馬驍

摘 要：新課改成為當(dāng)今教育方面的大背景，在新課改的號召下，如何利用正確的教學(xué)模式以及教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)今最重要的任務(wù)以及責(zé)任，所以教師要注重在所教授的學(xué)科之中進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之中提升自身的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。在初中的數(shù)學(xué)課堂中，教師想要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升首先要做的就是將課堂構(gòu)建為高效課堂，讓學(xué)生在課堂中更加有效率的學(xué)習(xí)，更快的提升自身的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能夠得到鍛煉。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)課堂；高效性；構(gòu)建

在現(xiàn)今的課堂教學(xué)中，教師更加注重對教學(xué)的基本形式以及中心環(huán)節(jié)進(jìn)行精心編排，爭取在編排之后的課堂教學(xué)中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及各項學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生更好地獲取以及掌握知識。所以教師應(yīng)該致力于構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂，但是構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂不僅要做到精心的編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，還要做到以下幾方面，這樣構(gòu)建出來的數(shù)學(xué)課堂才能夠培養(yǎng)出真正的人才，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生也能夠在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更好地發(fā)展。

一、變牌教學(xué)設(shè)計構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

1.文本備課要做到熟練掌握

在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師與學(xué)生之間主要靠文本來傳授知識，還能夠承載教師與學(xué)生之間之間的溝通以及合作研究，所以教師要充分發(fā)揮自身在課堂上的引導(dǎo)者以及指導(dǎo)者地位，對于文本的選擇上進(jìn)行精心的選擇以及篩選，更好的教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識。除此之外，教師不僅要讀懂所選擇的文本，還要對所選的文本進(jìn)行深度的鉆研，真正的了解它的深度以及廣度。教師還要做到精心的閱讀以及研究文本中有效性強的部分，對于有很強借鑒意義的數(shù)學(xué)資源教師要著重研究，這樣才能夠真正的做到文本研究以及了解。在教師做完這些研究工作之后，對于文本的更深層意義教師能夠更好的掌握，這樣在今后的教學(xué)工作中才能夠熟練的運用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強課堂的高效性。

2.開發(fā)利用有效的教學(xué)資料利用到課堂教學(xué)中

初中教師在進(jìn)行教學(xué)時要擁有能夠篩選有效教學(xué)資源的能力，這樣教師才能夠更好的利用教學(xué)資料對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。對于教材當(dāng)中的教學(xué)文章，無論是教材外的篇章還是教材內(nèi)的篇章，教師都可以將它們作文課堂之上的教授內(nèi)容，但是教師要注重教學(xué)內(nèi)容的篩選，因為不一定每一項教學(xué)內(nèi)容都適合學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)或者課堂教學(xué)，所以教師在選擇教學(xué)資源上用客觀全面且理性的角度進(jìn)行問題思考，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱項，利用相應(yīng)的教學(xué)資源進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)能力。

3.獨立思考進(jìn)而擺脫教材的束縛

具有特色的教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)模式的形成需要學(xué)生有一定的獨立思考能力，這樣課堂教學(xué)的教學(xué)效果才能夠擺脫傳統(tǒng)的死板乏味狀態(tài)，更加受學(xué)生的歡迎，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。為了實現(xiàn)有風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)模式，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣以及獨立思考能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高效的課堂教學(xué)。教師在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力時，首先要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思想以及教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)參考資料中的固定模式，在教學(xué)模式中進(jìn)一步加入自身獨到的見解以及具有創(chuàng)新性的意見，這樣才能夠使得課堂教學(xué)更加具有趣味性以及積極性，學(xué)生也會更加愿意參與到數(shù)學(xué)課堂中去，課堂教學(xué)的高效性也逐漸被建立起來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.將學(xué)生做為教學(xué)主體地位

高效的課堂教學(xué)不僅要求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要對學(xué)生隱藏的才華以及潛力進(jìn)行挖掘，在其他的學(xué)生面前展示出來，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的自信心以及積極性。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，以利用課堂教學(xué)讓學(xué)生從中收益為目的對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)。教師要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多多利用換位思考的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及知識掌握程度才能夠被教師掌握。教師要認(rèn)真地研究學(xué)生的需要，對于學(xué)生來說什么樣的問題才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，什么樣的方法才能夠解答學(xué)生的疑惑并且容易被學(xué)生所理解，只有這樣的研究才能夠充分的發(fā)揮教學(xué)資源的價值，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)效率，建立初中數(shù)學(xué)高效課堂。

二、激發(fā)學(xué)生積極性構(gòu)建高效課堂

1.通過探究以及展示過程激發(fā)積極性

數(shù)學(xué)素養(yǎng)對于公民來說屬于公民的基本素養(yǎng)之一，也是在眾多的公民素養(yǎng)中公民不可或缺的素養(yǎng)之一，想要建立起公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng)首先要不斷的進(jìn)行探究以及參與數(shù)學(xué)活動，這樣才能夠豐富公民的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，逐漸積累起自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要想提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)主要依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及探究，在探究的過程中自己思考、猜想、操作、整理，在這樣的一系列過程中學(xué)生不僅可以積累解決數(shù)學(xué)習(xí)題的經(jīng)驗，還可以培養(yǎng)獨立思考問題的能力，提升自身的思維能力，這樣學(xué)生才能夠更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，構(gòu)建出高效的數(shù)學(xué)課堂。

2.傳授初中數(shù)學(xué)思想教授學(xué)生學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)思想對于數(shù)學(xué)來說是靈魂以及精華所在，數(shù)學(xué)思想的形成不僅可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識思考能力，還可以幫助學(xué)生解決現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的各種數(shù)學(xué)知識方面的問題，構(gòu)建學(xué)生的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)，這樣學(xué)生才能夠更好的掌握并運用數(shù)學(xué)思想，從傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，在遇到數(shù)學(xué)問題時不會出現(xiàn)無路可尋、不知從何下手的情況，從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下解脫出來，主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。如此可見，掌握數(shù)學(xué)思想對于學(xué)生來說有多么重要，在此之上數(shù)學(xué)教師要注重向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)思想，在學(xué)生的探索學(xué)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生更加正確并快速的理解數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率以及課堂效率。

三、結(jié)語

對于初中生來說，他們的邏輯思維能力以及獨立解決問題能力還不能夠很好的建立，需要后天的鍛煉以及引導(dǎo)才能夠更好地形成，所以教師要學(xué)會在學(xué)生遇到困難時進(jìn)行正確的指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外教師還要注重高效課堂的構(gòu)建，在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要掌握學(xué)生的知識掌握能力以及知識掌握程度，這樣才能夠更好的彌補學(xué)生的薄弱項，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成績，構(gòu)建出初中數(shù)學(xué)的高效課堂。

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