李鴻江

依法治國(guó)是黨的十八屆四中全會(huì)做出的全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署。依法治國(guó)雖然由來(lái)已久，但仍是一個(gè)亙古常新的話題。

古人講：“國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不安”“法治衰，則國(guó)弱民窮；法治興，則國(guó)強(qiáng)民富”。教育概莫能外，依法治國(guó)體現(xiàn)在教育領(lǐng)域就是依法治教。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，因?yàn)榻逃且粋€(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的具體體現(xiàn)，它在實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的過(guò)程中具有基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性、戰(zhàn)略性的作用。但這種教育應(yīng)該是享有法的地位和法的尊嚴(yán)的教育，是體現(xiàn)國(guó)家意志和為社會(huì)服務(wù)的教育，是按照教育自身規(guī)律的教育。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多違背教育規(guī)律、違背黨的教育方針、違背國(guó)家意志的現(xiàn)象，即未能依法治教，受其影響，學(xué)校體育發(fā)展也就會(huì)受到傷害。有些地方的教育主管部門或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，法治意識(shí)淡薄，不按教育規(guī)律辦事，憑長(zhǎng)官意志決策，德、智、體、美、勞五育教育嚴(yán)重失衡。體育課得不到應(yīng)有的重視，輕則開課率不足，重則隨意侵占或取消體育課。體育教師配備嚴(yán)重不足，體育經(jīng)費(fèi)得不到應(yīng)有的保障。為避免擔(dān)責(zé)任，任意取消一些所謂危險(xiǎn)體育項(xiàng)目的教學(xué)或課間活動(dòng)，限制學(xué)生到室外活動(dòng)。一些家長(zhǎng)以“維權(quán)”之名到學(xué)校糾纏不休、無(wú)理取鬧的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。更有甚者，有些地方或?qū)W校竟然挑戰(zhàn)國(guó)家制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行任意篡改或作假。這不僅有悖教育的倫理，更是對(duì)教育公平性、公信力的一種褻瀆。

所謂一屋不掃何以掃天下，學(xué)校體育不能依法而治，何來(lái)依法治教？依法治教若不能落實(shí)，何來(lái)依法治國(guó)？若想徹底改變現(xiàn)狀和解決問(wèn)題，必須以依法治教的視角來(lái)全面提升教育的地位。換句話說(shuō)，只有當(dāng)教育沿著法治的軌道并遵循教育的自身規(guī)律，教育才能健康并持續(xù)地發(fā)展，學(xué)校體育也才能有法的地位和應(yīng)有的尊嚴(yán)。