李國俊 高聃

摘 要：當前馬克思主義理論研究與建設(shè)工程大力開展，馬克思主義理論也升為一級學科，這對馬克思主義理論學科的構(gòu)建提供了良好的機遇。作為研究生群體的一部分，馬克思主義理論學科碩士研究生的實踐能力也可看作是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標，加強對此方面的培養(yǎng)也是馬克思主義理論學科碩士研究生增強核心競爭力的迫切需要。通過對東北石油大學馬克思主義理論研究生學習現(xiàn)狀進行調(diào)查，從社會、學校和學生自身問題進行分析，提出建議如下：提高自身創(chuàng)新意識;提高教師水平;營造良好的校園氛圍。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論;研究生;學習困境

中圖分類號：G642 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）17-0159-02

對東北石油大學馬克思主義理論學科碩士研究生學習的現(xiàn)狀和高校對其實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容進行抽樣問卷調(diào)查，并對問卷進行統(tǒng)計整理，馬克思主義理論學科碩士研究生學習的現(xiàn)狀是高校研究生培養(yǎng)情況的直接反映，通過對馬克思主義理論學科碩士研究生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的剖析，能使碩士生導師重新審視馬克思主義理論學科碩士研究生的培養(yǎng)問題，提高對研究生實踐能力的培養(yǎng)水平。

一、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校中馬克思主義理論學科研究生的學習興趣不夠濃厚，大多數(shù)研究生都沒有經(jīng)常閱讀相關(guān)學科書籍的習慣。而且相對于自然科學，社會科學獲得的科研經(jīng)費和通過的科研項目偏低，學生很難參與到項目。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)研究生沒有參加過實踐調(diào)查，沒有良好的學習氛圍，而且和導師交流的次數(shù)很少。

二、影響馬克思主義理論學科研究生學習狀況的因素

（一）社會因素

1.就業(yè)壓力的影響

如今高等學校逐年擴招，學科門類也逐漸完善，馬克思主義理論學科研究生不斷增多，這就導致就業(yè)難的問題日益凸顯。憑本專業(yè)找工作很難找到對口的專業(yè)性強的工作，所以一些馬克思主義理論科學研究生在學習期間很難專心于研究自己的專業(yè)，而是另辟蹊徑，為以后找工作考試而努力。在這樣的大環(huán)境背景下，社會需求變少，而馬克思主義理論學科的專業(yè)面較窄，使很多研究生在就業(yè)時倍感壓力。

2.社會認知對其影響

國務(wù)院2005年下發(fā)有關(guān)增設(shè)馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知，這個學科起步較晚，社會認知度不高。一些人不重視這個學科，存在著一些偏見。在這種情況下，這些研究生就容易對自己所學的專業(yè)產(chǎn)生一些消極的情緒，他們會認為自己的專業(yè)實踐性不高，從而會忽視學習，更加忽視了對自身專業(yè)素質(zhì)的重視與培養(yǎng)。

（二）學生自身因素

1.自我約束能力不強，學習動機過于功利化

當今世界各種社會觀念和價值取向都深深地影響著如今的研究生，尤其是馬克思主義理論學科的研究生他們更容易受到極大的影響。經(jīng)濟全球化為他們帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)，有些研究生盲目地參加各種各樣的兼職，有些研究生逃課出去賺錢，在這樣的情況下，他們很少有時間進行科學研究，有的甚至對待畢業(yè)論文也是糊弄了事，缺乏對自我的約束能力。如今一些研究生的學習動機存在著功利化，他們不是為了追求深層次的知識，進行專業(yè)的研究，而是為了畢業(yè)證書，為了學歷的提升。這樣的思想誤區(qū)如果一直存在，不利于研究生專業(yè)能力的提升，也必然會對科學研究產(chǎn)生不利的影響。

2.學習基礎(chǔ)不夠扎實，學習方法不夠靈活

“專業(yè)基礎(chǔ)知識是文科研究生學術(shù)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，文科研究靠的就是知識積累和傳承。”對于馬克思主義理論學科研究生來說，知識的積累是非常重要的，而現(xiàn)在的研究生學習的主動性不強，讀書少，這就導致了他們基礎(chǔ)薄弱。調(diào)查中顯示，有一多半的研究生都是跨專業(yè)考研，對于他們來說，考研時只是背誦和理解了幾本考試用書，而沒有對本專業(yè)領(lǐng)域進行系統(tǒng)的、深入的研究。在這樣的情況下，再進行本專業(yè)的學習時，他們的基礎(chǔ)是非常薄弱的。對于馬克思主義理論研究生來說，他們的自我學習能力、獨立的研究能力和創(chuàng)新能力都離不開對文獻的篩選與思考。而這個能力很少被老師當作一門課程去教授學生，調(diào)查顯示，通常情況下研究生都是自己盲目地下載相關(guān)材料。沒有良好的學習方法，研究生難對這些資料進行系統(tǒng)、深刻的分析，也就很難進行科學研究。

3.科研能力有限

科研能力是指一個人在其所從事的專業(yè)中，以科學的思維和適當?shù)姆椒?，對未知領(lǐng)域進行科學探索的能力。它是一個人專業(yè)知識深度和廣度的綜合體現(xiàn)，可反映其發(fā)現(xiàn)問題、認識問題和解決問題的能力。很多研究生由于對相關(guān)知識的攝入量不足，這就導致在學習馬克思主義理論時產(chǎn)生很大的困惑。他們無法進行全面性的學習，也做不到論證的嚴謹性。馬克思主義理論研究生不能充分掌握對科學研究的方法，他們接觸的時間短，能力有限，很難對科學研究進行充分的論證，這就導致了他們學習上存在很大的困惑。

（三）高校存在的問題

1.教師因素

在研究生的學習階段，導師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學生會參照著導師們的研究理念進行學習和思考問題。傳統(tǒng)的一些教法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的需要，要讓學生主動地研究問題，啟發(fā)他們的研究興趣，提升自身的素質(zhì)。高校教師不僅承擔著教學還要進行科研，所以和學生的交流比較少，一些研究生一個學期也見不到導師幾次，更不要談進行深刻的交流。這些因素都不利于研究生提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

2.學校因素

學校這個大環(huán)境對培養(yǎng)馬克思主義理論研究生的能力培養(yǎng)起著保障性作用，學校的學術(shù)氛圍、課程安排和硬件設(shè)施都發(fā)揮著很大的功效?，F(xiàn)如今，高校在馬克思主義理論專業(yè)的課程設(shè)置上重視專業(yè)知識，而對怎么培養(yǎng)其科研能力忽視。理論課多，實踐課少，這就導致了學生的自我研究意識不強，不利于培養(yǎng)研究生的科研能力。對于該專業(yè)的研究生，他們撰寫論文時僅僅是利用有限的圖書館資源，這樣的氛圍下，不利于研究生進行科研能力的培養(yǎng)。

三、改善馬克思主義理論學科研究生學習困境的對策

（一）提高自身創(chuàng)新意識是基礎(chǔ)

意識對于人來說有指導作用，正確地意識可以指導人們正確的開展實踐活動，研究生是學習的主體，所以自身意識的轉(zhuǎn)變是改變馬克思主義理論研究生學習困境基礎(chǔ)。

1.轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)科研意識的興趣

“興趣是引起人們積極從事活動的內(nèi)驅(qū)力，它猶如催化劑不斷地促進人們積極投入到活動中，去對某個問題加以深入思考”。馬克思主義理論研究生要自覺樹立一種對自己的學科專業(yè)保持興趣的態(tài)度。在具體的實踐中，馬克思主義理論研究生對科研的興趣不高，甚至寫畢業(yè)論文時也很少有自己的觀點，很大程度上是由于他們自身知識儲備量不多，應(yīng)用能力也有所欠缺。研究生應(yīng)該加大對學習的投入，經(jīng)常反思自己，看問題時要帶著批判性的思維。久而久之，研究生就會對自己所研究的課題產(chǎn)生極大的興趣，在過程中也就逐步培養(yǎng)了他們的科學研究的意識。

2.掌握學習方法，提高研究能力

要想改變現(xiàn)在的學習困境，必須找到適合自己的學習方法，對于馬克思主義理論研究生來說，他們的自我學習能力、獨立的研究能力和創(chuàng)新能力都離不開對文獻的篩選與思考。因此，文獻的檢索能力就變得尤為重要。資料的收集應(yīng)該是馬克思主義理論研究生開展學習的第一步，只有擁有了必要的資料，才能對這些資料進行系統(tǒng)、深刻的分析，進而萌生自己的想法，有創(chuàng)新性的觀點。

（二）提高教師水平是關(guān)鍵

教師對于學生有指導和教育的作用，提高教師的水平，讓教師引導者研究生進行學習研究，這樣對提高研究生自身有很大的幫助。

1.及時更新教師教學理念

在對研究生進行教學中，首先就要求老師自己樹立正確的教學觀，把傳統(tǒng)的講授變成交給學生學習方法的觀念，一步步引導著學生自己去創(chuàng)新。在馬克思理論學科教學中，應(yīng)是每個人發(fā)揮自己的特長，對待問題有自己獨特的觀點。每個人的優(yōu)缺點是不同的，作為老師應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，樹立每個學生都能全面發(fā)展的教學觀念，這樣才能讓每個人都有創(chuàng)新思維，進而提高他們的能力。

2.增強師生交流

想要提高研究生的能力，導師起著至關(guān)重要的作用。如今，研究生數(shù)量與導師數(shù)量相差過大，加強導師隊伍建設(shè)尤為重要。研究生的培養(yǎng)，最好要采取一對一的模式，但目前中國的情況，是無法實現(xiàn)這一目標的，但是學校也應(yīng)該嚴格控制導師帶學生的數(shù)量，這樣才能確保每名研究生都能有和導師交流的機會，深刻探討研究，把自己有創(chuàng)造性的觀點及時和導師溝通，提升自己的研究能力。

（三）營造良好的校園氛圍是保障

高校的管理模式、學習氛圍、硬件設(shè)施等條件是馬克思主義理論研究生能力培養(yǎng)的重要保障。

1.完善馬克思主義理論研究生培養(yǎng)過程

首先要優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學內(nèi)容。課程教學可以增加他們的知識積累，訓練他們的思維，合理地課程設(shè)置，前沿的教學理念，對培養(yǎng)馬克思主義理論研究生的學習能力起到積極的作用。其次要不斷進行科研實踐，在科研中提高自己的學習能力。導師應(yīng)該帶領(lǐng)學生進行提高科研方法的訓練，使研究生掌握基本的研究方法，從而能有目標性的進行科研，不斷獲得知識，成長進步。

2.建立良好的學術(shù)氛圍，營造創(chuàng)新環(huán)境

環(huán)境對于研究生習慣養(yǎng)成是至關(guān)重要的，高校應(yīng)該從硬件和軟件兩方面出發(fā)，為解決馬克思主義理論研究生學習困境提供保障。硬件來說，高校應(yīng)該對圖書資料、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、研究經(jīng)費等加大投入。需要及時地更新圖書資料，讓研究生在知識的積累上提出新觀點。國家和高校也應(yīng)該加大對馬克思主義理論學科的研究經(jīng)費，讓教師和研究生有條件進行科學研究，提出有見解新的新觀點。軟件方面，要加強學術(shù)交流?，F(xiàn)在我國高校培養(yǎng)中，高水平的、經(jīng)常性的學術(shù)交流是很少的。高校應(yīng)該定期聘請專家、學者為馬克思主義理論研究生進行講座，或者組織學生去參加相關(guān)研究領(lǐng)域的會議、報告。在這樣的交流下，研究生很容易產(chǎn)生新思想，提出一些自己的理論觀點，提高自己的能力。還可以在高校內(nèi)部進行學術(shù)討論、學術(shù)沙龍，使馬克思理論研究生的個人研究和群體研究結(jié)合起來，豐富自己的知識儲備，為自己的學習研究打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王振華.文科研究生學術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和方法[J].中等教育，2008（21）.

[2]林崇德.發(fā)展心理學[M].北京：人民教育出版社，2009.

[3]馬立紅.對研究生閑暇生活狀況的質(zhì)化研究[J].當代教育論壇，2007（7）.

[4]張澍軍.論高校馬克思主義理論教育的若干重要問題[J].思想理論教育，2007（3）.