金勇士

摘 要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷的蓬勃發(fā)展，國家對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)更加的重視。初中階段對于學(xué)生的教育而言，是一個十分重要的階段。初中生剛脫離兒童時期走向少年期，具有青春期孩子的叛逆、敏感、多變等性格特點。因而，初中班主任與學(xué)生的交流溝通就變得十分的重要。班主任要把握好溝通技巧，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。本文主要探析如何提高班主任工作中的溝通技巧，如何做好班主任的本職工作。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；溝通技巧

班主任不僅僅是給學(xué)生傳授知識的老師，還是一個班級的管理者，領(lǐng)導(dǎo)者。所以，作為一名班主任不僅僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生的日常生活問題。在新課程的改革下，教育部對初中生的綜合教育越來越重視，班主任老師的責(zé)任愈加重大。班主任要不斷的提高自己的溝通技巧，在工作中與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，確保學(xué)生學(xué)習(xí)生活順利的進(jìn)行。

一、重視學(xué)生，拉近距離

初中生的年齡比較小，心智的發(fā)展還不夠成熟。初中階段正處于學(xué)生的青春期。學(xué)生的性格脾氣十分的不穩(wěn)定，并且對人、事都較為敏感。所以，班主任在與學(xué)生的交流溝通的過程中，一定要把學(xué)生放在首位，在學(xué)生做錯事的時候，班主任絕不可以對學(xué)生大罵責(zé)怪。而應(yīng)先充分了解整個事情過程，了解學(xué)生犯錯的原因和心理想法，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生改正自己的錯誤。這樣不僅讓學(xué)生感受到班主任老師的關(guān)愛和體貼，還加深了學(xué)生與老師的師生關(guān)系。

案例：某初中開展老師與學(xué)生配合完成校報題材的活動。在每周都要班主任與班級內(nèi)的部分學(xué)生一起完成學(xué)校安排的任務(wù)，這項任務(wù)一定是要老師與學(xué)生進(jìn)行配合完成，學(xué)生尋找題材，老師進(jìn)行排版，并進(jìn)行年組的評比，獲勝者老師和學(xué)生都會獲得相應(yīng)的獎勵。這時班主任就可以通過這樣的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，并拉近學(xué)生與老師之間的距離。

二、尊重學(xué)生、換位思考

班主任在與學(xué)生溝通的時候，切記要尊重學(xué)生，不可以認(rèn)為自己是老師就一副高高在上的表情，認(rèn)為自己可以俯視學(xué)生。尊重對青春期的學(xué)生具有更深的意義，青春期的學(xué)生都特別急需別人的尊重與認(rèn)同。尊重學(xué)生不僅僅是在態(tài)度上做到尊重，對學(xué)生一視同仁也是對學(xué)生的一種尊重。在很多的新聞報道中，班主任因為私人關(guān)系或是收受禮物等等原因，對某些學(xué)生比較關(guān)注和寬容。還有一些老師特別喜歡依照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分等次，這不僅僅會使得等級低的同學(xué)對學(xué)習(xí)和老師甚至同學(xué)產(chǎn)生厭惡，還會嚴(yán)重的傷害到他們的心靈。所以，老師要嚴(yán)格的要求自己，學(xué)會自我檢討，潔身自好，做到平等的一視同仁的對待所有學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

此外，班主任在工作中要學(xué)會換位思考，班主任作為成年人與稚嫩的初中生在看待問題的角度，處理問題的方式上都有很大的不同。一件事情對于班主任而言可能并不在意，但同樣的事情對于學(xué)生來說可能卻非常的重要。班主任要學(xué)著換位思考，換位想像一下，如果自己在初中階段遇到這個問題自己會怎么辦，去嘗試?yán)斫鈱W(xué)生。

三、做學(xué)習(xí)上的老師、生活上的朋友

每個人都在扮演著很多不同的角色，每個角色都有存在的意義。班主任可以把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。在學(xué)習(xí)上，老師是知識的傳授解惑者。所以，做好班主任的首要任務(wù)還是要提高自身的文化素養(yǎng)和知識水平。班主任應(yīng)不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不僅要注重自己所授課目的學(xué)習(xí)，對其他學(xué)科的知識也要有所涉及。班主任可以從自己所學(xué)到所積累的知識中選取一些積極向上的有意義的知識講給學(xué)生。如一些比較優(yōu)秀的歷史故事，不但可以幫助學(xué)生建立健全的人格，還能增長學(xué)生的見識。

班主任要與學(xué)生達(dá)到良好的溝通，最好的辦法就是融入學(xué)生中，與學(xué)生在生活上做朋友。最理性的狀態(tài)就是下課鈴響之前，老師在講臺上熱情昂揚又態(tài)度端正的講課，鈴響之后，老師輕松隨意的與學(xué)生抱怨一下近來雨多的煩惱，并叮囑學(xué)生帶傘小心感冒。班主任在與學(xué)生溝通中，可以多組織一些有趣的課外活動，與學(xué)生一起參與其中。通過活動慢慢消除老師的威嚴(yán)，與學(xué)生像朋友一樣聊天，說說生活中的一些趣事。在活動中，班主任與學(xué)生和諧相處，通過無拘無束的交流，了解學(xué)生在生活上遇到的問題，有針對性的幫助學(xué)生解決問題。

四、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，社會對人才的需求越來越多，對人才的素質(zhì)要求也越來越高。對此，教育工作者將會面臨更多的問題與挑戰(zhàn)。要做好初中班主任工作，必須把學(xué)生放在首位，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通互動，時刻了解學(xué)生的情況。溝通是維護(hù)老師與學(xué)生良好關(guān)系的橋梁，良好的溝通會讓班主任的工作事半功倍。班主任在與學(xué)生進(jìn)行溝通時，要選擇合適的溝通方式，善用溝通技巧，以此達(dá)到溝通的目的。

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