王忠尚

[摘 要]一年級識字教學(xué)是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。新課標(biāo)在識字、寫字方面，實行“認(rèn)寫分開”、“多認(rèn)少寫”，提出“會認(rèn)、會寫”兩種要求，這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義，但是，低年級學(xué)生在掌握字形上是難點(diǎn)，如何突破這個難點(diǎn)呢？

[關(guān)鍵詞]識字；識字教學(xué)；孩子們；興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對一年級識字量大的特點(diǎn)提出了十分明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的提出，順應(yīng)了新課程要求改變過去那種學(xué)生死記硬背、被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，分析和解決問題的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。那么，怎樣在小學(xué)一年級語文識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生從想學(xué)、樂學(xué)到主動學(xué)呢？下面簡單談?wù)勎业慕虒W(xué)方法。

一、課堂教學(xué)，靈活多變

識字教學(xué)在小學(xué)一年級語文教學(xué)中尤為重要，我們必須充分利用課堂這個“陣地”，采用靈活多變的“戰(zhàn)術(shù)”方能順利到達(dá)“目的地”。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)孩子識字興趣，使孩子對枯燥的漢字產(chǎn)生濃厚的興趣是非常重要的。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面發(fā)展都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。因此，在進(jìn)行識字教學(xué)時，要保持教學(xué)內(nèi)容的豐富，學(xué)習(xí)形式新穎，變枯燥為生動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如《春雨的色彩》一課中，貼進(jìn)孩子們的生活，孩子們都特別感興趣，我采用分角色朗讀，帶頭飾表演讀的讀書方法，激發(fā)了學(xué)生和學(xué)習(xí)興趣，不知不覺，孩子們就學(xué)會了本課的生字。

2.“猜字謎”識字

“猜字謎”識字以其幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受孩子們喜愛，根據(jù)字的形狀或意義，引導(dǎo)孩子們自編、互猜字謎，調(diào)動他們的積極性，提高識字興趣。如“告”字，孩子們編：一口咬掉牛尾巴；“拿”字“掰”字，合手拿，分手掰。

3.加減法識字

在教學(xué)識字 中，我用“練一練”來激發(fā)求知欲、強(qiáng)化記憶。如：木+寸=（ ） 王+元=（ ） 宀+元=（ ）……還讓學(xué)生自己編題，在課堂開展競賽，幫助學(xué)生記牢字形。

4.“換部首”識字

漢字中大部分是形聲字，可以利用其形旁的區(qū)別和聲旁的聯(lián)系來進(jìn)行識字。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)實踐中進(jìn)行了“換部首”識字方法的探究，發(fā)現(xiàn)了一些形聲字學(xué)習(xí)的小秘密：聲旁表間，形旁表義；只要聲不變，換上不同的形旁就可能組成一組音形相近的字，如以“青”為聲旁能成“請、情、晴、清”，人教版一年級語文下冊識字5中的“言來互相尊重，心到令人感動，日出萬里無云，水到純凈透明”。

5.“火眼金睛”

準(zhǔn)備孫悟空的圖片及有關(guān)的卡片，再出示形近字的卡片。如：辦--為 渴--喝 清--青等字，讓孩子們比較，鞏固記憶。

二、課外識字，方式多樣

課內(nèi)識字是識字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外識字。

1.家庭教育

父母是孩子的第一任老師，家庭教育尤其重要。我與家長聯(lián)系，讓家長在家里的物品上貼標(biāo)簽。如：在電視上貼“電視”，在冰箱上貼“冰箱”等，這樣孩子們的興趣主更濃了，加上經(jīng)常見，自然就記住了。

2.用讀故事的方法激發(fā)識字興趣

兒童故事都是圖文并茂，并且漢字上有漢語拼音?？芍骱⒆佣嘧x故事書，這樣不僅能激發(fā)識字興趣，還能培養(yǎng)觀察圖的能力，為習(xí)作找基礎(chǔ)。

3.利用校園文化、班級文化進(jìn)行識字教學(xué)

每個孩子都有一定的識字愿望，只要我們積極引導(dǎo)，一定會收到好效果。我利用周圍的文化氛圍進(jìn)行識字教學(xué)。如教室墻壁上的“今天我值日”，校園的草坪上的警示牌“別踩我”等。

4.利用社會環(huán)境進(jìn)行識字教學(xué)

孩子們吃的零食的包裝上有漢字，街上商店的店名等，這些都是識字的活教材。

5.鞏固識字的方法也很重要

一年級的學(xué)生年齡小，記得快，忘得也快。怎樣鞏固識字是非常關(guān)鍵的，不然方法再好，也是一時的快樂。在教學(xué)中，我采用了：摘蘋果、走迷宮、找朋友，配配對等，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛里有趣、有效的鞏固練習(xí)。

總之，教無定法，在今后的教學(xué)中我將大膽改革、勇于探索、不斷向高效課堂邁進(jìn)，讓孩子們能在愉快的氛圍里自主地學(xué)習(xí)，給孩子插上翅膀，在識字的自由王國里自由翱翔。endprint