劉曉東

【摘要】隨著新目標(biāo)的實(shí)行，越來越多的人提高了對初中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新要求。創(chuàng)新是教學(xué)的靈魂，也是推動老師的教與學(xué)生的學(xué)的重要動力。創(chuàng)新教學(xué)能夠更好的推動初中生對地理知識的學(xué)習(xí)，加入對課堂的投入程度，從而提高課堂的教學(xué)效率。與此同時(shí)，高效率的課堂教學(xué)也能夠推動初中生思維的活躍程度，這是互相作用的結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】初中地理 教學(xué)方法 創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0177-02

初中地理教學(xué)方法的創(chuàng)新需要初中地理老師在分析教學(xué)課程內(nèi)容以及學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，對以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行一定的完善和改良，讓初中地理教學(xué)更加符合現(xiàn)代教育的發(fā)展，更加迎合學(xué)生的需求，從學(xué)生根本需求和愛好出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，達(dá)到最好的教學(xué)默契效果。本文根據(jù)目前初中地理教學(xué)方法的現(xiàn)狀，對如何創(chuàng)新教學(xué)方法，提出以下幾點(diǎn)方法淺談。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念

初中地理教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的過程，在這個(gè)過程中，老師的教起著重要的指導(dǎo)作用，但是，對于學(xué)生的學(xué)，也有著不可忽視的要求。自主學(xué)習(xí)也是地理教學(xué)方法中的一大創(chuàng)新。這就是說，在教學(xué)中過程中，老師要給出一定的自由時(shí)間，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，而不是老師的滿堂灌教學(xué)方式。以往的初中地理教學(xué)，老師為了提高教學(xué)效率會把教學(xué)效率的提高等同于課堂更多時(shí)間更加密集的教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)這是不科學(xué)的，老師講得再多，學(xué)生不能夠理解和吸收也是不行的。所以說，老師應(yīng)該換一種教學(xué)方式，讓學(xué)生多去思考和學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法密度適宜，更有利于提高課堂教學(xué)效率。比如說，在經(jīng)線緯線的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)中，老師可以在上課前先讓同學(xué)們討論一下他們所了解到的經(jīng)線和緯線，再給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓他們自己觀察地球儀，然后帶著自己的好奇心和問題進(jìn)行上課。這樣的方法，能夠讓學(xué)生分清楚自己薄弱和模糊的地方在哪里，上課的時(shí)候著重自己薄弱的部分去聽課，這樣更有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。老師在完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之后，還可以留出合適的時(shí)間，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我整理和梳理，對于還存在疑惑的地方及時(shí)對老師提出，讓學(xué)生有一個(gè)緩沖和自我反省總結(jié)的時(shí)間，這樣更有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的笑話。這樣的教學(xué)方法，看似放慢了教學(xué)進(jìn)度和降低了教學(xué)效率，實(shí)則更有利學(xué)生對地理知識的理解和學(xué)習(xí)，能夠更好地提高教學(xué)效率，是一種兼具創(chuàng)新和效率的高效教學(xué)方法。

二、利用多媒體輔助教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的教學(xué)課程將多媒體引入到教學(xué)之中，并且在新時(shí)代的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的吸收狀況中，收到了良好的效果。多媒體教學(xué)能夠最大程度地跨越時(shí)間地域的限制，將所學(xué)知識的內(nèi)容更加形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。地理是一門開闊性的學(xué)科，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是局限在一個(gè)地方，而是面向整個(gè)世界，這就更加要求老師能夠最大程度地滿足學(xué)生的好奇心和開闊眼界的要求，與此同時(shí)，將知識更好更形象地傳遞給學(xué)生。比如說，在學(xué)習(xí)星空探索這章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師可以通過多媒體將教學(xué)中常見的一些著名星座的圖片利用多媒體展示給學(xué)生，這將會比老師的語言描述或者是在黑板上的板書更加形象生動，也更有利于學(xué)生的記憶。比如說，常見的幾個(gè)星座有：大熊座，小熊座，仙后座，天琴座等，圖片能夠更加吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生的記憶和集中注意力。老師還可以利用一些音頻，更加形象生動地展示教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容能夠集聚視覺，聽覺為一體，多角度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于備課內(nèi)容的準(zhǔn)備，老師還可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以往的教學(xué)方式是老師講解和在黑板上板書，利用多媒體教學(xué)，老師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容的備課，上課時(shí)，只需要輕輕點(diǎn)動鼠標(biāo)就可以呈現(xiàn)出教案，能夠最大程度的節(jié)省上課備課的時(shí)間，最大程度地?cái)U(kuò)大教學(xué)寬度。有利于更好地提高教學(xué)效率。

三、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種高效集中且富有競爭力的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在感受教學(xué)快樂氣氛的同時(shí)，最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及個(gè)人特征，將學(xué)生分成幾個(gè)實(shí)力均等的小組。給每個(gè)小組分配相同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在最短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)效率最高的小組即可獲勝。比如說，要求學(xué)生寫出所給出詩句的月相時(shí)，老師可以給每個(gè)小組分配相同數(shù)量的詩句，速度最快并且回答得正確最高的小組即可獲勝。在小組討論競爭過程中，不同的小組之間由于競爭力的原因，能夠最大程度地激勵學(xué)生的斗志。在同一小組合作過程中，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)借鑒，完善自身，共同提高小組的共同成績。在課堂教學(xué)中，難免有一些不愿意參與教學(xué)活動的學(xué)生，總是喜歡自己干自己的事情，甚至不僅不參與教學(xué)，還搗亂課堂，對于這類學(xué)生，小組合作學(xué)習(xí)能夠起到以整體調(diào)動個(gè)人的作用，用大多數(shù)人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氣氛去影響一些個(gè)別的同學(xué)。

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，這也就告訴廣大初中地理老師，要不斷根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同善于對以往的教學(xué)方法有所創(chuàng)新和改進(jìn)，在創(chuàng)新中不斷完成對學(xué)生教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]金宏華.初中地理課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法研究[J]，科技風(fēng)， 2014（12）.