宋娜

通過實驗教學，使學生可以通過現(xiàn)象觀察到事物的本質(zhì)，能夠認識和揭示自然科學規(guī)律；通過對實驗教學的探索和研究，能培養(yǎng)出學生觀察思考的能力和動手操作的能力，以及培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

生物學試驗教學實驗預習生物科學的結(jié)論，都需要用實驗進行驗證。實踐出真知，任何生物學的理論都不是憑空想象的，都需要人們通過無數(shù)次的實驗總結(jié)出來的。生活中發(fā)生的一些現(xiàn)象，只有通過實驗才能得到論證和解釋。經(jīng)過多年的教學實踐總結(jié)，在生物實驗教學中，我一定要堅持三個基本原則，即客觀性原則、嚴謹性原則、引導性原則。

一、做好實驗預習，確定實驗?zāi)繕?/p>

課前一定要預習好實驗。把實驗?zāi)康?、實驗重點難點、實驗中需要注意的問題等都搞清楚。最近的校本研修轉(zhuǎn)型課一直提倡的就是分組學習，自主學習。其實，在我們學校的生物教學分組活動已經(jīng)早都是按照這個模式進行的。比如，練習使用顯微鏡一節(jié)，我將學生4人分為一組，為了讓實驗順利無障礙完成。我先在小組內(nèi)培養(yǎng)一名生物骨干，擔當組長。如果實驗中出現(xiàn)問題，小組長可以去輔導其他同學做好實驗，要特別強調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。實驗中千萬不能違反操作規(guī)程，如顯微鏡下降鏡筒時，眼睛一定要側(cè)看物鏡，防止物鏡碰到蓋玻片上，損壞玻片標本和物鏡鏡頭。因為顯微鏡是初中階段第一次實驗課，學生從未親眼見過微觀世界。所以，這節(jié)也是最重要的一節(jié)，我會在第一課時重點講解顯微鏡的使用和對標本制作的觀察和模仿。讓學生有了初步的視覺印象。第二課時，再讓學生親自動手體驗過程。

二、實驗材料的選定最為重要

初中階段的實驗，一般的實驗材料都是學生自己動手采集、選定、培養(yǎng)。以前的經(jīng)驗告訴我們，實驗材料的選擇關(guān)乎到實驗的成敗。所以，我經(jīng)過多年的教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗。選擇實驗材料一定要選取我們北方地區(qū)比較容易找到的材料，如觀察植物細胞選用洋蔥葉肉表皮、光合作用實驗選用銀邊天竺葵、用桔皮培養(yǎng)青霉菌、用地瓜培養(yǎng)曲霉菌、植物的無性生殖選擇吊蘭等。學生對自己比較熟悉的材料研究起來更有信心，更得心應(yīng)手。

三、具備實事求是、大膽探索的態(tài)度

首先做好實驗記錄。認真畫圖，要求學生實事求是按觀察到的現(xiàn)象來畫圖。如在《觀察植物細胞時》，由于操作不當會產(chǎn)生氣泡，那么在畫圖時就要按實際看到的把氣泡的現(xiàn)象也畫下來，而不是照書來畫。又如，在做“饅頭在口腔中變化的實驗”時，怎樣快速地收集唾液才節(jié)省時間呢，經(jīng)過幾次實驗我發(fā)現(xiàn)，可以讓學生口中含一點清水，2分鐘后，唾液和水一起被吐出來，比單純地收集唾液，用時短，分量多，實驗現(xiàn)象同樣明顯并不會受到影響。再如，在《觀察動物細胞》時，有的女同學不愿意做，覺得刮口腔的動作特別不文雅，不夠“淑女”。遇到這樣的情況，正好也可以讓學生改變實驗繼續(xù)探索，“如果你認為直接用牙簽刮取麻煩，那么不用牙簽輕刮口腔上皮，用一滴口水，處理后能不能找到口腔上皮細胞呢？”

四、做好實驗總結(jié)，做好自評和他評

實驗完成后，用3分鐘時間讓實驗成功的同學簡單說說體會。對于成功的的實驗，教師或者同學要做好肯定評價。對于失敗的實驗，學生自己要做好自我檢討，自我發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，做好自我評價。其他學生要給予幫助性評價和鼓勵。最后，填寫好實驗報告冊的內(nèi)容。做到整個實驗有始有終，客觀完整。

五、注重情感德育教學

首先，要加強組織紀律教育，保證實驗安全?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。實驗課學生都非常感興趣，所以難免會在教室里大聲喧嘩和嬉鬧。為此，一定要遵守實驗室守則。遵守課堂紀律是聽課的保證，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的實驗課堂習慣，安靜、認真、服從安排，才會使實驗順利進行，不許上課拖拉、溜號。不能亂動設(shè)備，以免影響實驗，甚至操作不當，會造成身體傷害。所以，必須牢記安全第一。

其次，要愛護教學儀器和工具，節(jié)約使用實驗材料試劑。如在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，為了節(jié)約材料，不用每個學生都帶洋蔥，可以小組為單位拿一個洋蔥就夠了。另外，如牙簽、蓋玻片、碘試劑等也要節(jié)約使用。嚴禁將實驗室設(shè)備儀器，比如刀、剪子等帶出實驗室。經(jīng)常會在實驗中用到動物，實驗結(jié)束后，對動物的處理也要體現(xiàn)學生的愛心。比如，光影響鼠婦的生活，實驗結(jié)束后有的學生問我，說如何處置這些鼠婦。我用佛家的一句話幽默地告訴他們，從哪里來回哪里去。在做觀察蚯蚓，觀察魚的實驗時都要愛護小動物。

再次，要始終保持實驗室干凈整齊。整個實驗經(jīng)過不得亂丟雜物。因為我們的實驗，基本都是一個班級一個班級的進行，所以實驗結(jié)束后，馬上清理擦洗實驗設(shè)備，為下一個班級做好準備。對于實驗儀器中較為貴重的設(shè)備，如顯微鏡，一定要求學生在實驗結(jié)束后將鏡體罩上鏡罩，放入鏡箱內(nèi)，鎖好。如果實驗產(chǎn)生了垃圾，一定要馬上處理回收好，將一切恢復到原貌。培養(yǎng)學生井然有序，整潔衛(wèi)生的實驗操作習慣。

最后，培養(yǎng)學生勇于克服困難，團結(jié)協(xié)作的精神。比如，有的同學也可能是因為怕臟、怕麻煩、怕腥味等原因，而不愿意做，無疑人為地增加了實驗的難度和時間。比如，在“觀察魚的呼吸”時，用墨水滴入魚鰓中，必須小心地把魚快速撈出來，就有同學怕腥味不敢動。再如，在“觀察蚯蚓運動”時，特別是女同學都不愿意伸手去撫摸蚯蚓的腹側(cè)，嫌臟。為此，教師要幫助學生克服種種心理問題?？梢宰屝〗M內(nèi)膽量大的學生打頭陣。但是，絕對不能一個人操作，其他人看著。只有自己親自動手參與的實驗，才會記憶更深刻。整個實驗過程，小組成員間都要克服困難，互相幫助，從始至終都要團結(jié)協(xié)作。

參考文獻：

[1]王國榮.中學生物實驗研究[EB/OL].2007-01-11.

[2]陳建新.中學生探究性實驗教學初探[J].生物學雜志，2008，25（04）.