俞連合

摘 要：江澤民主席曾講過：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。由此可見創(chuàng)新對于一個民族、對一個國家是多么重要。國家需要創(chuàng)新型人才，作為為國家培養(yǎng)人才的教師的我們，就擔(dān)負(fù)著非同尋常的歷史使命。所以在教育教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其具有創(chuàng)新精神，從而具有創(chuàng)新能力。要想讓學(xué)生具有創(chuàng)新意識，我們教師就要努力改變傳統(tǒng)的教育方法，敢于創(chuàng)新，用新的教育方法和理念，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在日常教育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科特點，以任教學(xué)科為抓手，找到革新教育的突破口，進(jìn)而保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，而一切一切的前提是我們教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新意識；啟發(fā)教育

我認(rèn)為教師自身具有創(chuàng)新意識，才有可能對學(xué)生進(jìn)行開創(chuàng)性教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；為了為國家培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才，我們教師應(yīng)做到如下幾點：

第一，我們要即時更新教育教學(xué)理念，心中有明確的創(chuàng)新教育理念。傳統(tǒng)的教育注重知識傳授，過分強調(diào)了老師知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的主觀能動性，甚至還忽略了學(xué)生的人性。而現(xiàn)如今適應(yīng)新形勢發(fā)展的的教育，要在教學(xué)過程中體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)基本思想，教師要尊重學(xué)生的人性，并且不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識，把教學(xué)的重點，放在如何引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動的“學(xué)”，創(chuàng)造性的去學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生知道為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)。努力構(gòu)建教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的教學(xué)模式。

第二，我們要探尋行之有效的教學(xué)方法。

老套的灌輸式教學(xué)方法，教師成為孤獨的舞者。老師在講臺上滔滔不絕，講得唾沫橫飛，學(xué)生在臺下沒有應(yīng)有的反應(yīng)，在下面無動于衷，甚至是無比痛苦。這樣教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦。要想讓教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的求知欲，滿足學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命中不可分割的一部分。變教師要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生要學(xué)習(xí)。我們在教育教學(xué)過程中，努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的教學(xué)課堂，靈活運用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)方法，充分挖掘貼合學(xué)生實際能引起學(xué)生興趣的教學(xué)資源，打造高效率課堂。傳統(tǒng)教育中“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法，是根本不可能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生，更培養(yǎng)不出不久的將來國家所迫切需要的創(chuàng)新型人才。我們教師要運用能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法，例如發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式、探究性的教學(xué)方法，當(dāng)然教學(xué)有法而教無定法。不是機械的單一的運用其中的某一種或者必須運用幾種，而是結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際，靈活的綜合的選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們要有銳意進(jìn)取的革新意識，要結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實際情況，努力探尋適合本班學(xué)生并且行之有效的教學(xué)方法，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

第三，我們要打造快樂課堂，讓學(xué)生樂于參與。

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。我們教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生人人樂于參與的課堂氛圍。而快樂的、輕松的、其樂融融的課堂，能夠讓學(xué)生情緒放松、思維活躍，敢于在課堂上表達(dá)自己的見解和主張，眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高，可以集思廣益出真知。在人人參與的課堂中，教師要相信自己的學(xué)生，尊重每一個學(xué)生發(fā)表的見解或主張。有時學(xué)生的想法是錯的，我們也不要劈頭蓋臉的批評，而是要肯定他敢于表達(dá)自己的勇氣，并幫助其應(yīng)該從哪些角度去分析思考才是正確的；即使是微不足道的見解，我們也要給予肯定，說不準(zhǔn)星星之火的創(chuàng)造性的意識就可以形成燎原之勢。如果是獨到的見解和主張，我們要表揚甚至是大張旗鼓地進(jìn)行表揚和肯定。我們現(xiàn)在的中國女排人才濟(jì)濟(jì)，形成井噴之勢，一些極其年輕的隊員都能挑起國家隊的大梁。這與我們國家的大女排戰(zhàn)略分不開，與郎平指導(dǎo)敢于鍛煉和培養(yǎng)新人有很大關(guān)系，在大賽中給新人機會，讓新人在大賽中增強自信心，總結(jié)得與失，讓隊員快速成長。我們教師也要學(xué)習(xí)郎指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與課堂中總結(jié)自己的得與失，讓學(xué)生體驗到被重視和被肯定的成就感。前幾天我上小學(xué)二年級的女兒給我出了一道題，題目是這樣的：B -Z=？我思考了好久，老實回答道我不知道，向女兒求答案。女兒是這樣回答的：B是不是像1和3，Z像不像2，所以13-2=11；還有B是兩筆，而Z是一筆，所以答案是1。真的是驚到我了。我把女兒抱起來猛親一頓，并且狠狠的表揚了一頓。我想這就是創(chuàng)造意識，這就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)，我們要多多鼓勵。我們老師就要鼓勵和表揚學(xué)生創(chuàng)造型思維。

第四，教師不怕受到學(xué)生的質(zhì)疑。

現(xiàn)如今是開放的社會，是信息的社會，是日新月異的社會。知識更新速度快，學(xué)生獲得知識途徑廣泛，學(xué)生在某些方面的知識要比我們老師豐富。我們老師要勇于向?qū)W生承認(rèn)，承認(rèn)自己的知識量有限，承認(rèn)自己在某些方面不如學(xué)生，有時甚至要大方承認(rèn)自己的失誤或者是錯誤，而不是欲蓋彌彰，讓學(xué)生輕視。我們要教會學(xué)生識別真?zhèn)蔚谋绢I(lǐng)，去偽存真，吸收有益的知識營養(yǎng)，摒棄那些無益的糟粕。教師要讓學(xué)生具有敏銳的洞察力，并且具有批判意識。我們要鼓勵學(xué)生繼承人類優(yōu)秀的文化知識，更要鼓勵學(xué)生敢于突破成規(guī)，勇于質(zhì)疑現(xiàn)有知識，不做知識的搬運工，要做知識的主人。教師要有良好的心態(tài) ，不但不怕學(xué)生對我們的質(zhì)疑，還要歡迎學(xué)生對我們的質(zhì)疑。因為學(xué)生質(zhì)疑我們，說明學(xué)生在參與，學(xué)生在思考，學(xué)生在真正的學(xué)習(xí)，這才是教與學(xué)的真正結(jié)合，這才會達(dá)到教學(xué)相長的完美境界。

誠然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識不是一蹴而就的，它是一個系統(tǒng)而龐大的工程。需要我們社會共同關(guān)注參與，并且真正的參與，而不是形式上的。改變應(yīng)試教育的弊端，真正實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

我們要堅信辦法總比困難多。我們深知培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一代新人，我們教師責(zé)無旁貸。我們要咬定目標(biāo)不放松，堅持不懈，不斷探索，創(chuàng)新教育，努力保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)必需的創(chuàng)新型人才，貢獻(xiàn)出我們的全部力量。