郭建軍

摘要：體育游戲在高中體育教學(xué)中起著不可或缺的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。把體育游戲作為課堂教學(xué)的輔助手段，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中增強(qiáng)體魄，最終達(dá)到身心健康全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 應(yīng)用

近年來(lái)，隨著課程改革的不斷深入和全面健身運(yùn)動(dòng)的興起，如何提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的主動(dòng)性，越來(lái)越多的被體育教師所關(guān)注。體育游戲作為教學(xué)和娛樂(lè)相結(jié)合的手段，能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)天賦、智力水平、團(tuán)隊(duì)精神等結(jié)合在一起，深受全校高中生的喜愛(ài)，歷來(lái)在體育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。筆者通過(guò)自己在教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合安排過(guò)的體育游戲，探索體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠給高中體育教師合理運(yùn)用體育游戲提供理論參考。

一、體育游戲在教學(xué)中的特點(diǎn)

1.體育游戲具有趣味性

體育游戲主要是以學(xué)生的身體鍛煉為主要目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容包括走路、跑步、跳躍等基礎(chǔ)的生理運(yùn)動(dòng)。對(duì)于身體正處于發(fā)育階段的高中生，在沒(méi)有任何外力壓制他們參加運(yùn)動(dòng)的情況下，高中生會(huì)積極主動(dòng)參與體育游戲，能夠感受到一種輕松、自由的心情，能夠充分享受體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，有助于更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，在游戲中掌握體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作和根本要領(lǐng)。

2.體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性

在高中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師除了要為學(xué)生構(gòu)建最為簡(jiǎn)單的快樂(lè)源泉外，還應(yīng)該增加游戲的競(jìng)賽性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健康向上的精神風(fēng)貌。由于高中生處于身體發(fā)育的黃金年齡階段，他們有著充沛的體能，良好的協(xié)調(diào)能力，能夠理解體育動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)興趣廣泛而深刻，而且有更大的選擇性和穩(wěn)定性。高中生在參加體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，能夠通過(guò)對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)出來(lái)頑強(qiáng)的意志力和敢于克服困難的精神，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中無(wú)論遇到多大的困難和壓力，都能夠積極樂(lè)觀、充滿(mǎn)自信地面對(duì)。

3.體育游戲具有教育性

高中生正處于心理和生理發(fā)育的重要時(shí)期，參加體育游戲運(yùn)動(dòng)對(duì)高中學(xué)具有重要的教學(xué)意義。體育游戲具有一定的規(guī)則，可以讓學(xué)生在腦海中有清楚的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，選擇合適高中生身體的游戲運(yùn)動(dòng)，能夠有助于高中生大腦的發(fā)育，激發(fā)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的活力，培養(yǎng)他們具有積極進(jìn)取、敢于開(kāi)拓、善于拼搏的體育競(jìng)技精神。

二、體育游戲運(yùn)用應(yīng)遵循的原則

課堂體育游戲的應(yīng)用并不是一成不變的，它應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)校、不同教學(xué)器材等多方面因素綜合考慮，選擇適合本校體育教學(xué)的游戲內(nèi)容。所以，筆者認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持四項(xiàng)原則。

1.健身性原則。體育課堂的最終目的就是讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和培養(yǎng)強(qiáng)壯的體魄。因此，在游戲內(nèi)容的選擇上，應(yīng)主要以鍛煉身體為最根本的目的，根據(jù)班級(jí)學(xué)生參加體育游戲的數(shù)量、天氣、場(chǎng)地、設(shè)備等條件，來(lái)確定個(gè)人在活動(dòng)中的次數(shù)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

2.趣味性原則。興趣是最好的老師，有的學(xué)生之所以不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，主要是對(duì)運(yùn)動(dòng)缺乏足夠的興趣。如果讓學(xué)生在體育課堂上能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，將從根本上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在體育課中增加游戲內(nèi)容，對(duì)提高體育課堂的趣味性有著積極的作用。這就需要高中體育教師充分挖掘引起興趣的因素，必須要考慮到游戲特點(diǎn)和學(xué)生身體素質(zhì)，在游戲的過(guò)程中多安排相關(guān)情節(jié)，多設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，把每名學(xué)生的注意力都吸引到體育教學(xué)上來(lái)。

3.安全性原則。由于學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，有的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中畏手畏腳，容易造成身體傷害，影響到正常的高中學(xué)習(xí)。所以，在游戲中教師應(yīng)避免安排高難度運(yùn)動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地的狀況進(jìn)行認(rèn)真檢查，避免在運(yùn)動(dòng)中受到身體損傷。

4.重要性原則。體育游戲歸根結(jié)底也是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，必須要達(dá)到體育教學(xué)的目的。因此，在游戲的設(shè)計(jì)上，應(yīng)充分的與教材相結(jié)合，和教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，這樣體育游戲作為教學(xué)的輔助方法，才能在課堂上產(chǎn)生積極的效果。

三、體育游戲在高中教學(xué)中的應(yīng)用

1.體育游戲在課堂開(kāi)始中的應(yīng)用。體育課上課前，體育教學(xué)需要通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)，讓同學(xué)們的關(guān)節(jié)放松、體溫升高，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的前期效果，這樣減少在課堂上因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分發(fā)生身體損傷事故。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是先根據(jù)課堂的需要，做關(guān)節(jié)活動(dòng)操，圍繞操場(chǎng)進(jìn)行慢熱跑步。這樣的課堂準(zhǔn)備活動(dòng)給同學(xué)帶來(lái)了身體的放松，能夠在運(yùn)動(dòng)中增加關(guān)節(jié)的柔韌性，減少身體損傷事故發(fā)生。但與此同時(shí)，也給學(xué)生帶來(lái)一些弊端。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂運(yùn)動(dòng)千篇一律，課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)每節(jié)課前的活動(dòng)大同小異，長(zhǎng)此以往高中生會(huì)感到課堂枯燥無(wú)味，課堂氣氛不濃厚，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦得不到施展，久而久之對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩心理。所以，如果在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中融入體育游戲運(yùn)動(dòng)，可以使體育課堂更加生動(dòng)，極大的放松了學(xué)生的心理，能夠充分的享受課堂教學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)，這對(duì)抓好體育教學(xué)具有重要作用。比如，在籃球課上準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師就可以采用繞桿接力的游戲比賽，將本班級(jí)的學(xué)生分成2～3組，每組設(shè)置固定的人數(shù)，在籃球場(chǎng)設(shè)置5支桿子，同學(xué)們聽(tīng)到哨音，從起跑線出發(fā)依次運(yùn)動(dòng)傳遞，到最后一桿時(shí)再繞回出發(fā)點(diǎn)由下一個(gè)同學(xué)接替，先完成繞桿比賽用時(shí)最短的為獲勝者。由此一來(lái)，高中生上課的熱情被點(diǎn)燃，身體通過(guò)游戲運(yùn)動(dòng)能夠得到有效放松，增強(qiáng)了球感，提高了興趣，使身體各部分機(jī)能和主要肌肉群得以充分運(yùn)動(dòng)，以旺盛的精神面貌開(kāi)始體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉。

2.體育游戲在課堂中的應(yīng)用

體育課堂上要教會(huì)學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)技能，傳授他們技術(shù)項(xiàng)目，如果一直讓學(xué)生練習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間選擇與課堂教學(xué)有關(guān)內(nèi)容的游戲就會(huì)起到事半功倍的效果。比如：在教學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)中，為了提高學(xué)生掌握傳球的技能，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是安排學(xué)生對(duì)著墻練習(xí)，或者兩人一組相互傳球，這種方法長(zhǎng)期下去會(huì)比較枯燥，學(xué)生傳不到20次球就可能失去了興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。如果將這種教學(xué)方法，融入到體育游戲中去，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？梢圆捎妙?lèi)似于捉老鼠的游戲方法，10名同學(xué)圍繞成一個(gè)圈形，隨機(jī)選擇1～2名同學(xué)在圓圈中負(fù)責(zé)攔截足球，在圓圈上的同學(xué)可以隨意傳球，如果哪名同學(xué)傳球失敗或者被中間的同學(xué)搶到了足球，輪換下一名同學(xué)到中間接著搶斷。這種游戲方法既滿(mǎn)足了教學(xué)需要，提高了學(xué)生的傳接球水平，又滿(mǎn)足了學(xué)生的愛(ài)玩心理，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3.體育游戲在課堂后的應(yīng)用。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一堂課的體育運(yùn)動(dòng)，體能消耗較大，肌肉處于疲勞狀態(tài)，如果立即停止下來(lái)，對(duì)身體技能會(huì)造成損傷。所以，在課堂結(jié)束的末尾，教師還可以融入體育游戲環(huán)節(jié)，使同學(xué)們的身心得以放松，腦部由興奮狀態(tài)進(jìn)入平靜階段，便于更好地學(xué)習(xí)下一節(jié)課。

四、結(jié)論

總而言之，游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)陌才朋w育游戲，不僅能夠增強(qiáng)高中生樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，還達(dá)到了鍛煉身體、增強(qiáng)體魄的教學(xué)目的。所以，作為高中體育教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造游戲條件，適當(dāng)安排學(xué)生游戲內(nèi)容，這對(duì)于促進(jìn)高中生全面發(fā)展具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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