周英珊

【摘要】 九年級政治復習屬于高考考前復習階段，是高三備考的關鍵環(huán)節(jié)。教師為了提高復習效率，幫助學生全面的了解高考的考試重點，需要采取正確的復習思路和復習方法。針對教科版九年級政治的復習內容，探究提高學生的復習方法和思路。

【關鍵詞】 政治 復習 教學 方法

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-045-01

0

教師為了激發(fā)學生的學習熱情，應該采用先進的教學方法，提高課堂的教學效率，需要合理安排復習的內容和順序，結合高考考試大綱的要求進行系統(tǒng)的復習，進行課堂實踐的過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高復習的效率。

一、九年級政治復習思路研究

（一）合理安排復習內容

高中政治的教學課時有限，需要掌握的知識點卻非常多，主要包括必修內容和選修內容，教師需要根據(jù)考試大綱的要求整理出考試的重點，并進行重點的指導和復習。根據(jù)考試說明的明確指導，整理出考試大綱的重點和難點，分清楚主要復習內容和次要復習內容。實時關注社會政治的熱點話題，很可能成為考試的趨勢。通過對熱點的分析，結合教材的內容，提高學生的分析處理能力，學會隨機應變。教師在復習期間帶領學生復習歷屆的高考試題，使學生明確考試的具體形式，并提取試卷中的重點信息進行鞏固練習。最后將各個模塊的知識點進行總結，做到知識的融會貫通。

（二）合理制定復習計劃。

大部分學校高二的時候課程就已經講授完畢，用整個高三的時間進行復習，因此教師需要幫助學生明確復習的內容和計劃，提高復習的效率。由于每年三月份和四月份都有模擬考試，因此三月份的時候就需要完成一輪復習，如果完成不了也不能落下太多，不然就會跟不上復習的進度。一旦出現(xiàn)沒有完成一輪復習就面臨考試的情況，教師就無法掌握學生對政治知識的掌握情況，學生也無法通過模擬考試進行高考成績的預測，完全喪失了一?？荚嚨哪康?。因此教師合理制定復習計劃對于學生政治成績的影響非常大，一旦出現(xiàn)計劃安排不合理的情況，一定程度上就會影響學生的考試水平。

二、九年級政治復習的有效方法

（一）幫助學生構建政治知識網(wǎng)

高三政治教學知識網(wǎng)的構建過程應該以學生為主體，通過教師的引導講政治知識點以重點知識作為標題，深入標題進行小知識點的復習。例如教科版政治教九年級第三單元“同在陽光下”中第七課“關注弱勢群體”，首先引導學生思考問什么存在弱勢群體，并探討弱勢群體的含義以及特征，最后探討我國的弱勢群體主要包括什么人，其中什么人是弱勢群體的主體。通過循序漸進的方式帶領學生進行復習，并結合當下的政治發(fā)展探究考點，培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。知識網(wǎng)的構建還需要教師組織學生進行討論，加深對知識點的印象，與此同時把握復習的節(jié)奏，控制好討論的時間，避免耽誤復習的進度。進行知識點的復習時，一定要注意結合教材的內容，使學生吃透教材，精準的掌握知識點的出處，為形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)奠定基礎。選擇合適的練習題讓學生獨立完成，并及時給予講評，幫助學生系統(tǒng)的掌握知識點的深刻含義，并適當?shù)淖鲆恍┩卣咕毩?，提高學生的應考能力。

（二）培養(yǎng)學生的自主學習能力

首先幫助學生明確考試的考點，指導學生合理的安排復習時間，并制定科學有效的復習計劃，保持和教師一致的復習進度。其次教師應該指導學生答題的技巧，傳授學生正確的解題方法，并幫助學生總結答題的規(guī)律，使學生有清晰的解題思路，在掌握知識點的基礎上，提高解題的效率。對于高三的模擬考試，無論是教師還是學生都應該給予足夠的重視，它不僅能夠幫助學生了解高考的題型，還能幫助學生了解政治復習中的不足。通過學生模擬考試中錯題，教師能夠清楚的了解學生對政治知識點的掌握情況，重點研究學生的錯題，進行錯題的收集、整理、分析和糾正，不但能夠減少學生錯誤發(fā)生，還能通過這樣的方式引導學生自主進行錯誤的糾正，從而提高自主學習能力。

（三）注重練習題的質量，及時進行錯題的講評

高三的政治復習存在很多的問題，例如復習時間少、復習內容多、習題選擇不恰當、學生的自主學習能力差等等。練習題可以說是高三復習過程中的重要環(huán)節(jié)，練習方式的多樣性能夠調動學生的學習興趣，營造良好的復習氛圍，幫助學生減少高考帶來的壓力。教師在進行政治習題練習時，可以采用提問的方式，增強學生的積極性。為了不耽誤復習的進度，練習題的選擇需要具備層次性、合理性、適度性，既能夠包含政治的知識點，還能使學生在做題的過程中感受到習題的創(chuàng)新性。習題的講評能夠體現(xiàn)教師的教學水平，這不僅僅是習題答案的公布，更重要的是進行解題思路的傳授，讓學生通過一道習題能夠掌握更加深層次的知識內容，從而幫助學生掌握習題考查的知識點。對于做錯的學生，教師需要引導他們進行再次的思考，并逐漸的深化考點的內容，幫助學生鞏固知識點，分析學生出現(xiàn)錯誤的原因，指導學生進行錯題的記錄，作為復習的重點內容，避免學生犯相同錯誤。

結束語

綜上所述，教師應該合理安排復習內容、制定復習計劃，幫助學生明確考試的難點和重點。合理的安排復習的時間，注意復習的節(jié)奏，確保學生進行模擬考試時，能夠通過考試了解政治知識點掌握的情況。幫助學生構建政治知識網(wǎng)、培養(yǎng)學生的自主學習能力、注重練習題的質量，及時進行錯題的講評，最終達到提高學生政治成績的目的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]卞珍鳳.高三政治-輪復習的4R策略——以“實現(xiàn)人生的價值”復習課為例[J].中學政治教學參考，2012，31：60-62.

[2]吳梅德.高三政治復習策略初探[J].考試周刊，2013，57：6-7.

[3]張雪梅.以總結為復習的主體——例談高三政治復習策略[J].考試與評價，2014，03：72.