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中考作文創(chuàng)新之道

2015-05-05 00:21郝芝
關(guān)鍵詞:學(xué)以致用積累創(chuàng)新

郝芝

【內(nèi)容摘要】寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。中考作文創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在:題目創(chuàng)新、開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、結(jié)尾(守尾)創(chuàng)新,具體要求考生平時(shí):品讀經(jīng)典,注重積累;摘抄名段,他山之石;內(nèi)化踐行,學(xué)以致用。

【關(guān)鍵詞】中考作文 ?創(chuàng)新 ?積累 ?學(xué)以致用

《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》:寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。中考作文的特殊性是有時(shí)間限制,沒(méi)有反復(fù)琢磨、修改的時(shí)間;學(xué)生害怕跑題或創(chuàng)新不被閱卷老師認(rèn)可,所以就本本分分地、按部就班地去寫,不要去冒險(xiǎn)。

一、創(chuàng)新作文的特點(diǎn)

1.題目創(chuàng)新:題目是文章的“眼睛”,好的題目是打動(dòng)閱卷老師“芳心”的重要利器。題目創(chuàng)新有“四要四不要”:一要形象生動(dòng),不要就事論事,如“我的心情像深秋”;二要含蓄雋永,不要平白直敘;三要精確凝練,不要啰哩啰唆;四要內(nèi)涵深刻,不要老生常談。

2.開(kāi)篇?jiǎng)?chuàng)新:良好的開(kāi)端等于成功了一半。優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)是:鳳頭、豬肚、豹尾。所謂“鳳頭”即要求簡(jiǎn)短、有力、明了直奔主題,這種開(kāi)門見(jiàn)山、落筆入題,讓閱卷老師直接感受到你的觀點(diǎn)、思想或情感。創(chuàng)新開(kāi)頭的方法有:點(diǎn)題法;主旨法;要素法;襯托法;倒敘法,如作文《我》是一篇老生常談的題目,寫出新意不易,然而一位同學(xué)開(kāi)篇:“今年我36了”,一下子就抓住了老師的“眼球”,一位初中生“三十六”怎么可能?筆誤?帶著強(qiáng)烈的好奇心閱讀下去,最后文章點(diǎn)了題,原來(lái)小作者寫的是“二十年后的我”。

3.內(nèi)容創(chuàng)新:內(nèi)容即“豬肚”要求言之有物,內(nèi)容充實(shí)、情感豐富、論證有力。內(nèi)容創(chuàng)新要求我們學(xué)會(huì)巧用線索;虛實(shí)結(jié)合,增強(qiáng)美感;巧用對(duì)比,夫人深思;關(guān)注細(xì)節(jié),寫活人物等。例中秋節(jié)寫月是中國(guó)文人的傳統(tǒng),思念與團(tuán)聚是主題;但是如果從離別的角度就反其道而行之,一位同學(xué)聯(lián)系到蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”和林黛玉的“寒塘渡鶴影,冷月葬花魂”既切合了主題,又使文章增色不少。

4.結(jié)尾(收尾)創(chuàng)新:創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的要求。好的結(jié)尾要自然收尾,不要拖泥帶水,空喊口號(hào),讓人感到矯揉造作,可以首尾呼應(yīng);再次點(diǎn)題升華主題??傊魑囊粴夂浅桑Y(jié)尾與正文一線相生,連貫一體。

二、中考作文創(chuàng)新之道

“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”,如何寫出上佳的作文,個(gè)人認(rèn)為:

1.品讀經(jīng)典,注重積累

積累是作文教學(xué)的基礎(chǔ),作文教學(xué)必須從積累開(kāi)始,否則只能是無(wú)米之炊,無(wú)源之水,積累就是寫好作文的“根”,有了好素材就有了好作文。從中學(xué)生作文來(lái)看,沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累、素材積累、寫作技巧積累、修改方法積累,學(xué)生是寫不出好作文來(lái)的。積累是人們生活中不可少的一種能力和習(xí)慣。從學(xué)生作文來(lái)看,沒(méi)有一定的積累是不行的,沒(méi)有生活積累就沒(méi)寫作的素材,學(xué)生作文將無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可敘。沒(méi)有語(yǔ)言積累,學(xué)生作文將是“茶壺里面裝餃子——有貨倒不出來(lái)”,內(nèi)心有情有感不能抒發(fā)。我們首先按照教研室推薦的必讀書目,有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生去閱讀,對(duì)有能力、感興趣的學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行拓展,通過(guò)對(duì)經(jīng)典的品讀、賞析、積累學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)。

2.摘抄名段,他山之石

取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下。有許多家長(zhǎng)和語(yǔ)文老師讓學(xué)生讀背《作文大全》、《描寫詞典》之類的書,認(rèn)為這樣見(jiàn)效快,結(jié)果學(xué)生作文抄襲成風(fēng),程式化、成人化嚴(yán)重,沒(méi)有感情,缺乏靈性。經(jīng)典作品是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的源泉,所以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀經(jīng)典,在閱讀經(jīng)典、名篇名著的過(guò)程中,同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)其中“珍珠”,對(duì)其中的名段、名句要摘抄、整理、歸類,如何刻畫人物形象、刻畫心理描寫、風(fēng)景描寫的進(jìn)行分類。他山之石,可以攻玉,以后在自己的習(xí)作中有意識(shí)地引用、最后無(wú)痕跡地化用。

教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行仿寫、擬人句、排比句、比喻句等句式的訓(xùn)練;借鑒課文的相關(guān)表達(dá)方式進(jìn)行人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)的描寫進(jìn)行片斷訓(xùn)練;還可以對(duì)課文進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫、改寫等進(jìn)行篇的訓(xùn)練。學(xué)生各種的積累、情感的積淀,是作文的活水源泉。

3.內(nèi)化踐行,學(xué)以致用

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:初中生“作文每學(xué)年一般不少于14次,其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作”。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式去寫,最終達(dá)到學(xué)以致用,具體可從:

(1)日記練筆。真正能把觀察與體驗(yàn)轉(zhuǎn)化形成積累的關(guān)鍵是日記。寫日記,是積累材料最直接、最快捷、最有效的積累途徑。學(xué)生每一天的生活、學(xué)習(xí)、感悟都離不開(kāi)身邊的人、事、物,學(xué)生能夠及時(shí)地把每一天發(fā)現(xiàn)的新人、新事、新物和思想感情、反思等記錄下來(lái),并能加入學(xué)生自己的感悟、點(diǎn)評(píng),這樣的日記所積累的材料對(duì)學(xué)生作文的提高大有益處,不少作家,如魯迅亦是如此。

(2)熟練運(yùn)用寫作技巧。任何技能技巧,若要熟能生巧,必須反復(fù)歷練,寫作更是如此,雖然沒(méi)有死板的定式,但有一定的規(guī)律可循。寫作是一種創(chuàng)新,要求作者必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能把握其中的規(guī)律。

(3)善于打磨?!昂梦恼率歉某鰜?lái)的”,修改是寫作不可缺少的重要步驟,是提高文章質(zhì)量的有效方法。一篇好的作文不是一蹴而就的,需要字斟句酌,注意文字表達(dá)的通順、完美。修改也是一種技巧的養(yǎng)成。學(xué)生要學(xué)會(huì)修改自己的文章,掌握修改符號(hào)的使用方法,懂得作文修改要達(dá)到與作文起草前老師提出的中心要求保持一致,要學(xué)會(huì)邊讀邊修改文章,看看句子是否通順、完整,條理是否清楚,前后是否連貫,有沒(méi)有錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

此外,我們要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、積淀豐厚底蘊(yùn)、關(guān)注廣闊的人生,閱讀大作品,提升自己的境界都可有助于我們寫出漂亮的作文。

(作者單位:江蘇省徐州市銅山區(qū)利國(guó)鎮(zhèn)中學(xué))

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