徐甜甜

【摘要】本文主要從外來務工子女初中語文學習現(xiàn)狀、外來務工子女語文現(xiàn)狀薄弱的原因和如何改善外來務工子女語文學習等方面作初步的探討，同時作為一名教育工作者，對外來務工子女初中語文學習提出看法和建議。

【關鍵詞】外來務工子女；語文學習；現(xiàn)狀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、外來務工子女初中語文學習現(xiàn)狀

作為一名從事多年初中班主任工作和語文教育的教師而言，外來務工子女的教育形勢是嚴峻的，他們的語文學習現(xiàn)狀也日漸突出，對此進行研究具有一定的現(xiàn)實意義。以七年級某班學生為例，班級總數(shù)42名學生，男生16名，女生26名。其中只有兩名孩子屬于本地生源，其余皆為外來務工子女。這個班級的語文學習情況如何呢？

這里，以南通市蘇教版七年級上學期第一次語文期中考試情況為例進行分析，其中試卷總分150分，分為兩卷。第一卷包括基礎題（語音漢字書寫、標點符號的運用、古詩名句默寫、成語的理解與運用、病句修改、名著閱讀題）、古代詩詞賞析題、文言文閱讀題、現(xiàn)代文閱讀題，共計85分；第二卷為作文，計65分。七年級某班學生考試分值情況，列表如下：

由此可見，外來務工子女的語文學習現(xiàn)狀令人擔憂。全班僅有18位同學達到90分（及格分數(shù)線）以上，一半以上的學生連合格的要求都達不到，甚至還有低分現(xiàn)象。從學生在各題型中的答題情況來看，第一卷的完成情況較為薄弱，第二卷的寫作情形也不盡如人意。

二、外來務工子女語文學習薄弱原因

（一）外來務工子女能否適應城市的學習和生活是他們能否學好語文的關鍵

城市生活與發(fā)展薄弱地區(qū)相比，節(jié)奏快，競爭也激烈，本地生源能夠迅速從小學生過渡到中學生的角色；而對于外來務工子女，他們知識面比較狹隘，思維能力較為單一，一邊在適應城市生活的同時，一邊還要顧及中學語文的學習要求，有些顧此失彼，心有余而力不足。比如，班上有一位學生來自安徽，原先小學時語文學科在班上的成績名列前茅，可現(xiàn)在在新的環(huán)境中，談及語文的學習，卻感到很吃力。原來在老家，當?shù)乜赡軐φZ文閱讀能力的要求比較低，而該生在新環(huán)境中對大量的閱讀分析卻無從下手，既跟不上同學們的活躍的思維，又感覺身心疲憊，適應不了激烈的競爭環(huán)境。

（二）外來務工子女的語文基礎本身存在薄弱的現(xiàn)象

語文“底子薄”是外來務工子女語文學習的普遍現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為讀書時字音讀不準，句、段讀得不流暢；作文和答題時錯別字太多、標點符號使用有誤等。比如經常遇到這樣的情況——學生會寫不會讀、聽懂不會寫、懂其意卻無從表達……種種情形導致外來務工子女缺乏自信心，和同班同學距離疏遠，語文的學習當然也會受到很大的影響。

三、改善外來務工子女語文學習現(xiàn)狀的措施

針對外來務工子女語文學習薄弱的種種原因，作為一名教育工作者，對外來務工子女初中語文學習提出看法和建議：

（一）家校聯(lián)合，創(chuàng)造有利于外來務工子女學習語文的氛圍

第一，利用家長會的時機告訴家長，教育子女的問題不僅是學校的責任，家長也應擔負起教育子女的義務。第二，學校可以創(chuàng)造機會讓家長了解語文課堂，走進語文課堂。比如我校每年教師節(jié)期間會設“教師開放日”，當天會邀請部分家長進班聽課，感受語文課堂魅力，從而增進學校和家長之間交流，幫助他們的子女努力適應課堂，從而實現(xiàn)課堂的有效性。

（二）重視語文基礎，努力提高外來務工子女語文閱讀的水平

第一，重視語文基礎，是學好語文的關鍵。教學過程中，應當重視三維目標中的“知識與技能目標”，然后深入淺出的實現(xiàn)“過程與方法目標”和“情感態(tài)度價值觀目標”。所謂的“知識與技能目標”要細化到指導外來務工子女如何“會聽課”“聽懂課”；重視他們的語言表達能力的培養(yǎng)，有力提高外來務工子女作文水平。第二，語文學習基礎打牢了，促進了外來務工子女閱讀能力的培養(yǎng)。這樣在閱讀名篇佳作中，可以有意識地向他們補充課外知識，增加他們的閱讀廣度和深度，有利于提高外來務工子女的語文水平。

（三）融洽師生交流，培養(yǎng)外來務工子女學習語文的興趣

作為一名語文老師而言，我認為要想提高外來務工子女語文水平，創(chuàng)建融洽的師生關系很重要。陶行知曾經說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這是一顆“愛滿天下”的心，對于外來務工子女來說，他們的身心發(fā)展就是需要我們用一顆愛心去充盈他們脆弱的身軀，讓他們感受到我們就是他們精神的源泉。曾幾何時，有這樣一批批孩子，他們都來自偏遠的山區(qū)，隨后跟著自己的父母來到我的班級。課余，我時常對孩子們噓寒問暖，讓他們感受到這個集體是和諧的、溫馨的。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)課堂上的這些孩子們自信起來了，對語文學科感興趣了，乃至“情有獨鐘”。漸漸地，我也發(fā)現(xiàn)當他們對這門學科興趣正濃的時候，其實對他們學習其他學科也有輻射作用。長此以往，孩子們的學習能力就會得到全面的發(fā)展。

最后我想說，對外來務工子女，我們需要用更多的愛心、耐心和信心去關注他們，幫助他們。我相信，如果我們能給予他們正確的引導和良好的教育環(huán)境，他們一定很精彩！

（編輯：龍賢東）