黃琳

【摘 ? ?要】英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言學(xué)科，具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，在國(guó)際交往日益頻繁的情況下，學(xué)好英語(yǔ)并能正確的使用英語(yǔ)，是非常重要的。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這是筆者此篇論文寫作的初衷。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中學(xué)生 ?英語(yǔ) ?學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.039

新課改是近幾年來學(xué)界和教育界談的比較火熱的一個(gè)話題，自從新課改實(shí)施以來，學(xué)校教育一直在不斷地調(diào)整中開展。教師作為教學(xué)一線的關(guān)鍵性人員，在新課改的實(shí)行中發(fā)揮著重要的作用。為了使學(xué)校教育更好地適應(yīng)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的需求，教師作為一個(gè)關(guān)鍵性的橋梁，在學(xué)校和學(xué)生之間起著不可忽視的作用。那么，在新課改下，我們應(yīng)當(dāng)如何開展好英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為，我們可以從改善課堂教學(xué)方式上著手解決。

首先，努力營(yíng)造自由而具有開放性的英語(yǔ)課堂教學(xué)情境，為學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣提供一個(gè)有利的環(huán)境。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來講，一個(gè)比較開放而自如的教學(xué)環(huán)境是非常重要的。英語(yǔ)這門課程與語(yǔ)文相似，都是一門注重實(shí)用性和實(shí)踐性的課程，因此，練習(xí)對(duì)于英文學(xué)習(xí)來講是非常必要的。一個(gè)比較自由和具有開放性質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，可以為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)有利的環(huán)境和氛圍，置身其中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以使學(xué)生以比較自如的心態(tài)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，可以使學(xué)生比較自在的加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，比較輕松自在的加強(qiáng)與教師和同學(xué)之間的互動(dòng)，久而久之，這種教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來說是非常有幫助的。然而，如果學(xué)生長(zhǎng)期在一個(gè)氣氛比較緊張而壓抑的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度如果是嚴(yán)厲的，那么，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閷?duì)教師本人的懼怕或者是厭惡而不愿意主動(dòng)加入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。

在這種環(huán)境中，學(xué)生也很難集中精力認(rèn)真聽講，也很難放下壓力和緊張的情緒，進(jìn)行自如的思考，這樣下去，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到問題，也不愿意與教師和同學(xué)展開討論，久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)下滑，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)慢慢淡去，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心也會(huì)大大受挫，這種情況下學(xué)生就更難養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣了。因此，為了使學(xué)生能夠最大程度的養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，作為教師的我們就要努力為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)比較有利的教學(xué)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，努力做好學(xué)生的動(dòng)員工作，促使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，從而將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣堅(jiān)持下去。

其次，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中師生之間的課堂互動(dòng)，建構(gòu)比較和諧而友好的師生關(guān)系，這對(duì)學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣具有很大的推動(dòng)性作用。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來講，學(xué)生光在課堂上認(rèn)真聽講并不能完全達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果，要想使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的心態(tài)，從而自發(fā)的加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，那么，就要嘗試著做出努力，才能引導(dǎo)學(xué)生更好地促進(jìn)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師為了使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，往往采取的是滿堂灌式的教學(xué)方式，因?yàn)樵谀欠N教學(xué)形式下，教師能夠有更多的時(shí)間向?qū)W生灌輸知識(shí)，然而，學(xué)生在那種單向性的教學(xué)形勢(shì)下，往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。因此，這種教學(xué)形式并不能適應(yīng)于當(dāng)下素質(zhì)教育的相關(guān)需求，為了更好地開展好新課改下的英語(yǔ)教學(xué)，作為教師的我們就需要對(duì)自己的教學(xué)方式及時(shí)地進(jìn)行反思，找到以往教學(xué)中存在的不足，以便更好地開展當(dāng)下教學(xué)語(yǔ)境下的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展和與時(shí)代接軌的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中就需要給學(xué)生更多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為，在具體開展英語(yǔ)教學(xué)的過程中，教師加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)就是一種比較有用的教學(xué)方式。這種教學(xué)形式比較有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為什么筆者會(huì)這樣講呢？因?yàn)椋訌?qiáng)師生之間在課堂教學(xué)中的互動(dòng)性交流，可以使教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解，既便于教師及時(shí)地調(diào)整自身的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。

通過師生之間的交流，在教師的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)逐漸的敢于張口表達(dá)自己的思想，這對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的養(yǎng)成是非常有幫助的。通過不斷地交流和鍛煉，學(xué)生可以進(jìn)一步提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉自己的英語(yǔ)思維和語(yǔ)言組織能力，使得自身的英語(yǔ)水平大大提升，學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，從而使得自己在潛移默化中培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。當(dāng)然，這種方式對(duì)于提高教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平也是非常有幫助的，因此，筆者認(rèn)為，這是一種非常實(shí)用且高效的課堂教學(xué)方式，建議廣大教師在教學(xué)中推廣使用。

再次，定期籌辦英語(yǔ)演講比賽或者是英語(yǔ)讀書沙龍活動(dòng)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)展示和互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，使得學(xué)生更好更快地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)于新課改下的英語(yǔ)教學(xué)來講，我們不能再繼續(xù)沿用以往的教學(xué)方法，為了更好地促進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)出更加具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的人才，我們要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)和自我提升的機(jī)會(huì)。為此，筆者認(rèn)為，我們可以定期籌辦英語(yǔ)演講比賽或者是英語(yǔ)讀書沙龍活動(dòng)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)展示和互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

至于英語(yǔ)演講比賽和沙龍活動(dòng)主題的設(shè)置，我們可以根據(jù)自身的英語(yǔ)教學(xué)的需求自行設(shè)置，當(dāng)然，也可以把這個(gè)自主權(quán)交給學(xué)生來把持，但是一定要注重難易度的掌控，既不能太難，以至于學(xué)生因?yàn)槲窇侄桓覅⑴c;當(dāng)然，也不能太過容易，因?yàn)檫@樣就很難體現(xiàn)出層次感;難易度要適中，盡量選擇一些大家都有話說的主題，關(guān)鍵是考查學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)的高低。創(chuàng)辦這些活動(dòng)的主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)和“英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況實(shí)力大比拼”的舞臺(tái)，學(xué)生們通過彼此之間的交流和互動(dòng)，可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)對(duì)方在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和規(guī)避失誤，從而進(jìn)一步幫助提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。

此外，定期給學(xué)生播放或者推薦一些比較有意義的英文電影、電視劇、歌曲等，可以幫助學(xué)生在觀影或者聽英文的過程中，磨練自己的耳朵，促進(jìn)自身聽力水平的提高。在此基礎(chǔ)上，使得學(xué)生漸漸產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。