【摘要】隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信任管理系統(tǒng)的建立已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展中一個(gè)至關(guān)重要的問題。然而《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程缺少全面、系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的實(shí)踐方案，國內(nèi)尚未有成功案例可以遵循。因此本文從課程開發(fā)的角度，圍繞《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》的課程建設(shè)，進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù) 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)模式

【基金項(xiàng)目】本課題得到2012年西安郵電大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目（KJA201205）和2013西安郵電大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）02-0226-02

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信任管理系統(tǒng)的建立已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展中一個(gè)至關(guān)重要的問題?！缎湃喂芾硐到y(tǒng)導(dǎo)論》課程所涵蓋的信任管理技術(shù)是解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)交互問題的一個(gè)重要手段，是利用以往交互的信息來判斷節(jié)點(diǎn)所提供服務(wù)的情況，是實(shí)現(xiàn)可信網(wǎng)絡(luò)與可信計(jì)算的重要基石。這門課程的學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)高可信的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，支持網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大眾化、平民化和“所要即得”具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。因此，《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程的建設(shè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)是非常重要的。本課程的相關(guān)知識(shí)是未來計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類人才的必修科目。

一、《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》的課程建設(shè)現(xiàn)狀

由于《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程中所涉及的主要內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)尚屬前沿技術(shù)，因此目前，我國普通高校對(duì)這門課程的開發(fā)尚處于探索階段。國外，美國馬里蘭大學(xué)的Jennifer Golbeck教授為本科生開設(shè)的《Social Media and Network Analysis》課程內(nèi)容包含了信任管理領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)。

國內(nèi)，西安交通大學(xué)桂小林教授在2010年給西安交通大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生開設(shè)的《網(wǎng)格計(jì)算》課程涉及到了信任管理的相關(guān)技術(shù)。選用的參考資料為2010年3月由桂小林教授編寫，西安交通大學(xué)出版社出版的《信任管理與計(jì)算》一書。華中科技大學(xué)崔國華教授給其本校的計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生開設(shè)了《多域環(huán)境下的分布式系統(tǒng)訪問控制》課程。一共7章內(nèi)容，其中有4章內(nèi)容涉及到了信任管理技術(shù)，選用的教材：洪帆等2010年編著的《訪問控制技術(shù)》，華中科技大學(xué)出版社出版。北京郵電大學(xué)唐文教授給其本校的計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生開設(shè)了《安全信任管理》課程。

基于以上分析，《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程缺少全面、系統(tǒng)、操作性強(qiáng)的實(shí)踐方案，國內(nèi)尚未有成功案例可以遵循。然而也正如此才使得《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程的建設(shè)，有利于彌補(bǔ)該領(lǐng)域之不足，為西安郵電大學(xué)和國內(nèi)同類高校的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)教育改革發(fā)展提供可借鑒之經(jīng)驗(yàn)。

二、《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》的開發(fā)難點(diǎn)與重點(diǎn)

在《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程的建設(shè)過程中主要存在以下重點(diǎn)及難點(diǎn)問題。

課程重點(diǎn)之一：課程內(nèi)容的基本概述，使學(xué)生對(duì)信任管理系統(tǒng)的總體概念有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，這是一門概論性課程的首要目的。課程難點(diǎn)之一：由于這是學(xué)生們所學(xué)習(xí)的第一門系統(tǒng)地講授信任管理的課程，如何使學(xué)生對(duì)信任管理的概況有一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

課程重點(diǎn)之二：使學(xué)生掌握信任管理理論和技術(shù)的應(yīng)用中得到廣泛運(yùn)用的信任度的表示與計(jì)算、服務(wù)信息的傳播以及獎(jiǎng)懲機(jī)制的概念及相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，充分理解它們的應(yīng)用范圍及局限性。課程難點(diǎn)之二：信任度的表示與計(jì)算當(dāng)中的一些算法理論性比較強(qiáng)，要求較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此不容易理解。

課程重點(diǎn)之三：使學(xué)生掌握信任管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵方法和技術(shù)。課程難點(diǎn)之三：如何使學(xué)生真正理解和掌握線信任管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵方法和技術(shù)，具備將這些方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的能力。

三、《信任管理系統(tǒng)導(dǎo)論》課程建設(shè)的創(chuàng)新及特色

創(chuàng)新之一：理論教材內(nèi)容的合理編排在內(nèi)容的組織上，為了有利于學(xué)生能夠較快地參與到課程的學(xué)習(xí)中去，我們將對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精心的選取，同時(shí)對(duì)講授順序進(jìn)行合理的編排，做到由淺入深、由易到難，并設(shè)計(jì)制作大量的演示幻燈片。

創(chuàng)新之二：理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重除了課堂理論講授，課程將要求學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際編程實(shí)現(xiàn)（1、編程實(shí)現(xiàn)信任評(píng)估算法；2、實(shí)現(xiàn)基于懲罰機(jī)制的小型信任管理系統(tǒng)或應(yīng)用），安排在相應(yīng)的課堂講授內(nèi)容之后。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菐椭鷮W(xué)生真正理解和掌握信任管理系統(tǒng)的關(guān)鍵方法和技術(shù)。

創(chuàng)新之三：科研成果與教學(xué)內(nèi)容的融合目前，本課程組的負(fù)責(zé)人及主要教師同時(shí)承擔(dān)著信任管理及相關(guān)研究領(lǐng)域中前沿理論與技術(shù)的研究課題，在完成科研項(xiàng)目的同時(shí)，將注重教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，及時(shí)將科研成果反映在教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠及時(shí)了解本學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)向和最新研究成果。

在未來的課程開發(fā)與建設(shè)工作中我們將運(yùn)用管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，總結(jié)和分析國內(nèi)外學(xué)者的研究成果；為西安郵電大學(xué)和國內(nèi)同類高校的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類專業(yè)教學(xué)教育改革發(fā)展提供可借鑒之經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//firstmonday.org/article/view/2023/1889。

[2]http：//gr.xjtu.edu.cn/web/xlgui

作者簡介：

吳旭，女，1978年生，博士， 副教授。