王海英

【摘 要】英語(yǔ)是一門(mén)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的學(xué)科。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不僅要掌握英語(yǔ)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技巧，科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。教師應(yīng)該確保初中英語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)高效而有用，具體來(lái)說(shuō)就是在教學(xué)活動(dòng)中，不應(yīng)該只注重課堂活動(dòng)的教學(xué)流程，更應(yīng)該注重教學(xué)的方法，注重實(shí)施高中英語(yǔ)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)方法。因此，教師要善于在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一系列的高中英語(yǔ)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)師生教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活躍氣氛。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)方式

第一，教學(xué)方式的落后，且難以跟上社會(huì)發(fā)展節(jié)奏。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)的雙層壓力下，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，情緒易于浮躁，對(duì)課堂知識(shí)吸收效果慢，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。而教師在教學(xué)中僅僅以簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)的教學(xué)方法，沒(méi)有對(duì)教學(xué)模式做出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與改革，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低，英語(yǔ)成績(jī)下降；第二，教學(xué)理論和實(shí)際生活脫節(jié)。初中英語(yǔ)作為一門(mén)與生活緊密聯(lián)系和實(shí)際操作性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)人們的生活有著重要的意義。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重在圍繞課本理論知識(shí)進(jìn)行講解，致使學(xué)生難以對(duì)英語(yǔ)課程做到真正的理解與掌握，從而不能實(shí)際應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

解決以上問(wèn)題時(shí)，首先要注意，教師要通過(guò)案例引出課題，在此過(guò)程中可以運(yùn)用故事教學(xué)、幽默問(wèn)答等方法來(lái)吸引學(xué)生注意力。課堂的開(kāi)端是整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的重要切入點(diǎn)，是學(xué)生能否學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵。然而，在這一時(shí)段學(xué)生往往注意力不集中，因此教師可以討論一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生討論，轉(zhuǎn)變學(xué)生的注意力，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。例如：講個(gè)英語(yǔ)小笑話(huà)，“Once in a physics examination，Linda finished the first question very soon，while his classmates were thiking it hard. The question was：When it thunders why do we see the lighting first，then hear the thunderrolls？ He answer：Because our eyes are before ears.”既能練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力，還能默寫(xiě)學(xué)生詞匯。如：Thunder 打雷，lighting 閃電，thunderroll 雷聲。

第二，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)有利于學(xué)生實(shí)際操作能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高，為學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中，要把生活中的英語(yǔ)與課本相聯(lián)系，初步引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。當(dāng)然，要想學(xué)生正確熟練的使用英語(yǔ)知識(shí)，還需熟練的掌握課本知識(shí)。另一方面，長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，教師和學(xué)生都會(huì)感到疲憊，產(chǎn)生厭倦情緒，不利于師生的教學(xué)。因此，教師要學(xué)會(huì)在講解英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中穿插一些與相關(guān)課程有關(guān)的課外話(huà)題，轉(zhuǎn)換學(xué)生思維，讓學(xué)生有一定的休息時(shí)間。如：學(xué)習(xí)Different lifestyles一課中，教師就可以選擇外國(guó)相關(guān)雜志上的文章，讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生知道國(guó)內(nèi)文化和國(guó)外文化的區(qū)別，有興趣的學(xué)生還可以深入進(jìn)行了解。

第三，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，可以減輕教師教學(xué)任務(wù)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。而在群體教學(xué)中采取合做學(xué)習(xí)的方法是學(xué)生團(tuán)體學(xué)習(xí)最有效、最直接的方法。這樣有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生之間以?xún)?yōu)帶劣，減小學(xué)生間的差距。例如：讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，親自動(dòng)手操作來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生分組合作，進(jìn)行實(shí)際操作。小組合作，學(xué)生不僅可以通過(guò)討論解決在實(shí)際練習(xí)中遇到的問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力和英語(yǔ)口語(yǔ)能力，彌補(bǔ)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)和能力的不足。另一方面，學(xué)生還可以互相討論，發(fā)表自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的見(jiàn)解和方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心，如：在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力方面，教師可以建議學(xué)生經(jīng)常性的聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)原聲電影。美國(guó)電影：Legally Blonde和Confessions of a Teenage Drama Queen、牛仔褲的夏天The Sisterhood of the Traveling Pants、公主日記The Princess Diaries等等。值得注意的是，在觀看影片時(shí)，最好采用英漢雙語(yǔ)字幕，這樣效果更加明顯。

第四，英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式多元化。新課程改革要求教師要對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行多方面改造，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)方法，培養(yǎng)初中生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)不斷進(jìn)行推行與發(fā)展。因此，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一系列的英語(yǔ)教學(xué)方法，突破了傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)師生教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活躍氣氛。例如：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的課程中，教師可選擇實(shí)驗(yàn)式的教學(xué)方法，另外，學(xué)生還要進(jìn)行一系列的總結(jié)與歸納。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納與復(fù)習(xí)的過(guò)程，英語(yǔ)知識(shí)包含許多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，因此，只有學(xué)生在不斷地總結(jié)中，反復(fù)復(fù)習(xí)英語(yǔ)課本，才能學(xué)好英語(yǔ)。除此之外，還要求師生形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)課程的主要內(nèi)容之一?？偟膩?lái)說(shuō)就是，要求學(xué)生自主建立初中英語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料，定期對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)做筆記。勤于問(wèn)人，善于思考等。例如：根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)明了，大多數(shù)初中英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生，上課記錄的筆記都比較有技巧和方法，記錄的內(nèi)容較為完整。因此，學(xué)生之間可以相互借鑒和交流，建立一整套完整的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料。

初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研究學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，積極參加英語(yǔ)實(shí)踐。教師要在教學(xué)實(shí)踐中，不斷對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，嚴(yán)格按照新課程改革理念的教學(xué)方法，從學(xué)校的具體教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在新型教學(xué)方式下不斷提升自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，提升學(xué)生英語(yǔ)整體成績(jī)?？偠灾?，教師不斷的對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐加以探索，采用各種方法提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的興趣愛(ài)好。

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（作者單位：江蘇省濱?？h第三中學(xué)）