竇桂梅

清華附小的課堂改革，立足于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，重整教與學(xué)的關(guān)系，旨在培養(yǎng)完整的人。語(yǔ)文主題教學(xué)，以“語(yǔ)文立人”為宗旨，聚焦兒童核心價(jià)值觀和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，整合一切有利于兒童成長(zhǎng)的課程資源，積極挖掘母語(yǔ)教育的文化性，以促進(jìn)兒童的語(yǔ)言、思維和精神共同成長(zhǎng)，在主題交融中形成兒童成長(zhǎng)內(nèi)核，促進(jìn)兒童核心素養(yǎng)整體發(fā)展。以語(yǔ)文主題教學(xué)為重要杠桿，從培育什么樣的人出發(fā)，清華附小歷經(jīng)了母語(yǔ)課程體系的構(gòu)建與深度實(shí)施之路。

什么樣的課堂，決定學(xué)生什么樣的發(fā)展。近30年，我?guī)ьI(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，立足課堂，努力探索主題教學(xué)思想浸潤(rùn)下的課堂新樣態(tài)。新樣態(tài)的語(yǔ)文課堂力求帶兒童走進(jìn)完整的教育世界，感受學(xué)習(xí)的魅力與力量。如今，清華附小的課堂教學(xué)理論與實(shí)踐基本呈現(xiàn)出三個(gè)特色。

1.基于立人理念，重整教學(xué)與教育的關(guān)系。

清華附小的課堂，不僅僅聚焦在課堂教學(xué)的一隅，而且站在“立人”高度。立足課堂，又高于課堂。這里面的“立人”，要實(shí)現(xiàn)“核心價(jià)值觀”與“核心素養(yǎng)”的雙翼發(fā)展。主題教學(xué)核心價(jià)值的定位與聚焦點(diǎn)是天下情懷。既滋養(yǎng)家國(guó)情懷，從家庭到民族，再到祖國(guó)，傳承民族文化經(jīng)典，又培養(yǎng)國(guó)際視野，從中國(guó)到世界，引導(dǎo)著兒童尋找世界的共同價(jià)值觀，及人類所共同追求的“真、善、美”的精神價(jià)值，進(jìn)而塑造兒童的完整人格。我們所提出的語(yǔ)文素養(yǎng)，將其價(jià)值定位和精神追求聚焦在了更高位的完整的人的核心素養(yǎng)發(fā)展上，是基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展而進(jìn)一步提出其目標(biāo)和指向的。

2.基于整合思想，尋找學(xué)科與學(xué)科的焦點(diǎn)。

整合是重要的思想，也是重要的方法。整合思維的優(yōu)勢(shì)在于不但可以最大化地利用豐富的教學(xué)資源，還可以最大程度地實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文立人”這一教育價(jià)值追求。各個(gè)學(xué)科要目中有人，著眼于一個(gè)完整兒童的生長(zhǎng)，能跳出自己學(xué)科的領(lǐng)域，學(xué)會(huì)用更加開放的視野去審視相關(guān)的課程資源，同時(shí)尋找跨越學(xué)科邊界的課程融合。以主題為中心的整合有滲透式課堂，它是以學(xué)科為基礎(chǔ)，以主題為中心，將學(xué)科內(nèi)的相關(guān)知識(shí)、能力組成一個(gè)有聯(lián)系、有邏輯、有層次的系統(tǒng)，并形成適合學(xué)生發(fā)展的主題課程；有融合式課堂，將不同學(xué)科的概念、內(nèi)容和活動(dòng)等整合在一起，為解決同一問(wèn)題提供不同學(xué)科的知識(shí)和資源；有消弭式課堂，圍繞同一主題，打破學(xué)科界限，尋找解決問(wèn)題的多種途徑。主題來(lái)源于與學(xué)生生活密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，由師生共同參與開發(fā)或者由學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)。

3.基于兒童立場(chǎng)，變革課堂教與學(xué)的關(guān)系。

“兒童站在課堂正中央”是清華附小課堂的核心理念。教與學(xué)的關(guān)系，不再簡(jiǎn)單地定義為教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”。課堂上學(xué)生的質(zhì)疑貫穿始終，教師編織生成主問(wèn)題串，并在主題情境中根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑深度追問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的再次質(zhì)疑，不斷地循環(huán)往復(fù)，使師生的思維、情感螺旋上升。由此，清華附小的課堂已形成以“情感·思辨”“互動(dòng)·生成”為主要特征，以“預(yù)學(xué)·共學(xué)·延學(xué)”為基本結(jié)構(gòu)的課堂樣態(tài)。

總之，在指向核心價(jià)值觀和核心素養(yǎng)整體“立人”的過(guò)程中，兒童始終站在課堂正中央。當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)的“語(yǔ)文立人”“兒童立場(chǎng)”“整合思維”等核心理念，像太陽(yáng)一樣映照課堂時(shí)，學(xué)生就會(huì)在每一天的學(xué)習(xí)生活中悄悄地改變……