穆桂霞

【摘 要】要提高初中英語課堂教學(xué)效率，必須要從轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面入手。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課堂教學(xué)；教學(xué)方式

提高課堂教學(xué)效率一直是教師關(guān)心和探究的話題。筆者認(rèn)為要提高初中英語課堂教學(xué)效率，必須要從轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面入手。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、建立平等的師生關(guān)系

良好的教學(xué)過程是師生相互溝通、相互交流從而增強(qiáng)師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感、親近感產(chǎn)。教師可輕松愉快地通過英語教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。鼓勵(lì)他們在適時(shí)地適當(dāng)?shù)厥褂眠@些用語，甚至當(dāng)學(xué)生半中文、半英語夾雜著與教師對話時(shí)，教師也要非常耐心地與他們交流，消除他們對學(xué)習(xí)英語的恐懼感，打消他們的顧慮，讓學(xué)生們感與教師是平等的伙伴，而不是高高在上，所以很快就會對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。在英語教學(xué)中教師是引導(dǎo)學(xué)生去了解另一個(gè)語言的民族和另一種語言的思維世界，而不是單純地訓(xùn)練學(xué)生“說話”。教師在教學(xué)中要注意融會貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，把握教材的精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話題，使學(xué)生在話題中能充分發(fā)揮所學(xué)知識，這樣既鍛煉了語言交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性地應(yīng)用了新舊知識，能激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語知識。教師在課堂上要用啟發(fā)式教學(xué)，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應(yīng)留有余地，也不一定有問必答，給學(xué)生一些啟示，激勵(lì)他們課堂外的自學(xué)。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動力，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)還證明，一些智能不高但學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，成績會大大高于智能高卻沒什么興趣的學(xué)生。所以說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要的，它可以讓英語教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

1.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。因此，在課堂上，教師要盡量使用英語來組織課堂教學(xué)，用英語的語音、語調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，讓學(xué)生感知英語，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)其求知欲。

2.創(chuàng)設(shè)英語會話情景

英語是一種交際工具，使用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的中心問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)組織者、示范者、指導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一定的接近真實(shí)的語言環(huán)境。通過這種實(shí)踐，即讓學(xué)生體會了語言本身的交際功能，也開拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.重視英語文化滲透

文化是語言最重要的屬性之一，語言是文化的最重要的載體之一。外語教學(xué)必須與社會文化緊密聯(lián)系起來。在英語實(shí)踐教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，渴望了解大洋彼岸的世界是學(xué)生好奇心理的一個(gè)突出表現(xiàn)。他們總是對異國文化與習(xí)俗充滿了興趣與好奇，一講到異域文化，他們的眼神中就充滿了求知的欲望，所以教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要有意識地把西方國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等知識滲透到課堂教學(xué)中來，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的世界意識與跨文化意識，使他們具有與不同文化背景的人進(jìn)行交際的能力，又滿足了學(xué)生的好奇心理與求知欲望。

四、把握課堂的教學(xué)節(jié)奏

為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，這就要求教師把握好節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無暇思考，也來不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語言知識后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到100%，最少不能低于80%。這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。

五、建立正確的評價(jià)體系

正確的學(xué)習(xí)評價(jià)能促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)包括三個(gè)方面：一是評價(jià)要準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：二是評價(jià)要從多個(gè)方面反映學(xué)習(xí)的狀況：三是評價(jià)要有鼓勵(lì)性，要能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上做進(jìn)一步的努力。正確的學(xué)習(xí)評價(jià)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，能夠使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的歡樂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提供學(xué)習(xí)效率。這種學(xué)習(xí)的歡樂和對學(xué)習(xí)的興趣，又可遷移為對生活的熱愛和更為進(jìn)取的人生態(tài)度。同時(shí)也能使學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，學(xué)會多角度地積極地評價(jià)自己。

六、開展豐富的課外活動

英語課外活動提高教學(xué)效益的一種有效手段，它和英語教學(xué)的基本形式——課堂教學(xué)緊密相連，是使學(xué)生掌握外語所不可缺少的輔助形式。利用課外活動，不僅可以對課堂教學(xué)能起到促進(jìn)作用，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊學(xué)生知識視野、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的作用。如，在課外活動中組織學(xué)生閱讀英語報(bào)刊雜志、優(yōu)秀的外國文學(xué)名著的簡寫本，自制英語英語海報(bào)，開展課外情境會話等都是很好的方法。