(mǎi)菜》;動(dòng)：創(chuàng)編歌詞，音樂(lè)游戲。

教學(xué)目標(biāo)：（1）能用自然的聲音，愉快的情緒演唱歌曲《買(mǎi)菜》;（2）欣賞《釘扣子》，回憶其他有關(guān)勞動(dòng)的歌曲;（3）律動(dòng)時(shí)自信大膽，動(dòng)作整齊，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)整齊律動(dòng)，唱出歌曲的情緒變化。

教學(xué)手段：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

1. 情境導(dǎo)入

（1）播放《釘扣子》的音樂(lè)。同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜這首歌曲歌名好嗎？（做動(dòng)作給學(xué)生提示）生1：縫衣服。生2：穿針。生3：釘扣子。對(duì)了，這首歌曲就叫作《釘扣子》。

（2）學(xué)生跟著音樂(lè)一起律動(dòng)。你們會(huì)釘扣子嗎？生1：會(huì)。生2：不會(huì)。那今天你們跟著梅老師一起來(lái)學(xué)習(xí)釘扣子吧！（播放音樂(lè)）你們真能干，跟老師一起學(xué)會(huì)了釘扣子。周末快要到了，如果你來(lái)當(dāng)家，你能做點(diǎn)什么呢？有人愿意上來(lái)做動(dòng)作讓大家猜一猜嗎？（邀請(qǐng)四五個(gè)學(xué)生）同學(xué)們真勤勞，會(huì)做這么多的家務(wù)。梅老師今天給大家介紹一位新朋友，去看看他在當(dāng)家的日子里做了什么？播放圖片——菜場(chǎng)。這個(gè)小朋友在菜場(chǎng)里都做了什么？咱們來(lái)聽(tīng)一首歌曲。

2. 學(xué)唱《買(mǎi)菜》

（1）初聽(tīng)。生1：和奶奶去買(mǎi)菜。嗯，同學(xué)們聽(tīng)到了一個(gè)小朋友去買(mǎi)菜，還有呢？想想歌里還有讓你印象比較深的嗎？生2：買(mǎi)了很多菜，雞蛋、蘿卜……好的，同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲就叫作《買(mǎi)菜》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，看看歌曲中是怎么描述這些菜的？

（2）復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)完這一遍，有同學(xué)能說(shuō)說(shuō)嗎？生1：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油啊……嗯，你們的記性都不錯(cuò)，我們來(lái)一起有節(jié)奏地念念這段歌詞，雞蛋圓溜溜啊…… 播放課件，熟練后律動(dòng)（拍腿、拍手、鳴指）。接下來(lái)的這句是一段數(shù)板，節(jié)奏發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)變化，該怎么讀呢？有哪位同學(xué)愿意試一試？播放課件，熟練后律動(dòng)（拍腿、拍手、鳴指）。出示完整歌譜。做接龍游戲（游戲過(guò)程略）

（3）學(xué)唱?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌，老師先來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們跟著我的琴聲默唱。準(zhǔn)備好，把腰挺起來(lái)。生心中默唱。好的，現(xiàn)在我們來(lái)分句學(xué)一學(xué)。這是一首湖北民歌，我們要把這種民族風(fēng)味唱出來(lái)，聲音明亮一點(diǎn)輕松一些。生分句學(xué)唱。同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，但是老師還是要提醒一下“嗨”字要整齊地出來(lái)，還要注意后面有個(gè)4分休止符，請(qǐng)大家唱得短促有力，不要拖拉。還有“哎呀呀……”這里重復(fù)了兩遍，請(qǐng)你們?cè)谇榫w上做一點(diǎn)變化，之前啊拿著這么多的菜，感覺(jué)怎么樣？生：太重啦！那咱們要把累的感覺(jué)唱出來(lái)，之后呢，想到要拎著菜回家做好吃的，心情又如何呢？生：興奮。哈哈，一下子來(lái)精神了，咱們?cè)賮?lái)唱一唱，把這種對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。生演唱。老師覺(jué)得你們的聲音還不夠明亮，不夠好聽(tīng)。這個(gè)小朋友跟著奶奶去買(mǎi)菜開(kāi)不開(kāi)心??？生：開(kāi)心。那你們要把這種開(kāi)心勁兒表現(xiàn)出來(lái)，老師用兩種聲音表現(xiàn)，你們來(lái)選擇，看哪種更合適？生：第二種。咱們?cè)俪淮伟桑∩莩?。同學(xué)的進(jìn)步可真大。梅老師也買(mǎi)了4種菜，你們能不能根據(jù)這4幅圖，創(chuàng)編下歌詞呢？我先來(lái)做個(gè)示范，豆腐白嫩嫩啊……生朗讀歌詞。我們把創(chuàng)編好的歌詞帶到歌曲中唱一唱吧。生演唱。

3. 游戲

同學(xué)們唱得這么好，作為獎(jiǎng)勵(lì)，咱們跟著音樂(lè)，來(lái)跳個(gè)舞吧！生隨音樂(lè)舞蹈。

4. 拓展

同學(xué)們，今天我們?cè)诓藞?chǎng)里認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，你們除了知道蔬菜可以食用之外，還有哪些其他用途呢？生1：可以做工藝品。生2：補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)……嗯，同學(xué)們的知識(shí)真豐富，老師再來(lái)補(bǔ)充一下。同學(xué)們剛才說(shuō)到工藝品，我這里也準(zhǔn)備了兩張圖片，你們看茄子、西瓜都被做成了什么？生1：真好看。生2：小豬。生3：宮燈……除了這些啊，蔬菜還能成為樂(lè)器。生：?。空娴膯?？你們不相信？那咱們來(lái)看一段視頻（中國(guó)達(dá)人秀）。你們相信了吧？這可是個(gè)真事，除了中國(guó)有人把蔬菜變成樂(lè)器，在西方奧地利也有一個(gè)蔬菜樂(lè)團(tuán)，他們將蔬菜制成樂(lè)器，還在世界巡回演出呢！

5. 下課

同學(xué)們，我相信只要大家勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，就能有所收獲。最后，讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

教學(xué)反思：《買(mǎi)菜》是蘇少版二年級(jí)第五單元“小鬼當(dāng)家”中的一課，在這節(jié)音樂(lè)課中，我設(shè)計(jì)了欣賞《釘扣子》、歌唱《買(mǎi)菜》、律動(dòng)舞蹈等音樂(lè)活動(dòng)，在音準(zhǔn)方面并沒(méi)有什么難點(diǎn)，就是要注意數(shù)板處聲音正確響亮和整個(gè)風(fēng)格的把握、注意兩段做出一些變化。所有活動(dòng)也都是饒有趣味的、激發(fā)學(xué)生想象的，學(xué)生們懷著愉快、興奮的心情參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效率挺高的。

縱觀本節(jié)課，不足的地方有：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，舞蹈動(dòng)作如果先示范一次，學(xué)生們可能學(xué)得更好一點(diǎn)。或者最后也可以大膽模擬買(mǎi)菜情景的歌曲表演，讓學(xué)生們有更真實(shí)的感受。

總之，在音樂(lè)課堂中，我們要以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐和體驗(yàn)，使學(xué)生們的童年更加美妙。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃納.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)初探[D].中國(guó)藝術(shù)研究院，2006.

[2]陶曉勇.小學(xué)音樂(lè)新課程與教學(xué)論[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2006.