劉艷君

【摘要】眾所周知，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要的一門學(xué)科，初中語文更是學(xué)生九年義務(wù)教育中最重要的學(xué)科之一，它既有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。目前我國初中語文教學(xué)中還存在諸多問題，這些問題長期得不到解決，會(huì)嚴(yán)重影響教師教學(xué)效率的提高以及學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中 語文教學(xué) 應(yīng)用能力 培養(yǎng) 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0072-02

隨著中國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校以及教師更多的會(huì)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，針對語文這種語言類的學(xué)科，教師更要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力。21世紀(jì)的今天，時(shí)代的發(fā)展越來越迅速，隨之而來的，語言的交流也越來越層出不窮，就目前中國現(xiàn)狀分析，人們每時(shí)每刻都在適應(yīng)著傳統(tǒng)的語言，接受著新的語言。初中是學(xué)生語言能力形成的重要階段，它影響著學(xué)生今后的交際以及對文字的運(yùn)用，為此，學(xué)校以及教師必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生能夠全身心的投入到語言的學(xué)習(xí)中去。

一、目前我國初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.應(yīng)試教育的制約

受應(yīng)試教育的影響，我國教學(xué)模式大多還是以教師為中心、以書面考試為重點(diǎn)，就教學(xué)課本而言，任何與考試無關(guān)的東西都只能被摒棄，因?yàn)樗麄儠?huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這種統(tǒng)一“排外”的思想在很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，久而久之，學(xué)生就會(huì)單純的處于基礎(chǔ)知識(shí)以及文字的記憶中，顯然，這種“排外”的思想沒有考慮到語文的實(shí)際應(yīng)用。以作文的寫作為例，在面對作文題目時(shí)，學(xué)生常常不知所措，不知道要寫什么、該怎么寫，這使得學(xué)生寫出來的作文生硬、古板，完全沒有屬于自己的創(chuàng)新。

2.傳統(tǒng)教學(xué)的影響

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，初中語文課堂被分為了兩方面——“教”與“學(xué)”，教師的“教”基本上決定了學(xué)生的“學(xué)”，也就是說，教師教什么學(xué)生就會(huì)學(xué)什么，它要求學(xué)生的思維要完全跟隨著教師的教學(xué)發(fā)展，這種教學(xué)方式下，學(xué)生常常處于被動(dòng)地位，久而久之，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不高、上課時(shí)不配合教師教學(xué)的展開等。此外，教師一味“填鴨式”的教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生的自信心，學(xué)生想要做的事在教師看來都是錯(cuò)的，這不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

二、初中語文教學(xué)中語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)方法

1.語文教學(xué)中注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)作為一個(gè)概念，有著廣泛、豐富的內(nèi)涵，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，也有利于幫助學(xué)生完成作為學(xué)生的任務(wù)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。語文課堂是中國的母語教學(xué)，為此，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在具體實(shí)施時(shí)，要重視以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情為基礎(chǔ)，這樣，才能不斷的引導(dǎo)學(xué)生理解語文知識(shí)并提高學(xué)生語文技巧，此外，通過語言的累積，能夠切實(shí)可行的提高學(xué)生的閱讀寫作能力。眾所周知，要想真正意義上的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)以及語言表達(dá)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生在閱讀和寫作方面的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中，要不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心以及自信心，這樣，提升學(xué)生語文應(yīng)用能力才能取得很好的效果。一言以蔽之，提高學(xué)生語文素養(yǎng)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，在教學(xué)中，教師必須按部就班的進(jìn)行，如果急功冒進(jìn)，只會(huì)取得相反的效果，最終影響學(xué)生的發(fā)展。

2.語文課堂教學(xué)中不斷提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力

從宏觀的角度來說，語文教學(xué)時(shí)我國的母語教學(xué)，它不斷傳播著的是中華上下五千年的歷史文明，同時(shí)它還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力的重任，初中生正處于一個(gè)成長的階段，在這個(gè)階段的語文教學(xué)中，教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，這樣，學(xué)生就能通過語言正確無誤的表達(dá)自己的意見、觀念以及看法等。語文應(yīng)用技能包含很多方面的內(nèi)容，比如識(shí)字寫字、閱讀以及運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想等，通過語文課的教學(xué)，學(xué)生就能很好的掌握語文知識(shí)，它是教師提高學(xué)生語文應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。語文知識(shí)也包含了很多內(nèi)容，主要有程序類、陳述類以及策略類等，教師在教學(xué)的過程中必須將語文知識(shí)與語文技能有機(jī)的結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)能夠有效的提高語文應(yīng)用能力，這是新時(shí)期教育對教師提出的更高水平的要求，也是教師教學(xué)的重要目標(biāo)之一?？傊處熞e極的通過高效的課堂提高學(xué)生的參與度，如果學(xué)生缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣或者學(xué)習(xí)的積極性，這時(shí)候，教師就必須采取切實(shí)可行的措施讓學(xué)生欣然的接受新知識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，語文作為一門語言類學(xué)科，有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，在學(xué)習(xí)語文的過程中，學(xué)生不僅僅要背誦大量的文章，還要注重提高自身綜合素質(zhì)的提升。為此，教師可以從聽、說、讀、寫等方面出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)生對于語文的理解和認(rèn)識(shí)，真正意義上的提高學(xué)生應(yīng)用語文的能力，使學(xué)生能夠終身受益。

參考文獻(xiàn)：

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