孫盈

【摘 要】學前教育三年行動計劃在全國各地全面實施，對中職幼師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。中職幼師在把握機遇的同時，更要迎接挑戰(zhàn)。因此中職幼師不僅要做好教學技能的提升，更要加強自身的職業(yè)道德。本文從中職幼師職業(yè)道德教育存在的問題及如何加強中職幼師的職業(yè)道德教育兩方面進行簡要分析。

【關鍵詞】中職幼師；職業(yè)道德教育；問題；對策

一、中職幼師職業(yè)道德教育存在的問題

（一）學校方面

1.教學內(nèi)容上的不足

學校教學內(nèi)容方面的不足主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，學校幼師專業(yè)教育的課程內(nèi)容注重專業(yè)技能的學習，將專業(yè)技能課程視為核心課程，缺少對基礎課程職業(yè)道德教育的重視；其次，教授幼教專業(yè)的教師，缺乏相關的幼師經(jīng)驗，對幼師職業(yè)缺乏全面認識，在教學過程中缺少針對性的教學，對于學生職業(yè)道德的教育成果不是十分理想。

2.教學方法上的不足

職業(yè)道德課程是為指導學生實踐的一門課程，理論知識居多，強調學生道德品質的學習，所以理論性會比專業(yè)課強很多，因此就會枯燥很多。加之教師在教授學生職業(yè)道德課程時，教學方法單一，缺乏與學生的互動，無法讓學生成為課堂主體，學生在學習過程中也多以應付考試為主，所以收效甚微。

（二）學生方面

進入中職的學生多為初中生，幼師專業(yè)多以女生為主，這些學生正處于青春期，個性非常鮮明，喜歡追求與眾不同。這些學生對于幼師職業(yè)并不是特別了解，職業(yè)目標模糊，學習缺乏主動性，對前途一片茫然；另一部分學生雖然對幼師有一定的認識，但缺乏正確的理解，認為幼師工作壓力大，像個高級保姆一樣，對幼師職業(yè)的理解產(chǎn)生偏差，甚至畢業(yè)后寧愿轉行也不愿進入幼師行業(yè)，對幼師職業(yè)缺乏職業(yè)認同感。

（三）其他方面

（1）家庭方面。家庭對于學生的影響是潛移默化的，但對學生卻有深遠的影響，但每個家庭因教育程度、生活環(huán)境等方面的因素，家長們對于職業(yè)道德的認識是不同的，尤其是對某一領域的職業(yè)的認識更是有限的，這對學生對職業(yè)道德的認識有直接影響，因此，學?？赏ㄟ^舉辦家長會等方式加強學校與家長之間的溝通，增強學生職業(yè)道德家庭教育的培養(yǎng)。

（2）社會方面。社會對學生的影響不受時間、空間等條件限制，對學生的影響是多途徑、全方位的，對于還沒有樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的學生來說，影響可能是積極的，也可能是消極的。因此，學校要多關注社會環(huán)境對學生的引導，加強對學生的引導，幫助學生辨別是非，努力讓社會這個大課堂教會學生基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，為學校的職業(yè)道德教育奠定基礎。

二、中職幼師職業(yè)道德教育解決的對策

（一）改善教學手段

教學活動是學生獲取知識的基本途徑，因此教師在講授課程時，應改變單一的教學模式，增強學生學習的興趣，從而幫助學生學習職業(yè)道德。例如，教師可以通過創(chuàng)設情景進行教學，將教室假設為幼兒園，讓某位調皮的學生扮演幼兒園里一位不聽話的小朋友，教師通過示范教學的方式，用某種手段對其進行教育，在此過程中不僅可以增加學習的樂趣，還能讓學生在潛移默化中學習到作為一名幼兒園教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）增強學生對職業(yè)的認知

中職幼師專業(yè)的學生缺乏對本專業(yè)的認知，因此，學校應多開展一些相關活動，加強學生對幼師職業(yè)的認識與理解。如成立幼師專業(yè)的社團，專門對不了解本專業(yè)的學生進行培訓，知道幼師在社會中扮演的角色及發(fā)揮的作用，知道幼師職業(yè)的意義和價值。還可以邀請一些本校在職的優(yōu)秀畢業(yè)回校，為學弟學妹分享自己在當幼師過程中的經(jīng)驗與心得，通過為學弟學妹講述在職的奇聞異事等，引起學弟學妹的強烈認同感，從而促進中職學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛幼師專業(yè)，并且學弟學妹會不自覺的效仿學長學姐自身的行為，從而推動中職學生對幼師職業(yè)道德的學習。

（三）實踐中提升職業(yè)素養(yǎng)

（1）在實習中提升素養(yǎng)。學生在實習期間會深入到幼兒園里工作，在導師或者幼兒園教師的指導下，成為一名真正的幼兒教師。與幼兒相處，教會幼兒知識。在此期間，中職學生與這些小朋友同吃同住，在日常的接觸中，逐漸喜歡上這些小朋友，并會產(chǎn)生職業(yè)自豪感，由此熱愛上這個職業(yè)。這樣的學習方式可以讓中職學生真正認識幼師這個職業(yè)，在熟悉與適應崗位的過程中，增強責任心與事業(yè)感，在實踐過程中真正提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（2）通過榜樣示范提升職業(yè)素養(yǎng)。通過榜樣示范的方式激勵學生，例如，帶領學生觀摩優(yōu)秀的幼兒園教師的教學過程，觀察幼兒園教師的教學方式、師生互動情況等，讓學生對幼兒園教師產(chǎn)生敬仰之情，從而激勵學生自覺的像這位優(yōu)秀的幼兒園教師學習；或者組織模擬課堂，將表現(xiàn)好的學生數(shù)為榜樣，鼓勵其他學生像這位同學學習，從而實現(xiàn)中職學校對幼師學生的職業(yè)道德教育。

三、總結

綜上所述，中職幼師學生的職業(yè)道德教育是不容忽視的，學?？赏ㄟ^社會、家庭等多種途徑，為學生提升職業(yè)道德素養(yǎng)創(chuàng)造條件，同時加強自身對幼師專業(yè)學生職業(yè)道德教育的重視，針對學生的實際情況，采用不同方式提高學校職業(yè)道德教育的實效性。

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