張自強

【摘要】 隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，班班通已經(jīng)在教學中得到廣泛應用。合理利用班班通系統(tǒng)，將信息技術與課程整合起來，大大提高了教師的教學效率，為學生的學習提供了便利。本文主要對班班通在信息技術與課程整合過程中的作用進行總結，分析班班通在使用過程中出現(xiàn)的問題，對解決這些問題的措施進行探討，為班班通的廣泛推廣提供理論基礎。

【關鍵詞】 班班通 信息技術 課程整合 作用

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）06-093-01

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當今世界是信息化的世界，人們的日常生活離不開信息技術和設備資源，課堂教學同樣如此。利用班班通進行信息技術和課程整合是指利用先進的基礎設施，將先進的信息技術與課堂教學結合起來，促使學校老師改變教學模式，學生改進學習方法，提高課堂效率。但是在班班通的使用和推廣過程中，有很多問題亟待解決，發(fā)現(xiàn)這些問題，采取合理的解決措施是充分利用班班通的前提。

一、班班通在信息技術與課程整合中的作用

（一）激發(fā)學生積極性

班班通融合了先進的基礎設施和先進的技術資源，將最新的學習資源帶到課堂中來。先進的多媒體和電視、投影設備等基礎設施的應用，將聲音、文字、圖像、視頻、動畫等信息整合到一起，學生面對充滿大量信息的課堂，積極性被激發(fā)出來，對課堂學習的主動性增強，大大提高了學習效率。

（二）開闊學生視野

學生利用班班通來進行學習是一個吸收大量信息的過程。由于其自身的先進性和規(guī)模性，班班通能夠開闊學生的視野，增長學生的見識。在利用班班通進行上課前，教師會在網(wǎng)上查找大量資料，尋找新鮮有效的教學方式，通過多個方面，利用多種方法來進行教學，學生吸收知識的同時，學會了更多的學習方法，自身的知識含量增多，為以后高效率地學習創(chuàng)造了條件。

（三）提高學習效率

一方面，傳統(tǒng)的教學方法為灌輸式教學，學生的學習方法單一，班班通迫使老師改進教學方式，探索更有效更新穎的教學方式，促使學生改變傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法，加強對知識的理解，變被動學習為主動思考，大大提高學習的效率。另一方面，學生在學習過程中經(jīng)常會出現(xiàn)不了解重點，看不懂難點的情況。班班通將這些問題歸納總結，把重難點一一羅列出來，并提供多種多樣的解題方法，有利于學生對重難點的掌握，提高學習效率。

二、班班通存在的問題分析

班班通系統(tǒng)包含設備、資源和技術三個方面。硬件設備是基礎，資源和技術是班班通系統(tǒng)的重要組成部分。我國的班班通存在很多問題，在硬件設備和資源的缺乏上尤為明顯。

（一）硬件設施不完善

班班通涉及的硬件設施有多媒體、電子白板、投影儀、學習機等等。由于學校經(jīng)費缺乏和老師使用不當，大部分學校的硬件設備不夠完善。例如，多媒體開機速度緩慢，播放聲音太小，甚至含有雜音，電子白板的靈敏度下降，運行速度減慢等等。這些硬件設備出現(xiàn)的問題，降低課堂的效率，對老師和學生的情緒造成影響。

（二）資源建設落后

資源在班班通系統(tǒng)中占據(jù)著重要地位，但是大部分學校的現(xiàn)狀是資源分享不及時，缺乏有效的資源。一方面，由于班班通是近年來新興的模式，沒有長期的資源積累，老師在教學中缺乏參考，需要自己進行摸索探究，進度比較慢。另一方面，各個學校的老師對本校的研發(fā)成果進行保密，缺乏資源共享，導致高質(zhì)量的資源沒有被有效利用起來。

（三）老師對班班通的利用不充分

首先，部分老師樂衷于傳統(tǒng)的教學方法，不愿意對現(xiàn)有的教學模式進行改革，對于班班通持有抵觸心理。其次，大部分老師缺少專業(yè)的訓練，對于班班通的使用方法不了解，沒有將班班通的作用完全發(fā)揮出來，對使用方法不了解還會造成硬件設施的損壞，浪費資源。

三、解決班班通存在的問題的相關措施

（一）改進硬件措施

班班通的硬件設施直接關系到老師上課的進度，也影響學生的學習效率。學校要對現(xiàn)有的硬件設備進行全面檢修，解決多媒體聲音小、電子筆失效等問題，并做好對合格設備的保養(yǎng)工作，在班級里選派專人對設備進行課后的維護。此外，要根據(jù)學校的實際情況購買新設備，為老師和學生創(chuàng)造有利條件。

（二）加強資源共享

班班通的資源在未來的發(fā)展趨勢為資源共享，要求各學校、各老師之間要加強資源交流，進行資源互換，實現(xiàn)雙贏。在班班通的建設初期，資源共享受到各方面的條件限制，學校要將引進資源納入財務預算中去，從校外引進先進的資源，鼓勵校內(nèi)老師將自己的資源與其他老師分享。

（三）利用班班通改進教學方法

部分老師由于對班班通技術了解不夠深入，造成資源的浪費，針對這一情況，首先，學校要聘請專業(yè)人員，對老師進行培訓工作，教給老師硬件設備的使用方法和技巧。此外，學校還可以組織教師交流研討會，對如何進行教學設計，將班班通作為教學方案的載體進行討論，得出有效方案，并在教學過程中運用方案打造高效課堂

班班通將信息技術整合到教學過程中去，對提高老師的教學效率，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的能力有著重要作用。作為學校，要想充分利用班班通，必須保證硬件設施的完善，鼓勵資源進行共享。作為老師，要以班班通作為載體，改進教學方法，提高教學效率，從而打造高效課堂。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]張可強.班班通教學在中職理論課教學中的應用探究[J].東京文學，2014，（3）：76-77.