宋慧英

摘?要：本文結(jié)合圖書(shū)管理的工作實(shí)踐，指出中職學(xué)校圖書(shū)館要發(fā)揮育人功能，即發(fā)揮德育功能、素質(zhì)教育功能、專業(yè)技能學(xué)習(xí)的輔助功能和培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)的功能。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校?圖書(shū)館?育人功能

中職學(xué)校的圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是社會(huì)主義精神文明的宣傳陣地和素質(zhì)教育的重要基地，也是中職學(xué)生進(jìn)行育人教育的重要場(chǎng)所。

然而，由于受到各種因素的影響，許多中職學(xué)校的圖書(shū)館往往不能發(fā)揮上述應(yīng)有的功能。如何發(fā)揮中職學(xué)校圖書(shū)館的育人功能，成為許多中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和圖書(shū)館管理人員共同關(guān)注的問(wèn)題。

那么，中職學(xué)校圖書(shū)館有哪些育人功能，又怎樣發(fā)揮這些功能呢？

一、與學(xué)校德育工作結(jié)合，發(fā)揮圖書(shū)館的德育功能

圖書(shū)館的德育功能主要是指圖書(shū)館在學(xué)校德育實(shí)踐中所起的作用，特別是對(duì)人的生存、發(fā)展、自由和解放的意義和價(jià)值。中職學(xué)生正處在由幼稚走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，其身心發(fā)育還不成熟，理解能力和判斷是非的能力不強(qiáng)，但又因接受新事物的能力強(qiáng)，容易受到外界各種不良因素的影響，因此，學(xué)校圖書(shū)館要充分發(fā)揮德育功能。

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育以及人生觀教育

圖書(shū)館資源豐富，里面蘊(yùn)含著許多可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人生觀教育的材料。我們可以利用學(xué)校圖書(shū)資料的檢索功能，選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，從而形成正確的價(jià)值觀。利用學(xué)校開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽課的機(jī)會(huì)，就為什么要讀書(shū)、如何讀書(shū)、選擇什么樣的書(shū)等主題進(jìn)行討論，把正確的讀書(shū)方法和基本知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

2．利用圖書(shū)館館藏資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在圖書(shū)館工作中，筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育非常必要。為此，我們結(jié)合學(xué)校每周都舉行的國(guó)旗下的演講活動(dòng)，以及清明節(jié)、五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)舉辦櫥窗展覽，展出一批如《紅巖》《牛虻》《鋼鐵是怎樣煉成的》《青春萬(wàn)歲》等愛(ài)國(guó)題材的讀物，幫助學(xué)生理解今天幸福、和平的生活是革命先輩們用自己的青春甚至生命換來(lái)的，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜學(xué)習(xí)。搜集新中國(guó)成立60多年來(lái)，尤其是改革開(kāi)放30多年國(guó)家發(fā)展的成果，用圖片的形式展出，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

二、與學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)對(duì)接，發(fā)揮圖書(shū)館的素質(zhì)教育功能

江澤民同志提出：“正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個(gè)關(guān)系我國(guó)教育發(fā)展方向的重大問(wèn)題?！眻D書(shū)館對(duì)提高中職學(xué)生的素質(zhì)有著不可忽視的作用。中職學(xué)校圖書(shū)館要充分利用圖書(shū)資料，拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展；要利用圖書(shū)館豐富多樣的視聽(tīng)文獻(xiàn)資料，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生興趣和愛(ài)好的全面發(fā)展。

三、配合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的輔助功能

中職教育的特殊性，決定了中職圖書(shū)館與普通中小學(xué)圖書(shū)館相比，承擔(dān)了更多教學(xué)輔助的任務(wù)。

1.明確學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，采購(gòu)適合中職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的圖書(shū)

由于中職學(xué)校專業(yè)種類多，近幾年來(lái)，筆者所在學(xué)校的圖書(shū)館不斷補(bǔ)充專業(yè)類書(shū)籍的館藏。在選擇專業(yè)書(shū)上，我們既注意與專業(yè)的相關(guān)性和拓展性，又注意可讀性，同時(shí)兼顧專業(yè)的前瞻性等，并廣泛采納專業(yè)教師及學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)放圖書(shū)薦購(gòu)表，收集各專業(yè)師生的購(gòu)書(shū)需求。

2．根據(jù)專業(yè)設(shè)置，為技能比賽或訓(xùn)練提供輔助服務(wù)

中職學(xué)校圖書(shū)館要結(jié)合學(xué)校專業(yè)種類的多樣性，突出不同專業(yè)種類書(shū)籍的實(shí)用性，拓寬學(xué)生專業(yè)的廣度，更好地為學(xué)生專業(yè)技能比賽和平時(shí)的訓(xùn)練提供服務(wù)。

四、與職業(yè)崗位需求接軌，發(fā)揮圖書(shū)館培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)的作用

職業(yè)意識(shí)是指人們對(duì)職業(yè)崗位的認(rèn)同、評(píng)價(jià)、態(tài)度和情感等心理成分的總和，它包括規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任、誠(chéng)信、質(zhì)量、服務(wù)、創(chuàng)新等意識(shí)。由于中職學(xué)校的辦學(xué)目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、有技能的勞動(dòng)者，因此，筆者在培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)意識(shí)方面進(jìn)行了以下探索。

1.利用學(xué)生閱覽室等場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和合作意識(shí)

學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)生閱讀的場(chǎng)所，在這里要求守秩序、守規(guī)則、守紀(jì)律，講究閱讀者與圖書(shū)管理人員及其他讀者的合作。我們就利用這個(gè)場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和合作意識(shí)。

2．利用借書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)

學(xué)生在入學(xué)時(shí)都辦理了借書(shū)卡，通過(guò)借書(shū)、還書(shū)和畢業(yè)前歸還借書(shū)卡等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，為走上就業(yè)崗位做好準(zhǔn)備。

3.通過(guò)培養(yǎng)圖書(shū)協(xié)管員，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

目前，筆者所在學(xué)校采用培養(yǎng)協(xié)管員的形式，讓部分學(xué)生提前適應(yīng)崗位，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，通過(guò)管理圖書(shū)，學(xué)會(huì)思考，進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，這也是中職學(xué)生在工作中應(yīng)該具備的意識(shí)。

（作者單位：浙江省松陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）