張曉均

【摘 要】初中體育教學(xué)普遍面臨著重視程度不足、教學(xué)不夠規(guī)范、教學(xué)延伸不足等方面問(wèn)題，需要在思想上重視起來(lái)，強(qiáng)化教學(xué)研究與嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn)，并為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)，體現(xiàn)素質(zhì)化要求。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué)困境;分析研究

體育教師在設(shè)計(jì)與組織體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定動(dòng)作，同時(shí)要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分析思考，尤其是針對(duì)當(dāng)前影響教學(xué)成效的制約因素進(jìn)行全面分析，在此基礎(chǔ)上開展突破，為教學(xué)工作增添動(dòng)力。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行研究。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)普遍面臨的困境

體育學(xué)科相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外學(xué)科，在許多教師的眼中顯得不那么重要，因此在具體教學(xué)工作中不同程度地存在著一些重視不足的現(xiàn)象。

一是重視程度普遍偏低。體育學(xué)科成為了有些教師眼中的二等學(xué)科，所投入的精力、資源自然無(wú)法和語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科相提并論，在教學(xué)基礎(chǔ)條件以及相應(yīng)配套設(shè)施的投入方面也或多或少一些不足。

二是教學(xué)執(zhí)行不夠規(guī)范。在復(fù)習(xí)階段，有些教師直接占用體育課教學(xué)時(shí)間，甚至平時(shí)教學(xué)也不同程度地?cái)D占體育教學(xué)空間，導(dǎo)致學(xué)生體育課時(shí)不足。教師缺乏了充足的課時(shí)作為保證，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成也會(huì)大打折扣。

三是教改教研缺乏支撐。和語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科轟轟烈烈的教學(xué)研究、改革探索不同，體育學(xué)科則相對(duì)沉寂得多。有些教師的教研計(jì)劃停留于應(yīng)付檢查，教研活動(dòng)開展次數(shù)不多、研究不深、效果不佳，甚至有些體育教師多少年來(lái)都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入系統(tǒng)的教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)工作的有效開展發(fā)揮不了應(yīng)有的支撐功能。

四是特長(zhǎng)培養(yǎng)流于形式。體育教學(xué)具有雙重性，一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及型的知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練，另一方面還要對(duì)具有較高潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，為每一位學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展條件。但是有些學(xué)校對(duì)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)沒(méi)有重視，教學(xué)計(jì)劃中就沒(méi)有專門將其作為重要組成部分，導(dǎo)致一些具較高體育稟賦的學(xué)生喪失了最佳訓(xùn)練時(shí)機(jī)。

二、深入研究現(xiàn)狀，扎實(shí)提升體育教育教學(xué)工作質(zhì)效

體育教師在工作中要重視教學(xué)現(xiàn)狀分析，既要總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)技巧，同時(shí)更要分析不足、尋找根源，以打破砂鍋問(wèn)到底的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)教學(xué)中的制約因素進(jìn)行逐一剖析，逐一尋找突破路徑。教師要從四個(gè)方面著手：

一要在思想上真正重視起來(lái)。強(qiáng)化體育教學(xué)工作首先要在思想上引起重視，教師要糾正體育教學(xué)不重要、體育教學(xué)可有可無(wú)的片面思想，要站在民族發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等更高的角度、層次看待體育教學(xué)工作，深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是保障學(xué)生身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容，要在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)組織中更加認(rèn)真，要以一步一個(gè)腳印的態(tài)度組織開展體育教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，達(dá)到推動(dòng)有力的效果。

二要在教學(xué)常規(guī)上嚴(yán)格規(guī)范。體育教學(xué)在教學(xué)體系中和其他學(xué)科一樣，都具有獨(dú)立性和完整性，決不能因?yàn)槠浞菓?yīng)試學(xué)科而在重視程度上有所差別，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)做好教學(xué)工作。首先，體育教學(xué)課時(shí)不能隨意占用，無(wú)論什么情況都要保障體育教學(xué)的課時(shí)總數(shù)，應(yīng)當(dāng)開展體育教學(xué)的課時(shí)必須要得到保證，需要調(diào)整調(diào)節(jié)的要在總課時(shí)數(shù)保證的基礎(chǔ)上按照程序進(jìn)行。學(xué)校要按照體育教學(xué)設(shè)施配備要求保證體育器材數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、性能佳，還要逐步提高信息化教學(xué)資料的配備比例，逐步完善體育教學(xué)資料庫(kù)。體育教學(xué)管理工作要按照規(guī)定進(jìn)行考核，保證不走過(guò)場(chǎng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)切實(shí)發(fā)揮保障功能。

三要在教學(xué)研究上尋求突破。體育教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)在氛圍上轟轟烈烈，效果上扎扎實(shí)實(shí)。要凝聚廣大教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)智慧，還要充分汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)，要從教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)刊物中搜集有價(jià)值信息，讓整個(gè)體育教學(xué)研究視野更寬闊，資料更豐富，層次更高遠(yuǎn)。學(xué)校要組織開展相關(guān)教研活動(dòng)，教師也要積極參與、主動(dòng)作為，既要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)課、理論研究座談會(huì)、教師沙龍等形式開展體育教學(xué)方面的研究，還要積極撰寫體育教學(xué)論文、參加體育課題研究，以及通過(guò)各種脫產(chǎn)培訓(xùn)形式，將先進(jìn)的體育教學(xué)模式方法帶進(jìn)教學(xué)一線，融入教學(xué)實(shí)踐，使體育教學(xué)工作與教改發(fā)展最前沿保持同呼吸、同脈絡(luò)。教師要重視將先進(jìn)的理論成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，還要在體育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)技巧，從實(shí)踐中提煉理論，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的綜合目標(biāo)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在績(jī)效考核中對(duì)體育教研工作提出明確要求，納入教師綜合考核，對(duì)取得顯著成果的要從精神、物質(zhì)上予以同步表彰獎(jiǎng)勵(lì)，還要在多方面予以傾斜，從而引導(dǎo)大家重視教學(xué)研究，積極投身教學(xué)研究，形成鮮明的教學(xué)導(dǎo)向。

四要在個(gè)性培養(yǎng)上彰顯特色。在抓好學(xué)生整體體育教學(xué)工作的同時(shí)，教師還要重視個(gè)性化培養(yǎng)，尤其是對(duì)于一些身體素質(zhì)較好、稟賦較好的學(xué)生，如果他們有志于從事體育發(fā)展，教師要為他們創(chuàng)造良好條件。首先要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征求學(xué)生意見，然后統(tǒng)籌安排制定訓(xùn)練計(jì)劃，既要保證學(xué)生文化課程學(xué)習(xí)不拉下，同時(shí)也要有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育專項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生的全面發(fā)展尤其是體育特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。許多學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)表明，體育教學(xué)工作在抓好整體和面上要求的同時(shí)，還要重視個(gè)性特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展，這樣的個(gè)性化培養(yǎng)可以為特長(zhǎng)學(xué)生營(yíng)造更加寬泛的成長(zhǎng)空間，能夠?yàn)樗麄兊膶I(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、有效開展初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

體育教師在面對(duì)當(dāng)前教學(xué)困境時(shí)要善于思考、積極探究，努力以有效的措施緩解教學(xué)困境，提高教學(xué)質(zhì)效。教師還要注意三個(gè)方面：

一要結(jié)合校本課程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，包括教學(xué)內(nèi)容的完善補(bǔ)充、教學(xué)空間的拓展等等，這些方面應(yīng)當(dāng)與學(xué)校校本課程建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，融入到整體課程之中。

二要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)。教師要善于研究學(xué)生心理，選擇和確定學(xué)生更感興趣的方式內(nèi)容組織開展體育教學(xué)，以教學(xué)改革的成果活躍體育教學(xué)課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三要結(jié)合現(xiàn)有資源。對(duì)體育教學(xué)困境進(jìn)行突破需要充分整合資源，教師不要好高騖遠(yuǎn)，要立足現(xiàn)有實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源并最大化發(fā)揮其作用，立足實(shí)際扎實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)效。

從上可知，體育教學(xué)困境的突破，需要教師以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的理念、扎實(shí)的措施，進(jìn)一步提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的科學(xué)性、有效性程度，為學(xué)生全面發(fā)展提供保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賈珍.新課改背景下初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談[J].當(dāng)代體育科技.2012（29）

[2]王立勝.初中體育如何實(shí)施有效教學(xué)[J].華章.2012（21）

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)十總中學(xué)）