石雪珍

【摘 要】筆者認(rèn)為一堂沒有激情的課，絕對不是一堂好課，一堂好課應(yīng)該上得激情澎湃。本文分析了思想政治課激活課堂的具體方法。

【關(guān)鍵詞】思想政治課；課堂教學(xué)；激活

課堂需要激情，因為課堂是一個需要用激情蕩漾的一池春水，它是流動的、活潑的；學(xué)生需要激情，因為只有激情才會創(chuàng)造，只有激情才能使漫漫教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。

一、營造和諧氛圍，讓學(xué)生有興趣

課堂教學(xué)過程不是一個封閉、靜止的體系，而是一個開放、動態(tài)的體系，難免會出現(xiàn)種種不和諧音符。而教師憑借教學(xué)機(jī)智，能夠化不利為有利，化消極為積極，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如，有一次，上課鈴響過，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在擦黑板，粉塵彌漫，不少學(xué)生大吵大鬧、跑來跑去。我本想訓(xùn)斥學(xué)生，忽然想到這節(jié)課是講環(huán)保問題，便幽默地說：“同學(xué)們請看，這里風(fēng)景獨好，粉塵飄飄灑灑如飛雪，教室吵吵鬧鬧像鬧市?！睂W(xué)生不知道我的用意，便默不做聲，面面相覷。我若無其事地說：“這種環(huán)境下學(xué)習(xí)能行嗎？”學(xué)生們異口同聲地說：“不行！”“那么，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，關(guān)心環(huán)境。今天，我們一起來學(xué)習(xí)環(huán)保問題。”

二、引進(jìn)時事新聞，讓課堂活起來

比如有一個同學(xué)介紹了有關(guān)超級女生的新聞。關(guān)于超女各大媒體早就進(jìn)行報道，炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，同學(xué)們也非常關(guān)注。在介紹中我們了解到了有些同學(xué)是超女的熱心fans，有個別同學(xué)甚至非常迷戀。對于這個現(xiàn)象我們不能回避也不能排斥，于是我就因勢利導(dǎo)地提問：“我們應(yīng)該如何正確對待超女？”這是同學(xué)們非常喜歡的問題，全班同學(xué)都加入了激烈的討論。在討論中我引導(dǎo)學(xué)生看到超女積極的方面。許多同學(xué)認(rèn)為她們積極樂觀，很有個性，但我們應(yīng)該把握住現(xiàn)在的有利時機(jī)，提升自己各方面的素質(zhì)，只有這樣，當(dāng)機(jī)會來臨時才不會錯過，才能把握住。對于一些社會現(xiàn)象，同學(xué)們在討論交流中逐步統(tǒng)一了思想認(rèn)識，從而幫助他們樹立了正確的人生觀、世界觀。

三、調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)術(shù)，讓課堂動起來

有一次上復(fù)習(xí)課時，我讓學(xué)生看書識記主要知識點。那天天氣陰沉，很多學(xué)生一副懶洋洋的樣子。我靈機(jī)一動，迅速改變“戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生自由組合，二人一組，采取你問我答的方式，檢測彼此記憶知識的效果。結(jié)果，課堂氣氛一下子活躍起來。還有一次，在評講一套試卷試題時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題相當(dāng)被動，等到老師點到名字時才站起來，而且聲音很小。這樣，既影響了試題評價進(jìn)度，又不易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題思路中存在的問題。我馬上宣布了一個比賽規(guī)則，分成男生、女生兩個小組，看哪個小組的解題思路更清晰、回答問題更積極、聲音更洪亮。誰正確地分析了一道題后，我就在黑板上劃上一面紅色小旗，下課后計算出比賽結(jié)果。我還煽動性地作了賽前動員：“男生們，努力吧，失敗了怎稱‘男子漢！女生們，加油吧，‘巾幗不讓須眉！”結(jié)果，同學(xué)們一個個躍躍欲試，都想為同性群體增光添彩，爭得榮譽(yù)。一個男生剛回答完畢，馬上就有女生舉起了雙手，學(xué)生們的主動性和積極性得到了充分發(fā)揮。所以，當(dāng)教學(xué)活動“山重水復(fù)疑無路”時，教師要具備敏銳的觀察力、應(yīng)變力、組織力，轉(zhuǎn)換一個角度，改變一種方法，努力調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，追尋“柳暗花明又一村”的教學(xué)效果。

四、善用趣味案例，講活理論知識

我在講解“新時期仍然要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神”這一知識點時，我先講了這樣一個故事：洛克菲勒與一毛錢。石油大王約翰·洛克菲勒，是美國19世紀(jì)的三大富翁之一。洛克菲勒享有98歲高壽，他的一生至少賺進(jìn)了10億美元，捐出的就有9億5千萬。但他平時花錢卻十分節(jié)儉。洛克菲勒習(xí)慣到一家熟悉的餐廳用餐，餐后給服務(wù)生一毛五分錢的小費。有一天，不知何故，他只給了五分錢。服務(wù)生不禁埋怨起來：“如果我像你那樣有錢的話，我絕不吝惜那一毛錢。”洛克菲勒笑了笑說：“這就是你為何一輩子當(dāng)服務(wù)生的緣故?！边@位億萬富翁對金錢的看法是：“我非但不做錢財?shù)呐`，而且要把錢財當(dāng)做奴隸來使用?！蓖ㄟ^這個精彩的故事，我是要讓同學(xué)們知道這樣一個道理：人們都知道“積少成多，萬涓成河”的道理，可是卻沒有幾個人能夠做到。但約翰·洛克菲勒做到了，所以他成功了。不要忽視一毛錢——這是一個人良好品質(zhì)的表現(xiàn)，是一種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，是一種崇高的美德，是人們成就任何事業(yè)不可缺少的精神力量。偉大事業(yè)是崇高精神的結(jié)晶。我們青少年學(xué)生在新時期推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

五、結(jié)合當(dāng)?shù)貙嵡?，跳出書本圈?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視實踐性，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提倡體驗、探究、參與、合作、討論、調(diào)查、社會實踐等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生社會實踐能力的發(fā)展，最終幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在學(xué)習(xí)“環(huán)境問題”一課時，我結(jié)合我市開展“爭創(chuàng)國家文明城市”活動，一方面讓學(xué)生收集家庭、社區(qū)、街道、商業(yè)區(qū)、景點等存在的問題，然后加以整理郵寄給相關(guān)單位；另一方面，在學(xué)生中開展“青少年如何為家庭、校園的環(huán)境保護(hù)做些力所能及的事情”“學(xué)生怎樣為爭創(chuàng)國家級文明城市做貢獻(xiàn)”等討論。這一系列活動不僅給學(xué)生創(chuàng)造了很好的情感體驗機(jī)會，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，討論氣氛熱烈，學(xué)習(xí)興趣高昂，決心向陋習(xí)告別，為創(chuàng)建“國家級文明城市”做出自己的貢獻(xiàn)；而且升華了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的感情，從而達(dá)到了思想品德課所要求的樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀的目的，實現(xiàn)了知行統(tǒng)一。的確，通過這樣的親身體驗，學(xué)生不僅對書本知識理解透徹了，而且進(jìn)一步明確了環(huán)境保護(hù)的重要性。最重要的是，學(xué)生通過這樣的情感體驗，懂得了要以實際行動保護(hù)我們共有的家園的必要性，從而在學(xué)生的內(nèi)心世界產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈渴求，并對學(xué)生將來的行為產(chǎn)生指導(dǎo)性的作用。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)迎春中學(xué)）