龔維

摘 要：當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛運用于學(xué)校教育活動當(dāng)中。幼兒園教育工作中，保護幼兒生命安全和身心健康是主要任務(wù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對幼兒進行安全教育，可以極大地吸引幼兒注意力，調(diào)動幼兒對安全話題的興趣，增強幼兒的安全防范意識。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；幼兒；安全；意識

中圖分類號：G613 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）11-0072-01

隨著社會的發(fā)展，迎來了新的信息時代，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用對當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響，在教育領(lǐng)域中更可見它舉足輕重的作用。在幼兒園教育工作中，現(xiàn)代信息技術(shù)由于其生動、形象、豐富、貼近幼兒認知等特點，被廣大教師運用到了各學(xué)科的課堂教學(xué)活動中，有效地提升了教學(xué)效果。但在幼兒園重中之重的安全教育中，教師對現(xiàn)代技術(shù)手段的運用卻很少。幼兒園教育工作中，保護幼兒生命安全和身心健康是主要任務(wù)，因此，安全教育應(yīng)該是一項常抓不懈的日常工作，但以往教師對幼兒安全教育大多只是停留在口頭上，以致教育效果不太理想。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對幼兒進行安全教育，可以極大地吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒對安全話題的興趣，幫助幼兒理解意外傷害及意外傷害的緣由，并較好地預(yù)見安全事故的后果，從而對幼兒起到一定的警示作用，增強幼兒的安全防范意識，讓幼兒園的安全教育落到實處，使幼兒的人身安全得到切實的保障。

一、生動形象說安全

幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作的首位。在幼兒園工作中，保護幼兒生命安全是首要工作，作為一名幼兒教育工作者，一定要牢固樹立安全第一的理念，堅守自己的工作崗位，用愛心、耐心和細心照顧好每一個幼兒。同時，對孩子進行一定的安全教育，防患于未然也是非常必要的。安全教育應(yīng)該落實在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，結(jié)合身邊的事例隨時隨地對幼兒進行教育。我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然廣大教師做到了安全教育時時講，但在幼兒園還是不斷有或大或小的安全事故發(fā)生。究其原因，筆者認為主要是因為教師講安全教育時，方式方法過于單一、傳統(tǒng)，不夠生動形象，幼兒不能真正了解發(fā)生安全事故會有哪些危害，不能意識到事故的嚴(yán)重性，所以幼兒遠離危險的警惕性不高。但對于安全事故有哪些嚴(yán)重后果，我們不可能進行預(yù)演，而單純口頭表述又不足以形象說明，所以，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來彌補這個不足。

教學(xué)中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，廣泛搜集資料，通過現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段，對搜集來的信息進行加工、處理，再進行顯示與播放，讓情景再現(xiàn)在孩子面前。另外，模擬仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以讓一些在普通條件下無法展現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn)象生動形象地呈現(xiàn)出來。無論是情景再現(xiàn)，還是仿真動畫，都給了幼兒直觀的物象和生動的形象，幼兒的興趣就會特別濃厚，從而注意力一下子集中起來。他們會認真看，仔細聽，并進行一些思考，安全意識就會逐步在孩子頭腦中形成了，這樣，幼兒的安全教育效果就得到了提高。

例如，在幼兒園常見的事故有摔傷、骨折、學(xué)習(xí)用具誤傷身體等，這類事故發(fā)生的主要原因是孩子對身體組織了解不夠，他們不知道在玩?；蚧顒拥倪^程中應(yīng)如何保護自己的身體。平時，老師在對幼兒進行安全教育時也會反復(fù)提醒：別爬得太高、別相互推搡、別拔腿就跑等，但口頭上的強調(diào)，孩子們印象不深刻。如果利用多媒體技術(shù)讓幼兒觀察人體構(gòu)造的畫面，了解骨骼、皮膚、肌肉的特點、作用，再演示各種不當(dāng)做法對身體造成傷害的過程，孩子對新鮮事物感興趣，這樣生動形象的畫面，孩子就會興趣盎然，仔細觀看和聆聽，動畫中危險動作所造成的后果無形中給了孩子們深刻的警示，在老師的點撥引導(dǎo)下，孩子對安全教育就會理解得更深刻，記得更清楚。

二、演示播放秀安全

幼兒園還會出現(xiàn)的一類事故是走失，防幼兒走失，是安全教育中極其重要的內(nèi)容。成人不在，孩子們也許會被園外美味的食物、有趣的玩具所誘惑而獨自跑出去，他們不知道獨自出行會有多少危險。針對此，教師可以利用多媒體為幼兒演示騙子騙人的種種伎倆，被拐兒童的辛酸遭遇，再現(xiàn)一幕幕場景，再引導(dǎo)幼兒討論如何進行自我保護。通過如此形象的教育，孩子獨自外出的沖動就會大大減退，即便外出時不小心與成人走散，他們也會自我保護了。

三、模擬仿真現(xiàn)安全

自然災(zāi)害時時潛伏在我們身邊，隨時有可能爆發(fā)地震、火災(zāi)、山洪，應(yīng)對辦法是對孩子滲透這方面的安全教育并進行疏散演練。對于幼兒園的孩子來說，知識宣講無異于“對牛彈琴”，安全演練他們會覺得是游戲活動，不能認真對待，演練效果往往不好。因此，我們可以利用多媒體技術(shù)再現(xiàn)地震、火災(zāi)、山洪畫面，孩子們會被那些場景所吸引并產(chǎn)生震撼心理，此時再引導(dǎo)孩子如何進行自我保護，他們就會認真對待了，并在潛移默化中形成了自救知識。

總之，安全大于天，幼兒園安全教育絲毫不能放松。利用現(xiàn)代化技術(shù)手段可以將安全教育知識以孩子樂于接受的形式展現(xiàn)在他們面前，從而幫助幼兒不斷增強安全意識，遠離危險。所以，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段促進幼兒園安全教育勢在必行、行之有效。

參考文獻：

[1]劉文靜.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒安全教育中的運用[J].教師博覽，2013（05）.

[2]沈莉莉.運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進幼兒園安全工作開展[J].學(xué)子，2013（09）.