李大超

[摘 要]美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者從四個大的方面就如何培養(yǎng)初中學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了闡述。

[關(guān)鍵詞]初中思想政治；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的成分，對于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要的作用。思想政治是很枯燥的一門學(xué)科，如果只是死記硬背是很難理解的，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高政治課教學(xué)效果的關(guān)鍵。

一、提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力

要讓學(xué)生對政治學(xué)科保持“樂知者”的角色，要使學(xué)生對政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，作為政治教師，師德修養(yǎng)好，有扎實的教學(xué)基本功和淵博的知識，言談舉止要文明高雅，處處為人師表。樹立自身威信，樹立自己的人格魅力，只有學(xué)生對老師感到親切，才敢于獨立思考，無顧慮地質(zhì)疑，教師也只有熱愛學(xué)生，才能把握學(xué)生的脈搏，抓住他們的興奮點。無數(shù)事實證明，學(xué)生對某位教師感情好，就愛聽他的課；相反學(xué)生對某位老師有隔閡，就討厭他教的這門課。一個被老師喜歡的學(xué)生常常是充滿信心、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。相反，一個被老師厭棄的學(xué)生，往往是自暴自棄、不求上進(jìn)，成績也只會走下坡路，以致對這門功課完全失去興趣。

二、改變教學(xué)方法，創(chuàng)造趣味課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師的“教”為主，學(xué)生在課堂上被動的接受知識，不利于學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。新課改實施下的課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生的主體性，通過在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

1.教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入。課堂教學(xué)比較重要的一個環(huán)節(jié)就是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入。政治課程的內(nèi)容導(dǎo)入要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果長時間用于復(fù)習(xí)舊知識，容易導(dǎo)致學(xué)生思想的渙散，甚至產(chǎn)生厭煩心理，所以要巧妙的導(dǎo)入本節(jié)課的主題。比如，在學(xué)習(xí)《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》這節(jié)內(nèi)容時，可以通過問同學(xué)們：“你們會上網(wǎng)嗎？有沒有用QQ聊天？”引入本節(jié)課程的內(nèi)容，由于現(xiàn)在的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都比較熟悉，所以在聽到老師的問題后，會對接下來的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣。

2.融洽師生關(guān)系。初中生正處于青春期階段，叛逆心理嚴(yán)重，如果沒有形成良好的師生關(guān)系，將會直接影響其對政治學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，融洽的師生關(guān)系可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，要培養(yǎng)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣，就需要老師在教學(xué)過程中與學(xué)生之間形成融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在師生之間建立互相尊重、團(tuán)結(jié)、幫助的友好關(guān)系，也能使老師更加深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及心理變化。

3.增強(qiáng)教師語言的規(guī)范性、趣味性。根據(jù)學(xué)生的心理認(rèn)知特征和發(fā)展規(guī)律，教師在教學(xué)過程中注意教學(xué)方案的設(shè)計，并在教學(xué)過程中注重自己的語言規(guī)范性和趣味性。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，“同樣的教學(xué)方法，因為語言的不同，效果就可能相差二十倍”。所以教師的語言特點在教學(xué)中起著重要的作用，特別是政治老師，更應(yīng)該注意專業(yè)術(shù)語的規(guī)范化，比如，在政治中經(jīng)常出現(xiàn)的“人民、居民、公民”，這幾個是政治中常用的專業(yè)術(shù)語，應(yīng)該盡量避免使用“老百姓”來代替專業(yè)術(shù)語。

三、引入時事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中《思想政治課》是一本帶有時事性的綜合教材，但因社會發(fā)展迅速，仍出現(xiàn)教材的一些內(nèi)容與形勢發(fā)展不相適應(yīng)的狀況。利用一些時政新聞材料，可以優(yōu)化教材內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高對政治理論課學(xué)習(xí)的興趣，填補(bǔ)教材內(nèi)容落后于形勢的缺陷。

利用新聞報道輔助教學(xué)，就是將報刊、電視、廣播上報道的國內(nèi)外重大時事結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，有選擇地納入課堂教學(xué)。我在講授初三的《我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢》這一課時，將黨的十六屆五中全會提出的“加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充介紹，并向?qū)W生提出：“黨的十六屆五中全會為什么要提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會？如何構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會？”等問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，這樣學(xué)生的興趣立即被調(diào)動了起來，開始認(rèn)真閱讀課本。這些新聞時政材料為教材注入了“新鮮血液”，刺激了學(xué)生的好奇心、求知欲，強(qiáng)化了教學(xué)的效度。

利用新聞圖表輔助教學(xué)，就是將與教材有關(guān)的報刊圖片公布的一些數(shù)據(jù)經(jīng)過整理，制成大幅表格作為一種輔助教具在課堂上展示，啟迪學(xué)生的思維。如講授“法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為”這一內(nèi)容時，展示各地掃除“六害”、開展學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動方面的圖片，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，將抽象的理論形象化；講授“人口眾多對社會經(jīng)濟(jì)生活的壓力”時，將我國主要資源，主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上的位次與人均占有量制成圖表，進(jìn)行比較對照，使學(xué)生從具體的材料中，懂得我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時，為什么要控制人口增長的道理。巧妙運(yùn)用時政材料課堂氣氛活躍，尤其是學(xué)生親自調(diào)查更能激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)成效顯著。

四、在實踐中提高興趣

生活中的許多現(xiàn)象與思想政治課教學(xué)有關(guān)，而這些現(xiàn)象是學(xué)生經(jīng)常碰到但又缺乏理解的問題，縱觀初中思想政治教材，與學(xué)生日常生活相聯(lián)系的例子涉及到學(xué)生個人生活、家庭生活和國家民族中的基本道德規(guī)范的方方面面，為此每一位政治教師在教學(xué)中一定要重視好實踐這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造機(jī)會并為學(xué)生的社會實踐提供必要的指導(dǎo)與幫助。具體的做法是：一是學(xué)習(xí)了某個政治理論知識后，直接運(yùn)用知識投身實踐，切身體會，或組織辯論會，撰寫小論文等；二是聯(lián)系自己已有的實際經(jīng)驗，分析說明一些常見的社會現(xiàn)實，解釋概念原理；三是帶著有關(guān)問題走訪調(diào)查、座談訪問，強(qiáng)化對所學(xué)知識的理解和消化，并運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象或結(jié)合具體事例講述某個道理等。通過參加社會實踐，使學(xué)生感到政治教學(xué)與日常生活密切相關(guān)，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的重要性，從而進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)政治的興趣。

蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)始終把引發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力，即個性興趣和求知欲擺在首位。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是各科都要注意的問題，作為初中思想政治課來講更為重要。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們在教學(xué)實踐中勇于探索，就一定能找到對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。

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