丁昕

【摘要】校園安全文化對大學生素質(zhì)教育具有十分深遠的影響與作用，文章就基于校園安全文化的內(nèi)涵，論述其對高校大學生素質(zhì)教育起到的影響與作用，進一步分析校園安全文化的建設策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】校園安全文化;大學生素質(zhì)教育;影響;作用

1.前言

校園安全文化主要是指在學校教室、實驗室內(nèi)以及課間活動的安全文化，例如樓道安全、體育運動安全、設施事故安全、衛(wèi)生安全、交通安全、勞動或社會實踐安全、學生身體特殊事故等，均屬于校園安全文化的范疇。校園安全對學校各項工作的順利開展起著十分重要的作用，若學校財產(chǎn)安全以及師生人身安全未得到保障，便意味著學校的一切工作都將失去穩(wěn)定支撐。因此，加強校園安全文化建設，以營造平安校園環(huán)境，確保學校財產(chǎn)與師生人身安全，也屬于各學校需注意的重點。

2.校園安全文化對大學生素質(zhì)教育的影響與作用

校園安全文化對高校大學生素質(zhì)教育會產(chǎn)生潛移默化的、深刻的影響與作用，主要體現(xiàn)在如下幾點：

⑴熏陶。開展校園安全文化，會促進大學生德智體美勞等方面的全面方展，使大學生提高安全意識，具有行為的自覺性，注意自我安全管理與防護，使大學生在潛移默化中受到教育與熏陶，進一步促進學生全面素質(zhì)的提高[1]。⑵校園安全文化作為一種特殊的文化形態(tài)，可以為大學生提供一個良好的生活學習氛圍與心理發(fā)展的空間，使大學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的責任感，促進學校優(yōu)良校風的形成，進一步優(yōu)化素質(zhì)教育的環(huán)境。⑶現(xiàn)代高校校園安全文化是集教學、科研、生產(chǎn)三位于一體的文化形態(tài)，通過校園安全文化在大學生素質(zhì)教育中的落實，能夠幫助大學生孕育出新的安全理念、安全思想與安全科技成果，進而為培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新型人才提供良好氛圍。⑷大學階段作為大學生過渡向社會的重要階段，校園安全文化以及素質(zhì)教育是促進大學生社會化的關(guān)鍵因素，因此，做好校園安全文化建設與教育工作，可以促使大學生學習能與社會發(fā)展相適應的安全知識、技能、安全等，進一步促進大學生各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展[2]。

3.校園安全文化建設與實施策略

3.1明確校園安全文化建設的目標

首先，開展校園安全文化建設，目的是要使高校的安全氛圍更加濃厚，強化大學生與教師的安全意識;其次，安全文化建設的核心目標是完善學校安全設施，落實各項安全制度，使安全管理更加精細，為減少校園安全事故打好基礎;再次，校園安全文化建設需與大學生素質(zhì)教育相結(jié)合，使校園安全文化能夠?qū)μ岣叽髮W生安全素質(zhì)教育起到積極的作用。

3.2完善校園安全文化建設

⑴完善校園安全物質(zhì)文化。首先，需保證高校配置符合標準要求的消防安全設施、防雷設施設備，所有活動器材必須無安全隱患，同時校園的飲用水及供水設施必須達標，桌椅門窗以及學生床鋪等必須整潔、完好;其次，校園周邊的安全環(huán)境必須達標，校園四周50m范圍內(nèi)不允許有無證經(jīng)營的小攤點，200m范圍內(nèi)不允許有歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳等對大學生學習會帶來負面影響的場所，也不允許有亂建、亂堆現(xiàn)象以及存放危險物品的場所;再次，需保證高校的建筑完好，無危房危墻存在，無地災隱患，各種場所的建設不僅要滿足師生的學習與教學需求，還需符合衛(wèi)生與安全要求。

⑵完善校園安全制度文化。完善校園安全制度文化需注意三點：一，完善校園安全應急處理制度，以便在高校發(fā)生自然災害、治安事故、傳染病等突發(fā)安全問題時能夠根據(jù)應急方案緊急處理;二，完善高校安全管理制度。凡是與高校安全有關(guān)的工作，其中所用安全制度必須完善與明確，以保證各項制度均能落實到位、責任到位，從而為學校的財產(chǎn)安全與師生人身安全提供保障;三，高校還需根據(jù)隱患程度建立分門別類的安全隱患臺賬，根據(jù)臺賬的動態(tài)性特點，對學校存在的安全隱患進行跟蹤整改與處理。

⑶完善校園安全精神文化。首先，高校應該基于校園安全文化的重要性，將安全法制教育納入到大學生的素質(zhì)教育內(nèi)容中，通過課程的滲透加強大學生的公共安全教育，使大學生提高安全意識，樹立積極、正確、科學的三觀。其次，高校應結(jié)合實際發(fā)展情況，通過安全隱患警示標志、安全宣傳欄、班級安全手冊等方式加強校園安全文化陣地建設，培養(yǎng)學生的安全文化意義。再次，高校需針對大學生的適應能力、接受能力開展多元化、針對性的校園安全教育活動，強化大學生的安全防護意識與法制安全意識，進一步提升校園安全精神文化[3]。

⑷完善校園安全行為文化。大學生通過多年的學習，已形成良好的自我思維能力、自我約束能力與創(chuàng)新能力，但仍有很多大學生存在不安全、不合理的行為習慣，這對其后期步入社會工作會帶來不良影響。因此，高校還應該完善校園安全行為文化，通過構(gòu)建科學、有效、合理的校園安全行為文化，有意識、有目的地對大學生進行安全行為養(yǎng)成訓練，引導大學生踐行安全行為，規(guī)范安全行為。

3.3加強校園安全文化的落實

高校校園安全文化應該分三個步驟加強落實，以保證其能充分地發(fā)揮效用，對大學生素質(zhì)教育帶來良好的影響。第一，高校應該結(jié)合實際，制定合理、可行、操作性強的建設方案，宣傳發(fā)動校園安全文化建設;第二，貫徹校園安全文化建設的要點，規(guī)范安全教育教學行為，增強大學生對安全事故的防范能力，使其養(yǎng)成良好的安全行為習慣，同時通過不斷完善與優(yōu)化，提升校園安全管理的水平;第三，定期總結(jié)高校校園安全文化建設工作的成效與經(jīng)驗，組織會議進行討論交流，深入推進校園安全文化建設工作。

4.總結(jié)

校園安全文化是校園文化建設的核心，我國各高校理應引起重視，充分了解校園安全文化對大學生素質(zhì)教育的影響與作用，應用科學、先進、有效的手段加強校園安全文化的建設與落實，進而為促進大學生的素質(zhì)教育水平與全面發(fā)展打好基礎。

參考文獻：

[1]劉金章.淺談高職院校安全文化教育建設[J].合作經(jīng)濟與科技，2014，16（16）：170-171.

[2]薛立剛，呂哲峰，張雪峰.全納教育視角下高校意識形態(tài)教育的途徑[J].黑龍江高教研究，2014，6（6）：118-120.

[3]戚建永.加強高校學生思想道德教育健全安全管理機制[J].才智，2014，6（6）：83.