摘 要：本文總結(jié)了我校近幾年對(duì)化工類學(xué)生課程安排的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)化工類學(xué)生的工業(yè)催化劑課程進(jìn)行改革。實(shí)踐表明，課程改革能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力，為今后學(xué)生在化工企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)崗位發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課程改革；工業(yè)催化劑；操作訓(xùn)練

現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)及其他工業(yè)廣泛使用催化劑，化學(xué)工業(yè)中催化過程占全部化學(xué)過程的80%以上，新型化工工藝過程需要催化劑90%以上，在石油化工中尤為突出，在此基礎(chǔ)上形成了催化劑工業(yè)。這就要求化工類高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行工業(yè)催化劑知識(shí)的傳授。

一、課程定位

工業(yè)催化劑課程是三年制高職化工類專業(yè)的一門專業(yè)課。在基礎(chǔ)化學(xué)、物質(zhì)制備與檢驗(yàn)等先修課程基礎(chǔ)之上，對(duì)工業(yè)催化劑的基本概念進(jìn)行介紹，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)常見工業(yè)催化劑的制造方法、使用技術(shù)的掌握，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決化工生產(chǎn)一線技術(shù)問題的能力，了解化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提高其安全、環(huán)保意識(shí)等能力素質(zhì)。同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生撰寫科技論文、綜述、報(bào)告的能力，為學(xué)生后續(xù)的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打下一定的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)安排

1.工業(yè)催化劑概述。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解工業(yè)催化劑的發(fā)展簡(jiǎn)史；催化劑在化工生產(chǎn)中的地位和作用；催化劑的發(fā)展概況和方向；了解催化劑的定義；能熟知催化劑的分類；能夠掌握催化劑的命名。通過介紹工業(yè)催化劑的發(fā)展簡(jiǎn)史，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文科學(xué)素養(yǎng)；通過介紹催化劑在化工生產(chǎn)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生要有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德以及良好的安全意識(shí)。

2.催化劑基礎(chǔ)。要求學(xué)生掌握催化劑的若干術(shù)語和基本概念；催化劑的化學(xué)組成；認(rèn)識(shí)催化劑的宏觀物理性質(zhì)；熟練掌握催化反應(yīng)過程特點(diǎn)及計(jì)算；能識(shí)別幾種常用的催化劑載體；能夠理解催化劑物理性能結(jié)構(gòu)對(duì)反應(yīng)過程影響的能力；能夠正確對(duì)催化劑顆粒的直徑和形狀系數(shù)進(jìn)行計(jì)算。通過催化劑基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有從事化工生產(chǎn)技術(shù)技能工作必需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)和一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有初步的化工生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)、技術(shù)改造和技術(shù)革新的能力，具有職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)和能力。

3.常用工業(yè)催化劑及使用方法。課程改變過去以制造催化劑方法為主的教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)催化劑的使用和應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握氧化反應(yīng)分類、催化加氫、脫氫反應(yīng)原理，掌握工業(yè)催化劑的使用技術(shù)；熟練掌握催化劑性能評(píng)價(jià)；能掌握催化劑的使用技術(shù)及操作；會(huì)根據(jù)加氫、脫氫催化劑、催化裂化催化劑、工業(yè)有機(jī)廢氣催化劑、分子篩催化劑特點(diǎn)，在生產(chǎn)中選擇合適的催化劑。通過講授常用工業(yè)催化劑及使用方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作責(zé)任心和職業(yè)技術(shù)規(guī)范，使其具有良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德，具備從事化工生產(chǎn)裝置操作與維護(hù)崗位相關(guān)的技術(shù)技能工作所必需的理論知識(shí)。通過介紹專業(yè)文獻(xiàn)查找方法，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的信息獲取能力。通過催化劑實(shí)訓(xùn)裝置的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決化工生產(chǎn)一線技術(shù)問題的能力，具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的能力，具有健康的心理，能夠承受較強(qiáng)的工作負(fù)荷及工作中的各種壓力。

4.新型催化劑研究及應(yīng)用。當(dāng)今科技日新月異，高職培養(yǎng)的是具有技術(shù)遷移能力的高技術(shù)技能型人才，所以課程中要讓學(xué)生對(duì)新型催化劑的應(yīng)用有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在課程最后著重講解新型催化劑，讓學(xué)生了解新型催化劑近年的研究進(jìn)展，認(rèn)識(shí)新型催化劑的特點(diǎn)，能根據(jù)均相催化劑優(yōu)缺點(diǎn)、非晶態(tài)合金催化劑的特性、超細(xì)顆粒催化劑的特性、膜催化劑的特點(diǎn)在實(shí)際生產(chǎn)中對(duì)新型催化劑進(jìn)行合理選擇。通過對(duì)新型催化劑近年的研究進(jìn)展進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生了解催化劑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，樹立良好的質(zhì)量、環(huán)境意識(shí)；通過對(duì)幾種新型催化劑的介紹，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的從事化工生產(chǎn)所必需的自然科學(xué)知識(shí)，以及創(chuàng)新意識(shí)；通過介紹文獻(xiàn)查找方法，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和加工能力；通過撰寫綜述性論文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、歸納總結(jié)等能力。

三、操作訓(xùn)練

從下表催化劑課程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，課程的講授重點(diǎn)在對(duì)工業(yè)催化劑的操作訓(xùn)練上，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行工業(yè)催化劑的模擬填裝更換催化劑，對(duì)常見的生產(chǎn)異常情況進(jìn)行處理。

總之，通過化工類高職學(xué)生對(duì)工業(yè)催化劑課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，使學(xué)生具備從事化工工藝運(yùn)行控制崗位、化工生產(chǎn)裝置操作與維護(hù)崗位、化工產(chǎn)品質(zhì)量控制崗位相關(guān)的技術(shù)技能工作所必需、夠用的理論知識(shí)及熟練應(yīng)用工業(yè)催化劑的技能。

參考文獻(xiàn)：

呂芳，郭利健.研究性教學(xué)在高職《工業(yè)催化劑》課程中的研究[J].河南科技，2013（3）.

作者簡(jiǎn)介：葉宛麗（1980— ），女，吉林吉林人，碩士，吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事高職教育、化工工藝和煤化學(xué)的研究。