梁炎

摘 要：一段時間以來我國排球運動由于后備人才培養(yǎng)體系建設(shè)落后的影響，造成了人才缺乏，專業(yè)隊伍減少和水平大幅下降的情況，一度成為排球界人士苦苦探究的難點。大學(xué)生排球聯(lián)賽的舉辦尤如吹來了一陣清涼的風(fēng)，使人們從中看到了通過學(xué)校排球比賽拉動后備人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。在此僅就高校排球聯(lián)賽在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢進行簡要分析，以期通過這一新模式的推廣和深化有力提升排球人才培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：高校排球比賽；后備人才；培養(yǎng)模式；

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-02

我國體育界長期以來沿用的體育項目的建設(shè)體系和人才培養(yǎng)方式在市場浪潮沖擊下弊端愈顯，致使在“舉國體制”下許多項目的后備人才儲備出現(xiàn)大幅度下降，這一點從1990年以后的一段時間內(nèi)中國排球項目在國際賽場上成績不佳的情況可見一斑。面對后備人才大量缺乏后嚴(yán)重影響我國競技體育水平的情況，完善原有后備人才培養(yǎng)體系，切實提高各項目競技體育水平，同時建立系統(tǒng)的群眾體育的發(fā)展模式，成為新的指導(dǎo)思想。

我國體育界長期以來一直沿用“少體校---青年隊---國家隊”的三級式的運動員培養(yǎng)模式，其是源自于原蘇聯(lián)的統(tǒng)一調(diào)配全國各方資源和力量進行人才培養(yǎng)，所謂“舉國體制”下的旨在向國家輸送高水平體育人才的運動員培養(yǎng)體制。但隨著各種運動項目的職業(yè)化程度越發(fā)提高以及與世界接軌速度加快的情況下，原有的僅依靠行政撥款支撐的人才培養(yǎng)體制越來越顯露出它的局限性，運動員本身也對自身發(fā)展有了更高要求僅排球項目便出現(xiàn)了運動員、運動隊的數(shù)量和水平都出現(xiàn)了明顯下滑。為擴大體育運動的群眾基礎(chǔ)，充分調(diào)動群眾參與的積極性，形成更高效的后備人才培養(yǎng)體系成為市場的需要，也是運動員自身利益出發(fā)的需要。

一、高校結(jié)合比賽開展排球人才培養(yǎng)的優(yōu)勢

（一）高校為復(fù)合型體育人才培養(yǎng)提供了良好環(huán)境

高校是為社會培養(yǎng)高級人才的基地，聚集著來自全國各地優(yōu)秀的人才，他們不但有著扎實的知識基礎(chǔ)，也充滿著對生活的激情和生命的活力。加之高校中擁有相對完善體育師資力量和齊備的體育運動硬件設(shè)施，更有利于學(xué)生通過學(xué)校體育教學(xué)將理論與運動本身相結(jié)合，提高競技比賽水平；另一方面，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生群體通過參與運動也更易于理解體育文化實質(zhì)，不似有人描述那樣脫離理論本質(zhì)的“傻練”，培養(yǎng)出的都是些“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的運動機器。尤其在一些綜合性大學(xué)，學(xué)生以運動為媒介，增進交流，加強交流也促進了良好校園文化建設(shè)，形成體育、文化齊頭并進、共同進步的良好氛圍。

（二）高校排球聯(lián)賽（CUVA）有助于形成良好排球群眾基礎(chǔ)

借鑒在大學(xué)校園中開展籃球聯(lián)賽的經(jīng)驗，2006年經(jīng)大學(xué)生體育協(xié)會批準(zhǔn)，由大學(xué)生體協(xié)排球分會主辦的中國高校排球聯(lián)賽（CUVA）正式啟動，給大學(xué)體育增添了新的內(nèi)容。這一賽事引起了廣大高校學(xué)生的廣泛關(guān)注，它通過新穎的形式、激烈的競爭和活潑的氣氛吸引越來越多的大學(xué)生參與到排球運動中來，其中也涌現(xiàn)出一些不錯的排球新人和學(xué)校排球團隊。例如，北京航空航天大學(xué)男子排球隊和南開大學(xué)女子排球隊分別代表北京市和天津市參加了第七屆全國運動會，并且在2008～2009年賽季全國排球聯(lián)賽賽場上也出現(xiàn)了上海復(fù)旦大學(xué)和武漢體育學(xué)院排球隊的身影，這些都對校園學(xué)子參加排球運動起到了激勵作用。另一方面，也正是由于教育管理部門和體育管理總局加大通過在校學(xué)生中進行體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，反過來也帶動中小學(xué)關(guān)注開展排球運動的教學(xué)工作，推動排球基礎(chǔ)教育。在最廣大的中小學(xué)中普及排球運動，不但有利于學(xué)生強健體魄，也為排球運動培養(yǎng)優(yōu)秀人才夯實基礎(chǔ)。

（三）高校排球聯(lián)賽形成與職業(yè)體育合理銜接的有效途徑

大學(xué)生排球聯(lián)賽通過校際間或本校內(nèi)的比賽為具有專長的學(xué)生提供了展現(xiàn)才能的平臺，不但在比賽中展示了排球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的成果，也有利于專業(yè)隊伍通過比賽考察選拔優(yōu)秀運動員，形成排球?qū)I(yè)隊伍與學(xué)校有效對接的育才新模式。正是因為大學(xué)生排球聯(lián)賽本身就具有“群眾體育”和“競技體育”的特點，所以大學(xué)生排球聯(lián)賽本身從一誕生就具備了豐富群眾文化業(yè)余生活、加強排球社會認(rèn)知、擴大排球運動人口、牢固排球群眾基礎(chǔ)、培養(yǎng)排球人才的職能。所以借助大學(xué)生排球比賽的方式向?qū)I(yè)隊伍輸送優(yōu)秀排球運動員，也就成了不斷提升大學(xué)生排球聯(lián)賽水平的巨大動力。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)高水平排球運動員的運動巔峰期一般都在22～27歲之間，這也與大學(xué)生在生理成長階段十分契合，由此考慮創(chuàng)建大學(xué)生通過排球聯(lián)賽的方式順利與職業(yè)競技體育形成銜接將會是培養(yǎng)高質(zhì)量排球后備人才的有效途徑。

（四）自小學(xué)到職業(yè)隊的新型后備人才培養(yǎng)模式

以高校排球聯(lián)賽為切入點，打造一種由大學(xué)發(fā)揮龍頭作用，帶動小學(xué)、中學(xué)教育注重排球運動的宣傳、教學(xué)和訓(xùn)練，做好排球運動的對口發(fā)展和系統(tǒng)提高，遵循排球運動人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，形成一種“小學(xué)打基礎(chǔ)---中學(xué)有提高---大學(xué)得強化---職業(yè)隊謀發(fā)展”的新型人才培養(yǎng)體系。有利于在進行文化學(xué)習(xí)的同時加強體育鍛煉和排球?qū)I(yè)能力提升，促進高校階段有針對性的強化訓(xùn)練，并順利向職業(yè)運動員角色進行轉(zhuǎn)型。

（五）職業(yè)空間的拓展和保障促進排球人才的循環(huán)可持續(xù)發(fā)展

一方面，從高校學(xué)生中進行排球人才的選拔，可以有力保障職業(yè)運動隊伍知識層次和文化認(rèn)知得到大幅提升，進而確保排球運動理念有效吸收，促進我國排球運動水平快速提升；另一方面，高校人才廣泛進入排球領(lǐng)域，也形成一種好學(xué)之風(fēng)，各不同學(xué)科知識在運動員中形成思想碰撞，激發(fā)運動員形成向往學(xué)習(xí)熱情，許多優(yōu)秀運動員在退役后借助“體教結(jié)合”的方式進入高校學(xué)習(xí)，這不但使運動員自身通過再學(xué)習(xí)的過程拓寬進入社會就業(yè)的道路，也間接讓運動員在學(xué)習(xí)過程中為所在高校的排球運動發(fā)展提供相應(yīng)幫助，使高校培養(yǎng)排球后備人才形成一種循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式。其中“清華跳水隊”的成功經(jīng)驗給了我們很好的借鑒。

二、排球新型人才培養(yǎng)體系建立與影響

采用“專業(yè)體校---青年隊---職業(yè)隊”的三級人才培養(yǎng)模式，在一定時期為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀體育人才，但隨著市場經(jīng)濟建設(shè)不斷深化，這一模式的弊端也日益突顯。①選才途徑單一和缺乏廣泛基礎(chǔ)的因素很大程度上造成選拔過程中的體育人才浪費；②職業(yè)發(fā)展空間的局限性影響群眾參與熱情，從而使選拔機制喪失充足的群眾基礎(chǔ)；③人才培養(yǎng)的年齡斷層極大影響到職業(yè)隊伍水平逐步提升、保持穩(wěn)定。

通過學(xué)校排球聯(lián)賽的方式不但有助于形成一種從小學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練到中學(xué)能力提高，再到大學(xué)形成廣泛人才群體為職業(yè)運動輸送成熟排球運動人才的育才新模式，也為排球運動后備人才培養(yǎng)體系中注入了科學(xué)的理論保障（經(jīng)研究分析，排球運動員的成長期通常在6～8年），顯然這一模式契合了人體發(fā)育成長和技能培養(yǎng)的基本規(guī)律；另一方面，高校排球聯(lián)賽的形式有利于與“體教結(jié)合”的政策相協(xié)同，讓更多退役優(yōu)秀運動員通過走進校園，提高自身文化休養(yǎng)和綜合素質(zhì)的同時為培養(yǎng)高層次、更全面發(fā)展的體育后備人才提供幫助，也是為其拓寬職業(yè)發(fā)展空間提供良好平臺。由此可見“小學(xué)---中學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊”的后備人才培養(yǎng)新模式有助于排球后備人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

由于面臨市場經(jīng)濟深化的沖擊，以及體育運動發(fā)展國際化進程加快的影響，我國排球后備人才培養(yǎng)體系遭遇到巨大挑戰(zhàn)，應(yīng)對人才隊伍大量短缺、專業(yè)隊伍大幅減少以及整體素質(zhì)偏低的情況，在體育業(yè)內(nèi)提出推行注重與學(xué)生體育教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式逐漸被廣泛認(rèn)同，通過組織高校的排球聯(lián)賽拉動小學(xué)、中學(xué)階段的排球教育投入，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高排球運動在學(xué)生中的參與比例，為排球后備人才選拔和能力培養(yǎng)夯實基礎(chǔ)，最終形成以學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練為基礎(chǔ)，培養(yǎng)高素質(zhì)排球人才的新型體制。

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