黃佳銳

由于長期負(fù)擔(dān)過重，加上工作內(nèi)容瑣碎、繁復(fù)，許多普通一線教師經(jīng)常感到勞累、疲倦，一學(xué)期下來，身心兩方面的能量似乎已經(jīng)燃盡，由此導(dǎo)致了部分教師價值感偏低，幸福指數(shù)下降，甚至?xí)r常抱怨入錯了行。但在各行各業(yè)中，也只有教師能享受每年兩次長假的閑暇時光。如何度過一個充實而從容自得的長假，從而以一種豐盈的精神狀態(tài)回歸校園生活？相信多數(shù)老師都有自己的計劃和期待。享受讀書、靜思、訪學(xué)之樂，提升自己的精神境界和專業(yè)素養(yǎng)；領(lǐng)略湖光山色的秀麗景致，放養(yǎng)久居樊籠的心靈；又或者返鄉(xiāng)、訪友，彌補平時無暇顧及的親情友情等等，都是有滋有味的假期生活的一部分。