岳煒

《九陰真經(jīng)》和《九陽真經(jīng)》是金庸“射雕三部曲”中知名度最高的武功心法。小說中，許多人為爭奪這些秘笈機(jī)關(guān)算盡，甚至不惜大動干戈，濫殺無辜。然而，當(dāng)他們費(fèi)盡周折拿到秘笈之后，有人據(jù)此練成了高深莫測的武功，有人卻只能練成令人不齒的陰邪招數(shù)，有人從中創(chuàng)出全新的武學(xué)體系，也有人因癡迷這些秘笈而精神錯亂，成了瘋子。這是為什么？

聯(lián)系到教育教學(xué)層面，這就是一個(gè)“如何對待經(jīng)典”的問題。幾千年人類文明的發(fā)展，給我們留下了太多的文化典籍。在今天的教育教學(xué)中，面對這些經(jīng)典，我們該如何幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)、吸收它們的精髓，使其更好地服務(wù)于孩子的成長和發(fā)展？結(jié)合小說情節(jié)來分析上述問題，我們或許能有所啟發(fā)。

理性對待，辯證客觀。學(xué)習(xí)經(jīng)典，既要正心誠意，端正態(tài)度，又要堅(jiān)持辯證的眼光，客觀對待典籍中所載內(nèi)容。經(jīng)典，固然是文化瑰寶，但都不可避免地帶有諸如誕生時(shí)代、環(huán)境的局限性。所以，在學(xué)習(xí)經(jīng)典的過程中，要幫助孩子擇其善者而從之。同時(shí)，也要尊重孩子的認(rèn)知，給予他們接受經(jīng)典的時(shí)間和過程。歐陽鋒之所以精神錯亂，變成了瘋子，歸根結(jié)底是因?yàn)樗麑Α毒抨幷娼?jīng)》過分的執(zhí)迷。他那瘋魔之后一句句“我是誰”的追問，透射出一個(gè)人迷失自我的苦痛與無奈，著實(shí)令人觸目驚心。如果他能理性、客觀、辯證地去對待這本武功秘籍，他肯定不會是這樣的命運(yùn)。

學(xué)以致用，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)習(xí)，最終要落腳到一個(gè)“用”字上。這就需要我們開發(fā)、調(diào)動各種手段，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)經(jīng)典的用途，幫助他們把對經(jīng)典的學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，為我所用，為我服務(wù)。只有這樣，才能讓他們認(rèn)識到，經(jīng)典離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，它們是有實(shí)際意義和價(jià)值的，從而更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、探索的主動性和積極性?！毒抨栒娼?jīng)》是一本武林中絕頂?shù)臒o上內(nèi)功心法，在《倚天屠龍記》中，覺遠(yuǎn)大師在圓寂之際，于夢囈中背誦了《九陽真經(jīng)》經(jīng)文。守在一旁的無色大師、郭襄和張三豐三人根據(jù)自己聽到的內(nèi)容，結(jié)合自身的實(shí)際，各自創(chuàng)出了不同的高深武功，張三豐和郭襄后來還開創(chuàng)武當(dāng)派和峨嵋派，成為一代宗師。如果他們只是死記硬背《九陽真經(jīng)》的經(jīng)文，而不結(jié)合自身的特點(diǎn)使真經(jīng)為我所用，能有后來的成就嗎？肯定是不行的。

循序漸進(jìn)，不走“捷徑”。學(xué)習(xí)有方法，但絕無捷徑。任何投機(jī)取巧的所謂“技巧”“竅門”“速成法”往往是靠不住的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)在于積累，有了量的積累才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化更是如此。沒有“書山有路勤為徑”哪有“梅花香自苦寒來”？《射雕英雄傳》中，陳玄風(fēng)、梅超風(fēng)偷走師父黃藥師的《九陰真經(jīng)》下半部，而又因得不到經(jīng)書上半部內(nèi)功心法的基礎(chǔ)，只能從下半部中胡亂揣摩，從而將一部道家正派武學(xué)練成了“九陰白骨爪”這樣的陰毒功夫。后來，梅超風(fēng)甚至因此而致殘?！兑刑焱例堄洝防铮毒抨幷娼?jīng)》落到周芷若手中，幫助其在少林寺英雄集會中打敗了多位武林高手，表面上出盡了風(fēng)頭。然而，小說中還有這樣的描寫：周芷若取得《九陰真經(jīng)》后，“只是晚間偷練，而時(shí)日迫促，無法從扎根基的功夫中循序漸進(jìn)，因此內(nèi)力不深?！睍杏纸鑿垷o忌之口說道：“這經(jīng)上所載武功，其實(shí)極是精深，依法修煉，一二十年之后，相信成就非同小可，若是只求速成，學(xué)得一些皮毛，那就害人害己了……”果然，周芷若墜入邪門，其行為傷害了別人也未能利己。

通過小說里的故事情節(jié)我們可以看到，同樣的“真經(jīng)”，用不同的方法、眼光去解讀，它釋放出的能量是不一樣的。堅(jiān)持辯證的眼光、創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一千個(gè)人練《九陰真經(jīng)》，就會有一千種奇跡，一千種精彩。

讓兒童讀誦中西文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏習(xí)，即是在他心靈最純凈、記憶力最佳的黃金時(shí)期，接受最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，培植其德福，開啟其智慧，對其一生發(fā)展大有裨益，這樣的道理不用一再強(qiáng)調(diào)。只是，在這個(gè)過程中，如何讓孩子愛上經(jīng)典，在經(jīng)典中真正感受其價(jià)值，如何引導(dǎo)他們利用經(jīng)典，通過自身的創(chuàng)造真正地強(qiáng)大自己，仍是我們?yōu)閹熣?、學(xué)校，乃至整個(gè)社會要去深入探究的課題。

（作者單位：山東省濰坊創(chuàng)新教育政策研究院，濰坊，261031）

編輯/黃才玲 ? ?終校/于 洪