王昌新

【摘 要】

日記教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生而言，寫日記是一種總結(jié)方式，學(xué)生可以將每天發(fā)生的事情記錄下來，并且寫下自己的感悟，這種每天的日記可以幫助學(xué)生更好地認識自己，從而幫助學(xué)生更好地提升自己的綜合素質(zhì)。對教師來說，讓學(xué)生寫日記是一種鍛煉學(xué)生語文能力的方式，因為學(xué)生在寫日記的時候會學(xué)會運用語言，學(xué)會語言的表達方式，學(xué)生寫得多了，他們的語文能力就能得到一定的提升，同樣的語文成績也能得到提高。本文主要闡述微日記在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，探討教師讓學(xué)生寫微日記是怎樣提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)的。

【關(guān)鍵詞】

微日記 小學(xué)語文 教學(xué)應(yīng)用 提高

日記是一種記錄生活的方式，而微日記則是日記中一個獨特的存在。顧名思義，微日記就是簡短的日記，它與日記的不同就是微日記的字?jǐn)?shù)要比日記少的多，字?jǐn)?shù)的減少相應(yīng)的也成就了微日記簡短直白的特點。微日記的簡短直白體現(xiàn)在學(xué)生不需要詳細的記錄自己一天中發(fā)生的事情，他們只需要挑選一些非常重要的事情去記錄，而有的時候?qū)W生甚至不需要記錄自己這一天中發(fā)生的什么事情，他們只需要將自己這一天的感悟以及內(nèi)心的情感記錄在日記中，而這些記錄將會變成學(xué)生這一生的財富。如今的社會是一個快速發(fā)展的社會，人們越來越追求高效率，這種追求高效率的風(fēng)氣也影響到了教師的教學(xué)，教師也開始追求高效的教學(xué)手段，微日記則因為它的簡短直白逐漸吸引了教師的目光。在傳統(tǒng)的語文課堂中，教師檢查學(xué)生的日記需要很長的時間，因為小學(xué)生的思想還不成熟，他們將自己一天做的事情都記錄到日記中，包括吃飯睡覺等，這就造成了教師的審閱非常困難，教師需要花費的時間也相應(yīng)的增多，教學(xué)效率也因此受到了極大地影響。但是微日記與日記不同，學(xué)生不需要將自己每天發(fā)生的事情都記錄下來，他們只需要將有巨大影響的事情記錄下來，然后寫出自己的感想，這樣的日記可以減少教師許多的教學(xué)時間，讓他們能夠節(jié)約出時間去完成其他的教學(xué)任務(wù)。既然微日記有著如此巨大的好處，那么我們應(yīng)該怎樣充分地運用微日記呢？怎樣才能利用它提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了以下兩種微日記應(yīng)用策略。

一、教師可以運用微日記來提高學(xué)生的寫作水平

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中一個重要的組成部分，因為作文可以說是語文的一個縮影，學(xué)生在寫作的時候需要用到語言表達的技巧，情感表達的方法等，這些都是語文教學(xué)中的重要部分，可以說一個學(xué)生寫作水平能力的高低反映了他的語文水平的強弱。寫作能力的提高不是一瞬間的事情，它需要時間的積累。雖然說學(xué)生只要好好地積累他們的寫作能力就能得到提升，但是在實際生活中這是非常困難的，因為小學(xué)生是非?；顫姾脛拥?，他們很難將注意力長時間集中在一件事情上；另外，作文的字?jǐn)?shù)也非常的多，頻繁地讓學(xué)生寫作會讓學(xué)生失去寫作的興趣，減少他們學(xué)習(xí)的積極性。那么我們教師如何才能做到在保持學(xué)生寫作興趣的同時提高他們的寫作能力呢？微日記就是一種有效地輔助作文教學(xué)措施，教師可以布置一些簡單地微日記任務(wù)給學(xué)生來完成，讓他們用簡短直接的語言來描述一些事物、表達一些情感，因為微日記的字?jǐn)?shù)非常少，所以這些簡短的想“寫作任務(wù)”并不會受到學(xué)生的排斥。相反的，如果學(xué)生在寫日記的時候?qū)懗鰜盱`感，那么他們肯定就會對寫作產(chǎn)生興趣，學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣也就意味著教師的寫作教學(xué)就成功了一半。

如在學(xué)習(xí)《蘑菇該獎給誰》《騎牛比賽》《小松樹和大松樹》時，筆者就要求學(xué)生將學(xué)習(xí)這些文章的學(xué)后感寫成微日記，在日記中記錄自己今天一天學(xué)習(xí)的成果，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的不足。筆者這樣的教學(xué)任務(wù)就相當(dāng)于是一篇簡短的作文，因為學(xué)生在記錄的時候會用到一些專業(yè)的表達術(shù)語，這也就進一步鞏固了學(xué)生的語文知識，夯實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，他們或許只是認為筆者布置的是微日記作業(yè)而不是寫作練習(xí)，這樣他們就可以在不知不覺中提高自己的寫作能力，培養(yǎng)自己的寫作興趣。

二、微日記可以幫助學(xué)生夯實自己的語文基礎(chǔ)

除了提高學(xué)生的寫作水平之外，學(xué)生寫微日記也是一個很好地夯實語文基礎(chǔ)的手段，因為寫日記本身就是一種對當(dāng)日所發(fā)生事情的總結(jié)，我們也可以將這種總結(jié)理解為一種復(fù)習(xí)。教師可以給學(xué)生布置寫微日記的作業(yè)，要求他們將今天課堂上的學(xué)習(xí)感悟?qū)懗鰜?，這樣學(xué)生在寫日記的同時就將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，加強了學(xué)生對知識的記憶與掌握程度。

如在學(xué)習(xí)《鮮花和星星》《放小鳥》《這兒真好》《世界多美呀》等文章的時候，每次筆者上完課都會布置一個微日記任務(wù)，要求學(xué)生將每天學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容及時的記錄到日記本中，在記錄的同時也要寫下自己的感悟，認識到自己的不足。筆者的這種教學(xué)手段取得了很好地教學(xué)成果，筆者讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫到微日記中有效地解決了學(xué)生不及時復(fù)習(xí)的問題，以往學(xué)生由于貪玩和對復(fù)習(xí)的不重視，他們會花費很少的時間甚至不花費時間去復(fù)習(xí)，但是筆者讓學(xué)生寫微日記卻讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成了復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生整個的學(xué)習(xí)素質(zhì)都得到了提升，他們已經(jīng)習(xí)慣性的在學(xué)完之后進行總結(jié)，并且不僅僅是總結(jié)語文這一門學(xué)科，其他的學(xué)科他們都會在上完課之后認真地總結(jié)。

【結(jié) 語】

綜上所述，微日記在小學(xué)語文教學(xué)中有著非常重要的作用，因此作為一名優(yōu)秀的語文教師，我們需要重視在教學(xué)中發(fā)揮微日記的作用，積極地運用這種教學(xué)手段來提高學(xué)生的語文寫作水平，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。筆者希望我的個人經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟慕處煾玫卣J識微日記在語文教學(xué)中的重要應(yīng)用，幫助他們提高語文教學(xué)的效率。

【參考文獻】

【1】呂文霞.基于日記寫作的中學(xué)作文教學(xué)研究【D】.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014

【2】孫理群.培養(yǎng)小學(xué)生日記寫作興趣的策略研究【J】.文教資料，2010（23）