童琰

摘 要：如何表現(xiàn)過去時空一直是電視節(jié)目創(chuàng)作中的一個難點，本文結合《富春大地》欄目的創(chuàng)作，從用實證與口述相結合、用人物或事物相關的內(nèi)容和相似的內(nèi)容、用“情景再現(xiàn)”、用修辭手法等五個方面對如何表現(xiàn)過去時空進行了論述。作者認為，表現(xiàn)過去時空的方法其實很多，關鍵是創(chuàng)作者一定要有強烈的表現(xiàn)意識，只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能塑造出美麗的時空。

關鍵詞：過去時空；表現(xiàn)手法；《富春大地》

在電視節(jié)目中，時空主要是通過畫面和聲音來展現(xiàn)的，而在講述人物或事物的過去時，往往因為畫面或聲音的缺失，使過去時空無法很好地展現(xiàn)。但在電視節(jié)目，特別是人物類電視節(jié)目中，過去時空是一個經(jīng)常需要去表現(xiàn)的內(nèi)容，所以如何表現(xiàn)過去時空，是電視節(jié)目創(chuàng)作的一個重點，又是一大難點。不過對過去時空的表現(xiàn)問題，很多編導往往不夠重視，節(jié)目中還普遍存在著表現(xiàn)形式單調(diào)、聲畫兩張皮、現(xiàn)實時空代替過去時空等現(xiàn)象，影響了故事的表達，也影響了節(jié)目的傳播效果。

《富春大地》是浙江富陽電視臺一檔以人物為主要內(nèi)容的社教欄目，多年來，《富春大地》在如何表現(xiàn)過去時空方面作了多方探索，并取得了較好的成效。下面就結合《富春大地》節(jié)目的創(chuàng)作，談談過去時空的一些表現(xiàn)手法。

一、用照片、視頻等實證和當事人的口述來表現(xiàn)過去時空

在表現(xiàn)過去時空時，用照片、視頻等實證和當事人的口述是最常用的一種手法，也是最簡單、最有效的手法。無論是照片、視頻還是當事人的口述，都能讓觀眾身臨其境，讓過去時空真實、生動地呈現(xiàn)。所以做每一個節(jié)目，有相關照片的，要盡量拍下來，有相關視頻的，要盡量運用好，還要注意采訪更多的當事人，并從當事人中挖掘更多的內(nèi)容。

在用照片來表現(xiàn)過去時空時，不僅要選擇好能敘述當時場景的照片，也要在拍攝和制作照片時，充分運用鏡頭的推拉搖移，以達到更好的敘事效果。

當時的照片和視頻資料雖然能很好地表現(xiàn)畫面，但很多時候我們無法拍到、或者只能拍攝到很少的照片，而視頻資料，就更難得到了。而當事人的口述也只是過去時空的一個組成部分，更多的過去時空需要用另外的畫面來進行表現(xiàn)，所以除了照片、視頻和當事人的口述，更需要充分運用與人物、事物相關或相似的內(nèi)容，用“情景再現(xiàn)”、象征等手法來表現(xiàn)過去時空。

二、用與人物或事物相關的內(nèi)容來表現(xiàn)過去時空

用與人物或事物相關的內(nèi)容，能讓觀眾很好地進入過去的氛圍，并能通過這些內(nèi)容，讓觀眾去聯(lián)想、去感悟。

1.用人物的現(xiàn)實狀態(tài)去表現(xiàn)過去時空。

2.用書籍、傳記、畫等有相關記錄的實物去表現(xiàn)過去時空。

3.用與人物有關的日記、信件、家具、日用品、著作等物品去表現(xiàn)過去時空。

4.用與人物或事物有關的實景去表現(xiàn)過去時空。

5.用與人物或事物相關的影像資料去表現(xiàn)過去時空。

6.在用與人物或事物相關的內(nèi)容來表現(xiàn)過去時空時，要充分運用好音響，以達到更好的敘事效果。

三、用與人物或事物相似的內(nèi)容來表現(xiàn)過去時空

用與人物或事物相似的內(nèi)容，同樣能讓觀眾很好地進入過去的氛圍。

1.用相似的景物來表現(xiàn)過去時空。如畫面是一座移民的老房子，解說詞是這樣寫的“那時，老王從淳安移民到富陽后，就住在這樣的老房子里”；如畫面是一條田間的小路，解說詞是“每天下班，周紅都要在這樣的小路上走上半個小時，無論刮風下雨”； 如畫面是一個古井，解說詞是“杜公井早已消失在時光里，不過那時，它也是這樣佇立在觀音弄邊”。

2.用相似的事情來表現(xiàn)過去時空。如畫面是一群老人在唱一首抗日歌曲，解說詞是“1943年2月，周庭玉也唱著這樣的抗日歌曲，走上了抗日前線”；如畫面是一位老師在給學生們上課，解說詞是“現(xiàn)在，到山里支教的老師越來越多了，而三十年前，老馮是富陽城里唯一一個去山里支教的人”；如畫面是幾個小孩在看著一頭牛吃草，解說詞是“現(xiàn)在的孩子早已不知道放牛是怎么回事了，但11歲的時候，張程遠就放起了牛”。

3.用相似的場景來表現(xiàn)過去時空。如畫面是鋪天蓋地的雪，解說詞是“也在這樣的雪天，老徐背著生病的母親，整整走了十里路才來到了醫(yī)院”；如畫面是年畫、燈籠等，解說詞是“春節(jié)就這樣來臨了，就在1976年的那個春節(jié)，陸秋鳳結婚了”；如畫面是飛馳的警車、被踢開的門、凌亂的被子，解說是“但第二天，還在睡夢中的陳某就被警方抓獲了”。

四、用“情景再現(xiàn)”的手法來表現(xiàn)過去時空

“情景再現(xiàn)”又叫“真實再現(xiàn)”、“現(xiàn)場模擬”等，近年來，“情景再現(xiàn)”已成為表現(xiàn)過去時空的一種常用手法。“情景再現(xiàn)”就是模擬當時發(fā)生的場景，并用模擬的鏡頭來進行敘事，以彌補資料的不足，并讓過去時空得以更生動的呈現(xiàn)。

“情景再現(xiàn)”又有多種手法，但不管使用何種手法，都不能影響節(jié)目的真實性，都要和實際的敘事鏡頭相區(qū)別。

1.把實際的表演場景在拍攝或制作時進行虛化，或用燈光等效果進行異化處理，以區(qū)別于實際的敘事鏡頭，如用一個人騎著自行車在小路上漸漸遠去的虛化鏡頭，講那時自行車開始出現(xiàn)在了富陽農(nóng)村；用一位婦女繡花的虛化鏡頭，講她漸漸愛上了繡花藝術等等。

2.把實際的表演場景在拍攝或制作時進行黑白、泛黃等效果制作，以區(qū)別于實際的敘事鏡頭，如用幾個人在田里干活的黑白鏡頭，講一位知青當年下鄉(xiāng)的情況；如用幾個孩子們在樹林里跑的泛黃鏡頭，講一位詩人從小就十分熱愛大自然等等。

3.在有些節(jié)目中，如在講述古代或年代較遠的故事時，實際的表演場景也可以不進行處理，因為這些場景本身就和實際的敘事鏡頭有很大的區(qū)別。而在反映現(xiàn)代的故事時，如偵破一個案件，講述一次情感經(jīng)歷，很多節(jié)目也用沒處理過的模擬鏡頭來直接表現(xiàn)過去時空，但這些鏡頭必須打上“情景再現(xiàn)”等提示字幕，以區(qū)別于實際的敘事鏡頭。

4.“情景再現(xiàn)”，既是再現(xiàn)過去的需要，也是電視藝術創(chuàng)作的需要，它是一種創(chuàng)作手段，也是一種藝術手法，所以在再現(xiàn)過去時，并不提倡直接使用表演場景的手法，而提倡創(chuàng)作者能更藝術地去再現(xiàn)過去，能從畫面的創(chuàng)意展示中去體現(xiàn)電視藝術的美。

5.在“情景再現(xiàn)”的拍攝中，要多拍一些特寫，如彈琴的手、跳動的琴弦、騎車的腳、轉動的車輪等等，以及一些敘事場景、敘事實物等等。

五、用象征、隱喻等手法來表現(xiàn)過去時空

象征、隱喻是文學的表現(xiàn)手法，現(xiàn)在，這些手法也被充分運用在電視節(jié)目的創(chuàng)作中，這些手法的運用不僅為電視節(jié)目注入了濃郁的文學性和藝術性，同樣也能很好地表現(xiàn)過去時空。

象征，就是通過特定的聲畫形象，借以表現(xiàn)與之相似或相近的觀念、思想或情感。而隱喻，就是運用畫面語言，在屏幕上以它事物來類比此思想，也就是將抽象的思想觀念，化作觀眾可以直接感受的具體事物。用象征和隱喻的手法表現(xiàn)過去時空，不僅能展現(xiàn)過去的氛圍，營造過去時空里的抒情和敘事意境，也能給觀眾更大的想象空間。

1.用大自然的空鏡頭去象征和隱喻。太陽、煙雨、樹林、鮮花、河水，這些大自然的景觀，如果和電視節(jié)目的敘事相結合，會有很好的象征和隱喻的效果，也能很好地表現(xiàn)過去時空。如用一個烏云密布的搖鏡頭，講一個家庭突然遭遇了不幸；用一個陽光穿過蘆花的搖鏡頭，講一個剪紙藝人在寂寞中堅守著民間藝術；用一個鮮花盛開的鏡頭，講一個盲童終于考入了大學；用幾個樹葉在風中飄動的鏡頭，講一個農(nóng)民畫家在大自然里汲取著創(chuàng)作的靈感等等。

2.用一些實物鏡頭去象征和隱喻。同樣，像時鐘、窗欞、風箏、紅旗、小船等實物的象征和隱喻鏡頭，也能很好地表現(xiàn)過去時空。如用一只小船在風中飄蕩的鏡頭，講一位藝術家在文革中經(jīng)受了各種磨難；用一個時鐘慢慢走動的鏡頭，講一位老師在忘我地工作；用一面破舊的鑼鼓，講村里的梅花鑼鼓樂隊已漸漸被人遺忘；用天空中飛翔的小鳥，講一位殘疾人在少年時的快樂生活等等。

電視節(jié)目如何表現(xiàn)過去時空，方法多種多樣，關鍵是作者一定要有強烈的表現(xiàn)意識，多一點思考，多一點實踐，否則再多的方法，也無法運用到創(chuàng)作中去，而只要你用心去做，過去時空也會是一道美麗的風景。當然，不管過去時空的表現(xiàn)手法如何多樣，都要盡量從現(xiàn)實的場景、實物、人物等去展開敘述，因為只有真實的記錄，才最能敘述過去，才最能打動人心。

參考文獻：

[1] 單旭. 縣市區(qū)域性報紙的未來發(fā)展路徑——兼析縣市報整頓十周年得失[J]. 今傳媒. 2013（07）.