黃瑜蓉

摘 要：教學(xué)是一門藝術(shù)，在信息化時(shí)代，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動交流的場所。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐；學(xué)習(xí)興趣；美術(shù)課

本世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，社會的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步使得當(dāng)代中職學(xué)生的觀念日新月異。為了能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，多為時(shí)代培養(yǎng)杰出的人才，教師的職業(yè)道德迫使著教師這個(gè)職業(yè)必須樹立全新的教育理念和教學(xué)方法，以發(fā)展的眼光看學(xué)生的問題。曾有很多人認(rèn)為美術(shù)課是個(gè)無關(guān)緊要的學(xué)科，課也很好上，不用從頭講到尾。我認(rèn)為要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，寓知識技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動交流的場所。

隨著教育改革不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念也在不斷進(jìn)步，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。教師在“以學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變以往單一的教學(xué)模式，在如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方面大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化為生動活潑、充滿活力的教學(xué)過程，讓學(xué)生樂在其中。

在信息量不斷增長的這個(gè)時(shí)代，多媒體教學(xué)具有更深刻的內(nèi)涵，教師除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，拓展知識面。教師要不斷把本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的新知識、新成果及時(shí)引入教學(xué)內(nèi)容，介紹給學(xué)生，這樣使得教學(xué)效率會提到更高層次。

能夠在美術(shù)教學(xué)中靈活的穿插多媒體教具，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更寬廣、直觀，增加美術(shù)課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力。

在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會中，現(xiàn)代教育呼喚教學(xué)手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。隨著網(wǎng)上資源可以共享，使得美術(shù)課堂素材更加豐富，有限資源得到無限使用。多媒體課件還可以把教學(xué)所需要的各種圖片、音樂、文字及二維、三維動畫進(jìn)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效。

一、圖片的運(yùn)用

圖片展示是美術(shù)教學(xué)中重要的教學(xué)手段，可以使學(xué)生一目了然，更具體更直觀了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。課件在展示欣賞圖片時(shí)，首先，要注意所選用的圖片，畫面要清晰、層次要分明、色彩感要強(qiáng)、具有代表性。有可能的話最好編制成可以局部放大，便于細(xì)節(jié)部分的分析。其次，繪畫步驟圖——把整個(gè)繪畫過程高度概括為幾個(gè)關(guān)鍵性的畫面展示，要注意結(jié)構(gòu)上的先簡后繁的條理性和色彩上的先淡后濃的層次性，畫面要清晰。期間可適當(dāng)插入部分有動態(tài)的繪畫過程（如錄像）。這種既有步驟又有過程的展示，有利于學(xué)生更好地掌握繪畫的方法。

二、音樂的結(jié)合

在美術(shù)課件制作中，為拓展學(xué)生的想象與聯(lián)想空間，深化作品的主題，可精心挑選適當(dāng)?shù)囊魳纷鞅尘?，做到視聽結(jié)合情景交融。這樣引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對事物的認(rèn)識，可起到事半功倍的作用。如欣賞羅爾夫·勞弗蘭《神秘園》，樂曲恬靜深遠(yuǎn)，自然流暢，使人不知不覺便已融入其中，營造出一種身臨其境的氛圍，使學(xué)生從畫面上更能領(lǐng)略到自然、清新秀美的特點(diǎn)，深刻的感受到作者追求神秘、安寧的思想感情。由此可見配置可以烘托主題的背景音樂，可以達(dá)到啟迪思維，加深欣賞深度的目的。

三、文字的編排運(yùn)用

美術(shù)多媒體課件中出現(xiàn)的文字，往往是教學(xué)中的要點(diǎn)，文字字體以宋體或黑體為佳，大小標(biāo)題的字體體積要有層次性，色彩要醒目。背景應(yīng)力求色彩單純，畫面簡潔，在視覺上做到既不搶眼，又能烘托文字主體為宜。此時(shí)插入的配樂要合理，力求和文字相協(xié)調(diào)。如在展示文字時(shí)可以適當(dāng)配上打字聲音。但不可過分熱鬧，以免喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。

四、合理穿插二維、三維動畫

在美術(shù)教學(xué)中，遇到理論性問題，教師常常需要用很多抽象的語言來向?qū)W生表述，而效果往往仍不盡人意。如果這時(shí)在課件中插入一段適當(dāng)?shù)亩S或三維動畫，（www.fwsir.com）使抽象的概念直觀化、具象化，就能有效的解決教學(xué)難點(diǎn)。比如，《色彩基礎(chǔ)知識》一課中講到，不同的色彩會給人于不同的心理感受。學(xué)生一時(shí)不能理解。課件中可以設(shè)計(jì)這樣一段動畫：“一個(gè)人背著一個(gè)白色的木塊走過，神情很輕松。又背著一只同樣大小的黑色木塊走過，看起來又累又重?！碑嬅婵鋸垼哉f明黑色比白色給人于沉重感。學(xué)生一下子就能明白剛才的意思了。當(dāng)然動畫的穿插要適時(shí)適度，要做到少而精。

第一，課件的合理定位是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本保證，課件制作的目標(biāo)應(yīng)定位在始終服務(wù)于教學(xué)目的的完成和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，也就是說它始終是完成教學(xué)任務(wù)中的一種輔助手段。如果失去了培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞和創(chuàng)造能力這一目標(biāo)，那么再美的課件也毫無價(jià)值。

第二，課件使用的目的，應(yīng)定位于為學(xué)生提供解題的思路，而不直接給予學(xué)生答案。教師的講解是為了結(jié)合課件進(jìn)行啟發(fā)性提示，讓學(xué)生自己去尋找答案。

第三，課件要成為教師和學(xué)生進(jìn)行課堂交流溝通的渠道。因此在課件編制時(shí)應(yīng)立足于教學(xué)中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，唯有如此定位才能編制出一件成功的課件。

綜上所述，多媒體輔助教學(xué)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，它對開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都起到很大的作用，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段。隨著教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，它將被越來越廣泛的運(yùn)用于教學(xué)的各個(gè)學(xué)科，悉心研究教學(xué)教法，改進(jìn)教學(xué)，這樣才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的藝術(shù)。

（作者單位：福建省南安職業(yè)中專學(xué)校）