徐小玲

【摘 要】

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持下，中小學(xué)教學(xué)課堂改革不斷深入，特別是隨著多媒體技術(shù)的運用，為中小學(xué)語文課堂注入了更多的新鮮感，學(xué)生就此收獲更多的知識和技能，從而提高教學(xué)效率，教師要善于利用語文教學(xué)課件，創(chuàng)新教學(xué)，從而達(dá)到預(yù)期語文課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】

語文課件 巧妙運用 小學(xué)語文課堂 構(gòu)建

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為目前中小學(xué)教學(xué)的一大趨勢，多媒體課件在語文課堂的運用有效支持了語文教學(xué)，豐富了語文課堂，為學(xué)生營造了一個全新的學(xué)習(xí)空間，帶來了全新的生機與活力，然而，語文課件的風(fēng)格、模式與設(shè)計都將影響語文教學(xué)效果，教師必須在語文課件設(shè)計與運用方面下功夫，為學(xué)生呈現(xiàn)與眾不同的語文課件，為他們帶來耳目一新的感受，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、創(chuàng)造美麗畫面，營造氛圍

多媒體教學(xué)課件能為學(xué)生帶來美麗的畫面、超強的視覺感受，教師要充分利用多媒體課件的這一特點，結(jié)合所學(xué)的課文、課內(nèi)知識，來為學(xué)生打造出一個唯美的畫面，營造出良好的教學(xué)氣氛，學(xué)生能夠通過觀賞畫面，獲得視覺上的享受，進(jìn)而聯(lián)系課文，帶著欣賞的眼光去賞析課文，從而產(chǎn)生更好的視覺體驗。

例如：在學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》這一課時，整篇課文描述了南沙群島美麗、瑰麗的景觀，課文中運用了很多華麗辭藻，生動、形象地向?qū)W生呈現(xiàn)出一幅神奇、美麗的南沙群島，課文中運用了很多意象，例如：“一串串晶瑩的珍珠，礁盤星羅棋布……”正是這些意象體現(xiàn)了南沙群島的美麗，為人們展現(xiàn)出瑰麗的圖景。教師可以從這些意象出發(fā)，上網(wǎng)搜索與南沙群島相關(guān)的圖景、意象制作課件，以南沙群島星羅棋布的景觀做背景，為學(xué)生打造出一副真實的南沙群島美麗畫面，學(xué)生一邊觀賞課件畫面，一邊結(jié)合文字來賞析課文，這樣才能達(dá)到一種文字與畫面之間的融合滲透，讓學(xué)生更加真實地體會到南沙群島的美麗，對南沙群島產(chǎn)生無限的向往，帶著鑒賞的目光來賞析課文，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。

唯美的畫面、貌似真實的景觀，都能為學(xué)生帶來巨大的視覺盛宴，產(chǎn)生對南沙群島的遐思，學(xué)生會更樂于讀課文，一邊讀課文，一邊用腦海勾畫南沙群島的畫面，學(xué)生欣賞課文就仿佛置身于南沙群島中，會帶來更好的學(xué)習(xí)效果。

二、音樂畫面配合，積極引導(dǎo)

傳統(tǒng)的語文教學(xué)通常依靠黑板、書本和筆記，學(xué)生體會不到語文學(xué)習(xí)的激情，更無法感受到文學(xué)的美麗。多媒體教學(xué)技術(shù)的引入就為學(xué)生開辟了一條全新的出路，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)、乏味，在圖像、圖畫、聲音等的刺激和帶動下，學(xué)生會產(chǎn)生更為真實、更加強烈的視覺震撼和主觀體驗，教師必須不斷地大膽想象、積極創(chuàng)新，利用多媒體課件，將背景音樂、圖畫等融入其中，將用文字抒寫的美文用PPT畫面形象地展示出來，讓文學(xué)藝術(shù)的抽象性和圖畫藝術(shù)的形象性結(jié)合起來，讓學(xué)生體會二者間的相通之處，這樣學(xué)生才能更為深刻地體會文學(xué)的美，在不經(jīng)意間接受語文課內(nèi)知識。

例如：在學(xué)習(xí)《趕?！愤@篇課文時，整片文章向讀者講述了趕海的熱鬧、歡快場景，整片文章的主旋律應(yīng)該是積極向上、歡快幸福的，教師要抓住文章這一主體感情基調(diào)，再結(jié)合課文內(nèi)容來設(shè)計課件，其中融入音樂、圖片等元素，將整篇課文以畫面形式呈現(xiàn)出來。

從課文中的第一句“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”教師可以在課件開頭就播放這首熟悉的旋律，以該曲目開頭并添加浩瀚的藍(lán)藍(lán)的大海做背景，海上的遠(yuǎn)處飛著幾只海鷗……學(xué)生看到此畫面、聽到背景音樂就仿佛來到了海邊，心生欣喜，帶著一股新鮮感立刻投入到課件觀賞和課文內(nèi)容學(xué)習(xí)中，緊接著教師可以隨著課文的內(nèi)容和節(jié)奏來一步步地用PPT畫面呈現(xiàn)出來，學(xué)生看著PPT畫面，來一步一步地分析課文，教師可以挑選一些特殊的畫面做一個特寫鏡頭畫面，例如：“螃蟹用大螯夾住了他的手”“原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須……”教師將這些擬人的句子用清晰、形象的畫面展示出來，學(xué)生能夠更加深刻地體會到這些海洋生物的可愛，以及作者趕海的無限喜悅之情。在課件結(jié)尾處要添加同樣的背景音樂，“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”以一首熟悉的旋律結(jié)尾，達(dá)到首尾呼應(yīng)的目的，讓學(xué)生徹底收獲更為真實的感受。

三、圖文并茂、巧妙練習(xí)

語文課件的應(yīng)用不僅是為了改變教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，最主要的是要通過教學(xué)課件讓學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下學(xué)到知識，收獲應(yīng)有的感受，所以，教師在制作PPT課件過程中必須注意將文字與圖畫結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造一種圖文并茂的PPT課件，將學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合起來，讓學(xué)生通過娛樂的方式學(xué)習(xí)，掌握所需知識，這才是語文課件教學(xué)的最終目標(biāo)。

例如：在學(xué)習(xí)《歡樂的潑水節(jié)》這一課時，教師要根據(jù)文章內(nèi)容選取一些文學(xué)氣息較濃、用詞較為特別、華麗的部分，如“清水里有的滴上（ ），有的撒上（）。地上鋪滿了（）鳳凰花瓣，空中回響著（ ）象腳鼓點……”以填空的形式呈現(xiàn)在PPT課件上，對應(yīng)配上相應(yīng)的潑水節(jié)歡快、歡騰的畫面，讓學(xué)生通過熟讀課文來填空，通過欣賞畫面來逐步掌握整篇文章的主旨內(nèi)涵，思想大意。

這種圖文并茂的方式往往能夠收到意想不到的教學(xué)效果，學(xué)生能夠在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、掌握知識，分享經(jīng)歷，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

【小 結(jié)】

新形勢下，小學(xué)語文教學(xué)正在經(jīng)歷改革，多媒體課件在語文課堂的運用有效支持了語文教學(xué)，豐富了語文課堂，為學(xué)生營造了一個全新的學(xué)習(xí)空間，帶來了全新的生機與活力，然而，語文課件的風(fēng)格、模式與設(shè)計都將影響語文教學(xué)效果，教師必須在語文課件設(shè)計與運用方面下功夫，為學(xué)生呈現(xiàn)與眾不同的語文課件，為他們帶來耳目一新的感受，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張澤娥.談如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂【J】.學(xué)周刊，2013（2）

【2】周學(xué)山.小學(xué)語文教學(xué)課件使用誤區(qū)及解決對策【J】.中國現(xiàn)代教育裝備，2013（10）