蘇欣

【摘要】在教育教學(xué)活動(dòng)中，愛(ài)心教育在整個(gè)教育中非常重要，關(guān)愛(ài)學(xué)生是開(kāi)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，“愛(ài)”是教育中重要的環(huán)節(jié)，她是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)智慧。高尚純潔的師愛(ài)，容易和學(xué)生心靈靠近，從而取得良好的教育結(jié)果，有了熱愛(ài)學(xué)生的意識(shí)，教師就會(huì)自覺(jué)尊重學(xué)生，建立起民主平等親密的新型師生關(guān)系，從而更好地完成教育任務(wù)。所以只要在教育中用愛(ài)心去感化和教育孩子，孩子的未來(lái)一定是美好的。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但有了愛(ài)也不等于有了教育，因?yàn)楸磉_(dá)這種愛(ài)需要智慧，更需要嚴(yán)格的監(jiān)督。如果拋開(kāi)了嚴(yán)格的監(jiān)督而空談愛(ài)，是沒(méi)有效果的。教育決不是“一愛(ài)了之”那么簡(jiǎn)單。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的的時(shí)候，教師也應(yīng)該給予批評(píng)教育，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這才是正確而又和諧的教育。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛(ài) 嚴(yán)格 課堂藝術(shù)

對(duì)于學(xué)生而言，初中是繁忙的時(shí)期，更是一個(gè)容易讓他們?cè)诜彪s的作業(yè)中，迷失了方向的時(shí)期。在適應(yīng)中，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，甚至有的還產(chǎn)生了厭煩。很多人都知道，“興趣是最好的老師”。要想讓學(xué)生順利度過(guò)如此復(fù)雜的初中，我們就必須要幫助學(xué)生排除這種煩躁的情緒，調(diào)整狀態(tài)。

首先我們要解決的就是學(xué)生的心理問(wèn)題。要想走進(jìn)學(xué)生的心里，我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友。我們必須想盡一切辦法和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系?；蛟S我們可以嘗試以下辦法：

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)與他們溝通。眾所周知，要學(xué)好英語(yǔ)，就必須要記大量的單詞，背大量的知識(shí)點(diǎn)，而且記了也容易忘，所以還需要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)。僅就這一點(diǎn)，就會(huì)讓不少學(xué)生打退堂鼓，尤其是記憶力不好的學(xué)生。在這種時(shí)候，我們就應(yīng)該和學(xué)生多交流，教給他們一些記憶的技巧，并對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，逐步減輕他們的厭惡感。

2.給予學(xué)困生愛(ài)和理解。相比優(yōu)生，學(xué)困生更容易受到傷害。我們不能說(shuō)傷害他們自尊心的話；不能和學(xué)生較勁，使他們下不來(lái)臺(tái)；不能以成績(jī)論英雄。我們應(yīng)該多給予鼓勵(lì)和善意的微笑，保護(hù)他們的自尊心。同時(shí)還要有極大的耐心和寬容心。引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中，相信他們能夠?qū)W好英語(yǔ)，給予他們愛(ài)和理解，鼓勵(lì)他們積極向上。被老師愛(ài)并理解的學(xué)生，更容易充滿信心，積極向上。正如“親其師，信其道”，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，贏得他們的愛(ài)戴和尊重后，學(xué)生對(duì)于自己所喜歡的學(xué)科，即使它枯燥無(wú)味，他們也會(huì)努力去學(xué)好它。這種融洽的師生關(guān)系，是打開(kāi)學(xué)生心靈的第一步，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)有很大的幫助。

其次，就是我們的課堂藝術(shù)。

1.談備課。怎么設(shè)計(jì)一堂課，并讓學(xué)生感興趣，愿意參與進(jìn)來(lái)？ 這就需要挖掘教材，豐富內(nèi)容。教材中很多內(nèi)容都有可以利用的興趣點(diǎn)。我們要努力找到這些興趣點(diǎn)，并進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

2.談上課?？葱抡n導(dǎo)入：我們利用音樂(lè)，圖片，視頻或者是實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新課，直觀，形象，迅速就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率?？凑n堂活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流場(chǎng)景，開(kāi)展小組活動(dòng)，設(shè)置游戲、角色扮演、英語(yǔ)歌曲等趣味性活動(dòng)，給學(xué)生提供大量語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，都可以有助于創(chuàng)設(shè)輕松快樂(lè)的課堂氛圍?？凑n堂提問(wèn)：巧設(shè)問(wèn)題，給學(xué)生設(shè)計(jì)懸念，引導(dǎo)他們思考并解決問(wèn)題，從而開(kāi)拓他們的思維能力?？凑n堂語(yǔ)言：我們的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要精準(zhǔn)，要有激情?？凑n堂手段：現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，不能照搬以前的的教學(xué)模式，可以使用投影儀和多媒體等現(xiàn)代化手段。聲音和圖像的結(jié)合，能把枯燥的教學(xué)內(nèi)容變成輕松愉悅的欣賞課，能調(diào)動(dòng)他們積極參與到課堂中來(lái)?？凑n堂評(píng)價(jià)：對(duì)于優(yōu)勝者，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于其他參與者，給予鼓勵(lì)。要讓學(xué)生充滿自信，就要讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，鼓勵(lì)他們敢開(kāi)口。力爭(zhēng)每節(jié)課都表?yè)P(yáng)學(xué)生，即使是差強(qiáng)人意，我們也要微笑著鼓勵(lì)他們。關(guān)注他們的進(jìn)步，給予我們的肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

3.談?wù)n后。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我們可以讓學(xué)生圍繞教材相關(guān)話題，兩人一組，設(shè)置對(duì)話，下節(jié)課前讓學(xué)生到講臺(tái)前表演。不僅復(fù)習(xí)了新課，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，還活用了語(yǔ)言，同時(shí)也避免了枯燥的提問(wèn)復(fù)習(xí)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)。

最后，關(guān)愛(ài)學(xué)生，也要嚴(yán)格要求學(xué)生。要學(xué)好英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣固然重要，但也需要學(xué)生持之以恒的毅力。我們應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，是教師教育的一種合理體現(xiàn)，而不是強(qiáng)迫命令。對(duì)學(xué)生的要求要提得明確具體，切實(shí)可行。同時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，不是為了使學(xué)生單純的聽(tīng)老師話，或是樹(shù)立老師的威信，而是要使學(xué)生明辨是非，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，積極面對(duì)人生。嚴(yán)格教育學(xué)生歸根究底也表示了對(duì)學(xué)生的尊重和信任，相信學(xué)生可以做到老師的嚴(yán)格要求。合理的嚴(yán)格要求，會(huì)使學(xué)生得到鼓勵(lì)和溫暖。相反，強(qiáng)迫命令就會(huì)使學(xué)生反感。如果我們合理的嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)心存感激，從內(nèi)心深處尊重你。當(dāng)然也就對(duì)你所教的功課感到興趣，甚至這門(mén)功課會(huì)成為他人生的方向。

學(xué)生是明天的希望，也背負(fù)著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的期望。讓我們把微笑帶進(jìn)課堂，把知識(shí)教給學(xué)生，把關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，把嚴(yán)格留給學(xué)生，真正做到以愛(ài)促學(xué)，以嚴(yán)督學(xué)吧。