[摘 要]隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)占據(jù)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的三分之二?？梢?，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需在學(xué)生的計(jì)算方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)各種途徑提高學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。提高學(xué)生的計(jì)算能力從口算練起，要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)常開展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，要注重因材施教?？傊蓽\入深，由易到難，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

[關(guān)鍵詞]提高；訓(xùn)練；競(jìng)賽；計(jì)算；習(xí)慣；因材施教

一、要從口算練起，為孩子奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)

口算教學(xué)在計(jì)算教學(xué)中有著十分重要的地位。然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中，口算卻因內(nèi)容簡(jiǎn)單而常常被忽略。平常的教學(xué)中教師往往以枯燥的訓(xùn)練代替豐富的思維活動(dòng)，直接扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生口算能力低下，以至于到二年級(jí)還存在一部分學(xué)生用“掰手指”口算的情況。 事實(shí)上，孩子的口算能力具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。口算能力的培養(yǎng)，要經(jīng)過(guò)一個(gè)懂理、會(huì)算、熟練、靈活、堅(jiān)持的過(guò)程。懂理，就是使學(xué)生懂得口算的算理；會(huì)算，就是通過(guò)一定的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握口算的方法；熟練，就是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)基本口算能夠算得又對(duì)又快；靈活，就是使學(xué)生能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的計(jì)算方法，靈活地解決問(wèn)題；堅(jiān)持，就是從簡(jiǎn)單的整數(shù)口算一直堅(jiān)持到分?jǐn)?shù)口算，最終練就一身口算的好本領(lǐng)。因此提高孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。這樣定會(huì)提高孩子的口算能力，為孩子奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。

二、要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力

雖然多練是提高計(jì)算能力的方法，但一味地注重?cái)?shù)量，只會(huì)損傷學(xué)生計(jì)算的興趣，最后得到的是適得其反的效果。因而練習(xí)一定要有針對(duì)性，針對(duì)那些易錯(cuò)、易混的題目進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在辨析中真正提高計(jì)算能力。通過(guò)對(duì)比、歸納設(shè)計(jì)出的題型，既可以提高學(xué)生計(jì)算的能力，也可以使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)乘法分配律時(shí)，學(xué)生總是很難掌握這類型題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)出所有能用乘法分配律的題型，有針對(duì)性地對(duì)每一種類型題進(jìn)行練習(xí)、鞏固。而且在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，也可以引導(dǎo)學(xué)生分享各自的理解和算法，幫助其他的同學(xué)共同掌握。其實(shí)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)中，計(jì)算最難掌握的屬分?jǐn)?shù)了，尤其是分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便運(yùn)算，是因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中要進(jìn)行約分，多數(shù)學(xué)生不能熟練地約為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，或者因?yàn)榧s分而浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。因此，在學(xué)習(xí)約分時(shí)，針對(duì)約分這類型題，通過(guò)分類，反復(fù)對(duì)各種類型題進(jìn)行訓(xùn)練，直到熟練掌握，這樣為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生定能在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。 所以，在計(jì)算練習(xí)中，要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生才能掌握易錯(cuò)、易混及有難度的題目，才能更好地提高計(jì)算能力。

三、要經(jīng)常開展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科本身就沒有英語(yǔ)課堂那么氣氛活躍，因?yàn)閿?shù)學(xué)以思考為主，需要靜。但是，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力不夠集中，好多孩子不能用心思考。若能開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率。所以，開展一些計(jì)算活動(dòng)，可以提高孩子的計(jì)算興趣，從而提高他們的計(jì)算能力。例如，開展一些口算比賽，四則運(yùn)算比賽，簡(jiǎn)便運(yùn)算比賽，數(shù)學(xué)接力計(jì)算、搶答等等。通過(guò)小小的比賽，讓學(xué)生總結(jié)更好的算法，互相學(xué)習(xí)，互相提高。從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，這樣的競(jìng)賽其實(shí)是讓學(xué)生在“玩”中練。最主要的是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)更能促使學(xué)生計(jì)算技能的形成。

四、重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，是提高計(jì)算能力的根本

使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)于所抄寫下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，不錯(cuò)不漏。還有要形成“一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，但恰恰有許多學(xué)生沒有這一良好習(xí)慣，拿到一道計(jì)算題，沒有看清數(shù)字，沒有弄清楚運(yùn)算順序，就算起來(lái)了，那能不出錯(cuò)嗎？在計(jì)算中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的習(xí)慣，促使學(xué)生認(rèn)真審題，要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法；使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。一道題初步計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，學(xué)生在計(jì)算中，難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就要求學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的檢查。若養(yǎng)成了良好的計(jì)算習(xí)慣，孩子將會(huì)受益終身。

五、在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，要注重因材施教

同一個(gè)班的學(xué)生，計(jì)算能力不完全相同。如果用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求，有的學(xué)生就會(huì)精力過(guò)盛無(wú)所事事；有的學(xué)生就會(huì)完不成任務(wù)，失去練習(xí)的信心。因此，計(jì)算練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有一定的坡度，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求，使學(xué)有余力的學(xué)生吃得好，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得了，并在原有的基礎(chǔ)上得到提高?？傮w來(lái)說(shuō)，是為了讓所有的孩子都有進(jìn)步，都能提高。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。把這個(gè)重要的任務(wù)應(yīng)該貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。因此，需從口算練起，要有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，可以經(jīng)常開展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)，并重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，而且在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)，要注意因材施教。只要認(rèn)真鉆研，工作中不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，相信學(xué)生的計(jì)算能力一定能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：段紅霞（1985-11），北京師范大學(xué)鄂爾多斯附屬學(xué)校，現(xiàn)職稱：小教高級(jí)，研究方向：數(shù)學(xué)教育。