榮詩達　范慶文

摘 要：大學生黨員不但是黨的接班人，更是我們國家和民族的希望。作為大學校園中的一個優(yōu)秀團體，學生群體中的精英，大學生黨員應以其優(yōu)良的作風在班級建設中發(fā)揮模范帶頭作用。加強黨員隊伍建設既離不開對大學生黨員的培育，也離不開大學生黨員的支持與努力。大學生黨員的培育不但能促進校園的和諧，對于優(yōu)秀班集體的建設同樣起著積極的作用。該者闡述了當前大學生黨員在班級建設過程中的工作現(xiàn)狀，分析了出現(xiàn)這些問題的具體原因，并針對如何提高大學生黨員在班級建設中的積極性提出了幾點建議。

關鍵詞：學風建設 大學生黨員 可持續(xù) 信服度

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（c）-0228-02

隨著高校人數的不斷增加，大學生中黨員的比例也日益增多。黨員作為班級管理的主要力量，逐漸成為高校黨建工作的主要載體。在班級建設的過程中，在對思想政治教育大力度宣傳的過程中，大學生黨員因其先進的思想覺悟，成為高校班級建設的重要推動力。為此，想要使大學校園思想教育活動成果具有針對性和高效性，探索并發(fā)揮大學生黨員的積極作用至關重要。

1 大學生黨員在班級中發(fā)揮的具體作用

1.1 班級學風建設方面的作用

多數大學生在進入大學校園的時候已經成為了成年人，但是作為學生，學習仍然是他們需要完成的首要任務。為此，在班級建設中，學風建設占據了重要比重。學生黨員在這個過程中需要充分發(fā)揮其自身的凝聚力和感染力，在學習態(tài)度、道德修養(yǎng)上都要起到良好的模范帶頭作用。只有學生黨員以身作則，才能充分調動班級成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而打造一個學風純正、學生團結的優(yōu)秀班集體。在此過程中，加強班級成員之間的良好溝通，采用民主的方式，利用頭腦風暴，讓學生表達對班級建設的各種想法，能夠更加高效的構造一個理想班集體的模型，對鼓勵學生們努力奮斗有很好的效果。

1.2 班風建設方面的作用

在班風建設中，關于學校的治理辦法和評判措施一定讓學生們有一個深刻的了解，這樣才能保證在未來活動展開的過程中，同學們能夠積極投入。此外，對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、對于實踐能力的提升一直是高校培養(yǎng)大學生的奮斗方向，為了增強班級凝聚力和學生們的集體榮譽感，大學生黨員應該積極主動的擔任起協(xié)助班委進行思想宣傳的任務，盡最大的努力激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情與實踐積極性。對于班級制度、校園規(guī)章的宣傳不但能夠讓同學們的活動有一個標準的度作為衡量標準，對于良好紀律理念的形成以及優(yōu)良習慣的培養(yǎng)都將起到積極的作用。

1.3 宿舍建設方面的作用

對于學生日常行為作風的評判是衡量一個學生生活態(tài)度的最基本內容。大學生黨員作為學生中的一群特殊團體，對于宿舍建設應該起到良好的表率作用。凡事從小事做起，規(guī)范自身生活習慣，帶領同學們養(yǎng)成好的生活作風，為營造和諧、溫馨、文明的學習生活環(huán)境一同努力。在宿舍建設過程中，積極配合班委進行宿舍衛(wèi)生整治，對各個宿舍的學習氛圍和相處融洽度做一個詳細的評判，通過學生們之間的互相學習與糾錯，達到增進宿舍成員感情、提升班級凝聚力的目的。這對于和諧校園建設而言也是至關重要的一項內容。

2 大學生黨員在班級建設中的特征

2.1 強大的領導力和組織力

在校園中，大學生黨員往往最先表現(xiàn)出對于班級建設的積極性，包括參與班干部競選、表達自己的想法等方面，黨員都能表現(xiàn)出更強烈的熱情。在同學們還不能相互認識與了解的時候，自我表達、積極溝通等都會增強學生之間的熟識度，為之后更好的展開班級事務打下良好的基礎。同時，大學生黨員通常有較好的領導能力和班級組織能力，這樣可以為班級活動的順利展開、班級未來的發(fā)展建設提供良好的平臺。

2.2 一定的公信力

大學生黨員對于班級建設、組織活動以及班內的各項信息事物都有著自己獨到的見解，在每次組織班會等活動中都會表現(xiàn)出較強的話語權和公信力度，因為其能夠更多的考慮的大眾的想法，提出的意見和方案更能迎合多數人的意愿，加之接受的思想教育內容可能更為寬泛，使得在表達看法的過程中能夠讓學生們有耳目一新的感覺。為此，多數情況下，同學們更樂于去接受大學生黨員的意見并為之付諸行動。

2.3 獲得、處理信息能力較強

在社會高速發(fā)展的當代，對于信息的獲取和處理能力成為衡量一個人的綜合實力的重要指標，在大學校園中也同樣存在這樣的狀況。一些黨員往往能夠以最快的速度掌握、獲取一些信息，并且及時的處理、傳播所獲得的資源，并在信息傳遞的同時表達自身的觀點和建議，幫助同學處理問題，最大程度的為同學們謀福利。這樣的傳遞與表達方式以及恰當的情緒表達更加容易讓學生接受他們并引起共鳴。在以后組織各類活動的時候，黨員們就會因為之前良好的表現(xiàn)得到更高的印象分。

2.4 能夠主導班級發(fā)展

班級作為大學開展教育和教學工作的基本單元，其發(fā)展的優(yōu)劣，可以直接影響到教學成果的好壞，甚至會影響到大學生的健康成長。根據社會學中的“群體理論”，每一個群體中都會存在一個或者多個核心人物，這些人物對群體聚合力起著重要影響，通常能夠主導群體的發(fā)展方向。大學生黨員就是各個班級建設中的領導人物，由于其擁有更多的自主權，在班級建設過程中，主導作用尤為明顯。

3 影響大學生黨員在班級建設中發(fā)揮積極作用的主要因素

3.1 缺乏政治素養(yǎng)

由于入黨時間較短，接受到的黨性教育較少，當代大學生黨員普遍表現(xiàn)出政治素養(yǎng)較低，自我控制能力較差等現(xiàn)象，這將會對班級優(yōu)良風氣的建設產生惡劣的影響。比如：部分學生的政治意識較為薄弱，不能自覺主動的去理解和學習政治課程，對于國家的新政策、社會面臨的新環(huán)境都不能及時的進行了解，政治敏感度匱乏。其次，由于服務意識薄弱，缺乏奉獻精神的大學生很難在班級活動中起到模范帶頭作用，嚴重影響了大學生黨員的號召力和感染力，使得班級活動的順利展開頻頻受阻。

3.2 缺乏黨員的施展平臺

作為大學校園中一個積極向上的團體，由于校園政治制度的滯后，管理工作不夠完善，人力和財力投入力度較低等因素的存在，導致大學校園的文化建設以及各個班集體的班級建設內容缺乏色彩，單一的活動形式、呆板的宣傳方案都使得大學生黨員即使有意識去支持班級建設，也難以有施展和奉獻的活動空間。

3.3 缺乏健全的監(jiān)督機制

大學生黨員在班級建設過程中不能很好地發(fā)揮積極作用，究其原因主要是監(jiān)督機制不夠健全所致。例如：由于監(jiān)督措施和方案的缺失，很多大學生黨員并不重視評判結果，對于同學之間的監(jiān)督和評判也不以為然；另一方面，一些社會上不良現(xiàn)象的流入，導致校園中開始出現(xiàn)包庇等現(xiàn)象，缺乏民主、公正的監(jiān)督評議工作，最終會導致班級建設的失敗。

4 大學生黨員發(fā)揮作用的有效對策

大學生黨員是從學生中層層選拔出來的綜合素質相對優(yōu)秀的群體，因其普遍學習成績優(yōu)異、日常行為規(guī)范，常常成為大家關注和學習的主要目標。為了發(fā)揮大學生黨員的積極作用，使學生黨員能夠更好的發(fā)揮導向示范作用，學校需要建立科學有效的規(guī)章制度，以保證班級建設中大學生黨員能夠發(fā)揮其最大的力量。

4.1 加強學生黨員培訓

作為班級建設過程中的領軍人物，由于部分黨員缺少培訓，對黨政知識的了解相對匱乏，導致其先鋒模范作用的發(fā)揮受到客觀條件的阻礙。為了增強他們的責任意識與使命感，就需要加大黨員的培訓力度，定期對其學習內容進行考核，豐富黨員的知識面。在這過程中，對于奉獻精神的培養(yǎng)以及“犧牲小我、服務大我”思想的樹立顯得尤為重要，這樣使他們在建設班集體的過程中能夠更大程度的發(fā)光發(fā)熱，提升普通學生對他們的信服度。

4.2 定期進行量化考核

首先，為了保證大學生黨員日常工作的順利展開，建立一個穩(wěn)定、公平、公正的考核體系十分重要。想要實現(xiàn)對于黨員的培養(yǎng)、管理、教育等工作的高效率開展，就需要對黨員的模范帶頭作用進行量化考核，這是保證大學生共產黨員保持先進性的長期有效的機制。在此過程中，對于日常生活作風的考核、對于思想覺悟和組織紀律的遵守程度的考核以及對于其學習成績與學習態(tài)度的考核都應作為重要的測評指標。其次，為了保證導向和監(jiān)督作用的更好發(fā)揮，要盡量把所有內容都量化到分值。

4.3 采取自查與互查的考核辦法

想要真正培育出高素質、高能力的大學生黨員，是一項復雜的、長期的、系統(tǒng)的工程。在量化考核體系得以實施之后，自查與互查制度的確立也是一項至關重要的工作內容。一方面，學生可以通過自查來了解自身的不足，反思現(xiàn)有缺陷；另一方面，學生之間的互查能夠更加高效的找出各自的工作漏洞，在觀察與評判他人的同時，反思自身是否有同樣的問題存在，做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這種評判方法的使用能夠讓學生更加明確自己需要改進和奮斗的方向，能夠更好地為班級建設奉獻力量。

4.4 組織優(yōu)秀學生黨員評比活動

大學生是表現(xiàn)欲和競爭欲相對較為強烈的一個群體，在學習實踐活動的開展過程中穿插組織優(yōu)秀學生黨員評比活動能夠有效的激發(fā)學生黨員工作的積極性。十七大會議中，關于黨建部署方案包含以下兩項內容：首先，要在全黨展開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動；其次，要在黨員和黨的基層組織中深入展開爭優(yōu)創(chuàng)先活動。所以，大學校園應該認真落實國家指導方針，組織學生進行優(yōu)秀學生黨員評比，在以服務大眾學生為目標的前提下，刺激學生黨員的學習熱情、工作熱情，以促進他們帶動同學迅速投入到優(yōu)秀班級體的建設中。

4.5 加強普通學生對黨員的監(jiān)督力度

學生黨員作為一個被選拔出來的特殊群體，其主要任務就是服務同學、服務大眾，在任何方面都要做到嚴格要求自己，學校要求普通學生應當做到的事情，學生黨員必須要做到，禁止普通學生做的事情，作為黨員更要堅決杜絕。想要讓黨員能夠發(fā)揮更好的積極、引導作用，學校就要發(fā)揮全校師生的監(jiān)督能力，對于黨員的日常生活進行監(jiān)督，必要情況下可以采取掛牌制，使黨員在日常生活學習過程中能夠更加規(guī)范自身行為，為推動校園精神文明建設蓬勃發(fā)展、為促進班級的和諧穩(wěn)定發(fā)展奉獻力量。

5 結語

隨著高校招生規(guī)模擴張趨勢的減緩，社會對于提高學校教學水平，提升學生生活質量的要求越來越強烈。對保障和完善教育體系的可持續(xù)發(fā)展，加強大學校園班級建設至關重要。大學生黨員作為一支先進的學生隊伍，應充分發(fā)揮其積極性，為班級和諧化建設，為社會主義教育事業(yè)高效高速發(fā)展貢獻最大的力量。

參考文獻

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