所謂“慕課”，即MOOC，其中第一個字母“M”代表Massive（大規(guī)模），與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，一門MOOC課程動輒上萬人，最多達(dá)16萬人；第二個字母“O”代表Open（開放），以興趣為導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online（在線），學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，無須旅行，不受時空限制；第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思?！澳秸n”就是“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（Massive Open Online Courses）”的首字母縮寫MOOC的音譯。

幾年前，“慕課”在國外興起，國內(nèi)高校最先感受到了來自世界一流大學(xué)的沖擊，主動開設(shè)“慕課”甚至建立自有“慕課”平臺成為國內(nèi)不少高校的選擇。2013年，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校先后加入全球知名的三大開放在線教育平臺中的edX和Coursera，并積極投入“慕課”課程建設(shè)。

“慕課”的價值在于其資源非常豐富。傳統(tǒng)校園無法完全滿足學(xué)生的個性化需求，特別是伴隨著課改的深入，學(xué)生的個性化需求會越來越凸顯。學(xué)生可以通過“慕課”獲得更多自己感興趣的、符合個性成長特征的資源。此外“慕課”的出現(xiàn)，使得大學(xué)的精品課程，特別是大學(xué)先修課程得以向高中開放，從而滿足高中生的個性化學(xué)習(xí)需求。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)：

《C語言程序設(shè)計精髓》

學(xué)習(xí)程序設(shè)計是一件充滿挑戰(zhàn)、充滿樂趣的事情，然而學(xué)習(xí)之初，它往往給你一種枯燥乏味的感覺，那是因為你沒有發(fā)掘出它的趣味性來。該課程力圖用最簡明的語言、最典型的實例及最通俗的解釋將這種趣味性挖掘出來，帶給你全新的學(xué)習(xí)體驗，和你一起欣賞C語言之美，領(lǐng)悟C語言之妙，體會學(xué)習(xí)C語言之無窮樂趣。

上海交通大學(xué)：

《數(shù)學(xué)之旅》：一場輕松而思辨的旅行

2013年12月2日，上海交通大學(xué)精品課程《數(shù)學(xué)之旅》《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》在全球最大在線課程平臺Coursera上正式發(fā)布，與全球?qū)W習(xí)者見面。作為上海高校首次亮相Coursera平臺的共享課程，《數(shù)學(xué)之旅》將帶大家走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)世界。

《數(shù)學(xué)之旅》的主講教授王維克認(rèn)為，數(shù)學(xué)是我們“與造物主對話的語言”。數(shù)學(xué)的抽象化本質(zhì)，使人們可以用理性的思維達(dá)到甚至超出感官所及的宇宙的根本。在課程的框架設(shè)計上，王維克教授摒棄了傳統(tǒng)課程中“原理/公式——論證——習(xí)題”的模式，將重點放在介紹數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想形成的歷史上。他希望“和學(xué)生一起從思想上重走一遍前輩們走過的路”，在“旅途”中理解數(shù)學(xué)抽象的必要性和魅力，體會數(shù)學(xué)抽象所表現(xiàn)出的人類心智的榮耀，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象的能力。