譚建

摘 要：數(shù)學(xué)課程是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，實(shí)踐性比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維方式以及其他課程的學(xué)習(xí)都具有十分重要的意義。初中在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題以及策略方法進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷提升。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；問題；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-073-01

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1、教育理念比較陳舊

在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育過程中，往往采用了一種比較傳統(tǒng)的教育模式，即通過向?qū)W生灌輸一些理論知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，也忽視了要在學(xué)生教育過程中應(yīng)該要融入更多新的理念和意識(shí)，因此導(dǎo)致數(shù)學(xué)教育脫離現(xiàn)實(shí)生活，出現(xiàn)形式化、表面化現(xiàn)象。

2、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段比較落后

我國目前的很多初中的數(shù)學(xué)教學(xué)還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，實(shí)踐性不夠，造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的教師的能力素養(yǎng)不夠，而且也缺乏相應(yīng)的教育經(jīng)費(fèi)，因此導(dǎo)致教育過程中的一些設(shè)備、教材等得不到更新，而且一些教育方法和手段比較落后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教育質(zhì)量不高，不利于學(xué)生掌握更多實(shí)踐技巧。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法和建議

1、加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面理解，提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐教育的力度，使得實(shí)踐教育成為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)部分。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，應(yīng)該要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的實(shí)踐教育的地位進(jìn)行確定，了解數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐教育的重要作用，從而才能采取相應(yīng)的措施提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。素質(zhì)教育的主旨是要讓學(xué)生不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，掌握更多的管理技能，同時(shí)提高自己的管理技巧。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)成為必不可少的一個(gè)重要部分，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該要與初中的綜合教育目標(biāo)進(jìn)行有效的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力。

2、對(duì)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行完善和豐富

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程中，最常用的教材內(nèi)容是各種理論教材，由于太過理論化的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，這很容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此在現(xiàn)代化教育過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的完善，在教育過程中應(yīng)該融入更多實(shí)踐教育內(nèi)容，將數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐化作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要發(fā)展途徑。比如在課堂上對(duì)學(xué)生在日后的工作中可能會(huì)遇到的各種場(chǎng)景進(jìn)行模擬，場(chǎng)景的模擬一定要真實(shí)有效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以自主地思考要如何解決這些問題，在思考的過程中可以將理論知識(shí)運(yùn)用其中，從而在日后的實(shí)際工作中一旦遇到類似的情況，可以有效地防止這些問題再次出現(xiàn)。

3、結(jié)合生活，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新改革，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合生活，引入一些實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的的培養(yǎng)。尤其是在初中教學(xué)過程中，很多解題思路比較復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易遇到不理解題目的情況，因此要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)問題的解決，需要提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)此，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要掌握學(xué)生的個(gè)性特征，研究教材的內(nèi)容，在教學(xué)過程中利用更加貼近學(xué)生生活的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，由于初中生本身具有好動(dòng)、好奇心比較強(qiáng)的個(gè)性特征，因此在初中教學(xué)過程中，如果過于限制他們，反而會(huì)帶來不好的影響。在新課程背景下加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該要給學(xué)生更多的自由，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的想象暢所欲言，積極主動(dòng)地思考各種數(shù)學(xué)問題的答案，在教師的正確引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答，從而有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各種知識(shí)的領(lǐng)悟能力。比如在教學(xué)過程中講授相向和同向問題時(shí)，可以讓學(xué)生在講臺(tái)上對(duì)這兩種關(guān)系進(jìn)行演繹，從而可以使得學(xué)生對(duì)相向以及同向問題中的速度、時(shí)間等方面的求解加強(qiáng)力度。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

利用現(xiàn)階段廣泛的多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使初中的數(shù)學(xué)教學(xué)課程教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，可以加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)公共管理知識(shí)的理解能力、運(yùn)用能力等方面的提升。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用，需要教師改變自己對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，并且可以積極利用現(xiàn)代化技術(shù)和手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)管理，提高教學(xué)效率。比如在教學(xué)過程中可以利用幻燈片、計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)等，對(duì)各種抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)幾何問題進(jìn)行具體化，使得學(xué)生可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)綜合型人才的需求越來越大，加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新是初中教育過程中的重要組成部分。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還存在一些問題，比如教學(xué)理念比較陳舊、教學(xué)方式比較單一等，這些是影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的重要原因。為了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育的理念，對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育之間的有機(jī)結(jié)合，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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