張效杰

【摘要】多媒體教學(xué)技術(shù)憑借著其圖文并茂的表現(xiàn)形式和生動逼真的教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢，在初中教學(xué)中受到了廣大教師的歡迎與支持。信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得信息技術(shù)應(yīng)用范圍不斷的擴大，因此學(xué)校作為人才孕育的重要搖籃，新技術(shù)的引進(jìn)與使用也是其重要的職責(zé)。數(shù)學(xué)課作為初中三大主干課程之一，其教學(xué)效率的提高對學(xué)生成績的提高具有十分重要的作用。本文首先分析多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的重要性，進(jìn)而分析多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 重要性 應(yīng)用分析

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0156-02

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)成為了其重要的教學(xué)輔助手段。多媒體教學(xué)方式的引入使得課堂表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式都發(fā)生了重大的變化，這就使得傳統(tǒng)的枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加的具有趣味性，因此多媒體教學(xué)手段的正確運用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。教師在應(yīng)該認(rèn)識到自身在課堂教學(xué)中所肩負(fù)的重要責(zé)任，進(jìn)而通過有效的利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1.多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的必要性

初中生正處于青春期發(fā)展的重要階段，因此性格和情緒都不是非常的穩(wěn)定，因此十分容易受到外界環(huán)境的影響，在實際的學(xué)習(xí)和實踐中主要是通過興趣愛好來進(jìn)行行為的支配。興趣可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，在興趣的指引下能夠讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式使得課堂教學(xué)枯燥無味，整個課堂都是教師對于公理、公式等的“填鴨式”講述，而學(xué)生則是處于被動的幾首狀態(tài)，這就使得教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，通過多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)知識與圖像、聲音等進(jìn)行有機的整合，進(jìn)而使得課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于克服數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難點與重點。由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象性強，進(jìn)而一般數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，但是多媒體教學(xué)方式的加入使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有直觀性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再受到時間和空間上的限制，進(jìn)而使得課堂教學(xué)效率增高。

2.多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用分析

2.1通過和諧輕松的課堂氛圍的營造來提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)多是枯燥而單調(diào)的，進(jìn)而使得教師在課堂學(xué)習(xí)中多是借助口述、板書或者是練習(xí)題測試等相對單一的方式來對學(xué)生進(jìn)行枯燥的講解，進(jìn)而使得學(xué)生感覺教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，進(jìn)而學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效率不高。多媒體技術(shù)的進(jìn)入，使得傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式在一定程度上進(jìn)行的變化，此外教師與學(xué)生之間的距離拉近，營造了一個更加輕松、和諧而民主的課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。例如，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系性比較強，因此教師在課件制作時首先可以在進(jìn)入新課程之前，將之前學(xué)過的與此次課內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容列舉出來，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，進(jìn)而引入新課，借助圖片、視頻等相對直觀的材料來進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2通過學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得課堂教學(xué)缺乏活力，進(jìn)而使得學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性和思考性，限制了學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要是通過學(xué)生自身學(xué)習(xí)體驗的增加以及學(xué)習(xí)探究活動的鍛煉來實現(xiàn)的，因此課堂教學(xué)的多樣性和趣味性十分的重要。教師可以通過借助多媒體來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的自主性學(xué)習(xí)，基于學(xué)生充分的時間與空間進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生參與到自主探究活動和小組性學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和思索精神，促使學(xué)生能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)知識進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷提高自身創(chuàng)新能力。例如，教師在講授立體幾何的時候，教師就可以借助多媒體展示三維的立體圖形，讓學(xué)生能夠更加直觀的理解，而不是僅僅依靠抽象的想象來進(jìn)行，教師還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過小組的討論來對解題方式進(jìn)行融合，最終選擇最容易理解的、最簡單的解題方式，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)的積極性。

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，多媒體課堂教學(xué)方式憑借著其在實踐上的巨大優(yōu)勢和教學(xué)上的巨大便利，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的沖擊。但是多媒體教學(xué)方式并不是孤立存在的，它需要與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的最大化，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)效率的不斷提高。因此，教師需要認(rèn)識到自身在教學(xué)過程中所占的引導(dǎo)地位，進(jìn)而通過多種教學(xué)方式的應(yīng)用來實現(xiàn)靈活的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥難懂的現(xiàn)狀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，教師也需要幫助學(xué)生認(rèn)識到自身在教學(xué)之中的主體地位，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李芳.新課改下多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（12）.