學(xué)校密切了家庭教育與社會(huì)教育的關(guān)系，把家庭、學(xué)校和社會(huì)三者聯(lián)系在一起，使三者的關(guān)系更加和諧統(tǒng)一。學(xué)校也是普及家庭教育知識、提高教育水平、優(yōu)化教育環(huán)境的一條有效途徑。借助學(xué)校，能夠幫助家長改善家庭教育環(huán)境，并且促使家庭教育與社會(huì)大環(huán)境教育相協(xié)調(diào)。另一方面，家長對學(xué)校教育也將形成科學(xué)的反饋和監(jiān)督作用。因此家校、社區(qū)合作是教育發(fā)展的必然趨勢，也是一項(xiàng)關(guān)系到教育成功與否的大措施。學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育都有各自的優(yōu)勢和局限性，從一定意義上說，這些局限依靠其自身的力量是難以克服的。然而，我們發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，通過學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育和社區(qū)教育，最終使家庭教育和社區(qū)教育再來支持和強(qiáng)化學(xué)校教育，這種優(yōu)勢的相互利用、相互促進(jìn)，體現(xiàn)了家校、社區(qū)合作最大意義，而我校在家校、社區(qū)合作教育方面也取得了一定的成效。

下面我在總結(jié)我校課題研究的基礎(chǔ)上，對我校與家庭、社區(qū)合作教育的進(jìn)展進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評，從辦學(xué)條件、組織管理、教育效果、今后方向四方面進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)。

一、辦學(xué)條件優(yōu)越，為“三位一體”教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

蘿崗區(qū)禾豐小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，建校至今已近70年歷史，現(xiàn)有學(xué)校有教職工32人，學(xué)生513人;占地面積21483平方米，建筑面積5773平方米，人均占地面積約48平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、清靜，設(shè)有18個(gè)多媒體教學(xué)平臺，電腦室、音樂室、體育室、圖書室、大隊(duì)部室、美術(shù)室、衛(wèi)生室、體育館等功能場室，校內(nèi)安裝了校園網(wǎng)絡(luò)，校園廣播系統(tǒng)。配備80臺電腦供師生辦公學(xué)習(xí)使用，滿足了教育教學(xué)的需求。校內(nèi)有生物園、氣象站，設(shè)施設(shè)備完善，功能場室齊全，為學(xué)校全面推進(jìn)家長學(xué)校教育提供了必要的條件，也為與社區(qū)合作教育創(chuàng)造了有利的條件。

二、組織管理有序，為“三位一體”教育提供了保障

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)

自2014年4月啟動(dòng)家校、社區(qū)合作教育課題后，我校各項(xiàng)教育工作就有條不紊地展開，學(xué)校成立了家長學(xué)校，家長學(xué)校管理機(jī)構(gòu)也應(yīng)聲成立，由黃壬新校長家長學(xué)校校長，由陳嬋蓮副校長和禾豐社區(qū)的李錫全副書記擔(dān)任副校長具體負(fù)責(zé)，各部門協(xié)同工作，家長學(xué)校相關(guān)的家長委員會(huì)、教務(wù)處、教研組等機(jī)構(gòu)于一個(gè)月內(nèi)相繼成立。同年9月永和家庭服務(wù)中心在我校掛牌成立。學(xué)校各項(xiàng)工作能在短時(shí)間內(nèi)有序展開，軟件硬件建設(shè)齊頭并進(jìn)，這得利于學(xué)校的高度重視和強(qiáng)有力的組織管理能力，也得利于各部門間長期形成的高效益的協(xié)同作戰(zhàn)能力，家長學(xué)校的成立和服務(wù)中心的掛牌無疑為我?！叭灰惑w”和諧教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）家庭和社區(qū)教育，真抓實(shí)干

我校家長學(xué)校的面授課材料做到“三有”：老師上課有備課，現(xiàn)場有照片和家長聽課有簽到。家長學(xué)校的教育活動(dòng)其實(shí)并不僅僅局限在學(xué)校的范圍內(nèi)，應(yīng)該有機(jī)會(huì)走出去，有機(jī)會(huì)到更廣大的區(qū)域和各層次各社會(huì)階層交互，和他們形成合力，并充分利用學(xué)校的教育資源參與到社會(huì)教育活動(dòng)中去。除此外，我校的社區(qū)合作教育也有的放矢的進(jìn)行，我校還與永和街道合作成立家庭綜合服務(wù)中心，經(jīng)常把永和街的社工請過來為我們的家長上課，也經(jīng)常組織家長到永和家庭綜合服務(wù)中心上課，我校也經(jīng)常利用社區(qū)資源開展活動(dòng)豐富學(xué)生和家長們的學(xué)習(xí)生活。永和家庭綜合服務(wù)中心的葉偉明主任帶領(lǐng)他的社工團(tuán)隊(duì)經(jīng)常到我校為家長進(jìn)行《親子教育宣傳講座》、《夫妻和諧是孩子健康成長的保障》，莫桂蘭主任經(jīng)常帶領(lǐng)他的社工團(tuán)隊(duì)給我校的學(xué)生進(jìn)和家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我校還聘請了家委會(huì)成員吳瑾萱媽媽作為我校舞蹈隊(duì)的校外輔導(dǎo)員，每周三下午到我校上課。近兩年我校還邀請了許多的專家來我校為家長上課廣州卡耐基成功素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校林纓校長到禾豐小學(xué)做“相信的力量——身心一致做智慧父母”和全國親子教育知名專家黃振芳教授作“營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)自控自主學(xué)習(xí)能力”為主題的大型專題家長培訓(xùn)會(huì)，我校還邀請中國青少年研究會(huì)會(huì)員、國家級心理咨詢師唐鳳霞教授作“家校攜手，共育英才”的講座。

三、教育效果顯著，為“三位一體”教育提供了信心

（一）教學(xué)科研，碩果累累。

我校的家長學(xué)校、社區(qū)教育，在社會(huì)上有了一定的影響力，成了我校的品牌。學(xué)校負(fù)責(zé)人，黃壬新校長在接受家庭教育方面，勤于學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的家庭教育知識及時(shí)，積極地傳導(dǎo)到家長學(xué)校的課堂上，讓家長在第一時(shí)間感受新思路，嘗試新方法。家長學(xué)校根據(jù)我校購買和訂購一定數(shù)量的常規(guī)的家庭教育資料，供家長在學(xué)習(xí)時(shí)使用和參考。各家長對學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，座談會(huì)等形式進(jìn)行交流，并留有書面記錄。我校還與和永和社區(qū)合作開展了對家長和學(xué)生的一系列教育活動(dòng)，如包粽子送溫暖活動(dòng)、參觀企業(yè)、寒暑假家校、社區(qū)攜手敬老傳溫情社區(qū)探訪活動(dòng)等，這些活動(dòng)不僅豐富了家長的知識，豐富了學(xué)生的課余生活，還增強(qiáng)了親子間的溝通。

我校家長學(xué)校、社區(qū)教育不僅僅停留在教學(xué)活動(dòng)的范疇，同時(shí)也積極鼓勵(lì)教師開展教學(xué)教研活動(dòng)，有一大批教學(xué)科研成果涌現(xiàn)：盧陸燕老師的論文《抓好學(xué)校少先隊(duì)工作的兩個(gè)關(guān)鍵》獲得了區(qū)少先隊(duì)論文評比一等獎(jiǎng)，鐘石開老師的《中隊(duì)輔導(dǎo)員做好中隊(duì)工作要有“六心”》和盧小青老師的《三位一體共促少先隊(duì)員健康成長初探》獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，另外還有賴桂丹老師的《淺談家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合》獲區(qū)級三等獎(jiǎng)，另外還有8位中隊(duì)輔導(dǎo)員的論文獲區(qū)級三等獎(jiǎng)，這些老師和他們所開展的科研工作都在為家庭教育和學(xué)校教育工作服務(wù)。

（二）和諧教育，成效顯著。

家長學(xué)校和社區(qū)教育和諧發(fā)展的辦學(xué)成效的體現(xiàn)應(yīng)該是逐步顯現(xiàn)的，從四個(gè)方面得到印證：

一是家長到校聽課的家長準(zhǔn)時(shí)了、積極了、人數(shù)也多了，從幾年前的開家長會(huì)的時(shí)候的廖廖無幾，要幾個(gè)班合并起來開的冷落場景到最近的座無虛席，久久不愿離場形成鮮明的對比;

二是到學(xué)校報(bào)名讀書的學(xué)生人數(shù)多了，以前我校的學(xué)生生源告急，經(jīng)常要到處宣傳都招不夠?qū)W生，現(xiàn)在我校生源穩(wěn)步增長，而且還要設(shè)置一定的門檻兒來限制，這在幾年前也是不可想象的;

三是家長和社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)。從前幾年的負(fù)面為主，而且很多家長不愿參與學(xué)校的管理，到近年正面的肯定的多了，而且還積極的參與學(xué)校的各項(xiàng)管理，這跟我們的近幾年的努力是分不開的，我們通過下大力氣創(chuàng)建學(xué)校硬件建設(shè)和家長學(xué)校的建設(shè)，開拓與社區(qū)合作的渠道。我校和永和街道合作，邀請全國學(xué)習(xí)能力研究中心專家、廣州市特級教師協(xié)會(huì)教學(xué)基地督導(dǎo)黃振芳校長為我校家長做《營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)自控自主學(xué)習(xí)能力》講座，我校還承辦了蘿崗區(qū)文明辦、關(guān)工委、教育局等主辦的“關(guān)愛下一代，共筑中國夢”?主題實(shí)踐活動(dòng)，在主題實(shí)踐活動(dòng)中，我校的家長學(xué)校成員都發(fā)揮了積極的作用，有幫忙化妝的，有幫忙排練節(jié)目的，有幫忙整頓紀(jì)律的等等，這些都說明了家長們都主動(dòng)參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

四是學(xué)校素質(zhì)教育，特色教育取得成效，這幾年我校參加的區(qū)級比賽，很多作品都是家長輔導(dǎo)完成，并且還取得了很好的名次，在去年區(qū)六一節(jié)剪紙活動(dòng)中，我校學(xué)生獲得大豐收，其中有一年級二班家長輔導(dǎo)的“禾豐新村”剪紙還獲得了區(qū)級三等獎(jiǎng);在今年的六一文藝匯演中，我校家長學(xué)校成員的勵(lì)志手語舞獲得了全校師生的陣陣掌聲，還有阿雷斯提公司代表在我校六一的表演唱更是掀起了整場匯演的高潮。

在全體師生和家長們、社區(qū)各界人士的共同努力下，我校的家長學(xué)校和社區(qū)教育取得了良好的效果，“三位一體”的教育方式也取得大家的認(rèn)可。學(xué)校2014年被評為廣州市安全文明校園，氣象征文和科普征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，大隊(duì)部被評為廣州市紅旗大隊(duì);2013年被評為廣州市安全文明校園、廣州市交通安全示范校、廣州市垃圾分類達(dá)標(biāo)學(xué)校等。我校成立了家長“安護(hù)義工”小隊(duì)，上放學(xué)時(shí)間每天護(hù)送學(xué)生安全過馬路;不僅如此我校還聘請家長做我們學(xué)校的校外輔導(dǎo)員給學(xué)生上課;我校一位家長還被評為了“廣州好人”。近年我校取得的成績極大地改觀了我校的落后面貌，也在社會(huì)上引起較大的反響，為我校家長學(xué)校教育的進(jìn)一步開展拓寬了道路。近幾年來，學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，創(chuàng)建了家長放心、學(xué)生滿意的和諧校園環(huán)境。

（三）特色成果，精彩連連。

拓寬渠道，讓企業(yè)成為社會(huì)教育的載體。在很多時(shí)候，學(xué)校、社會(huì)、家庭三方教育中最弱的是社會(huì)教育，這方面往往比較虛，簡單地理解為社會(huì)環(huán)境，是個(gè)短板，因此我校決定加強(qiáng)這方面的力量，真正實(shí)現(xiàn)三方合力。簽于此，我校于2012年度申請了一個(gè)德育課題《家庭、社區(qū)與學(xué)校“三位一體”和諧發(fā)展的研究》，主要是探討在德育教育中如何將學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，特別是薄弱一環(huán)----社會(huì)教育由企業(yè)來承擔(dān)部分責(zé)任。為此我校與阿雷斯提等八個(gè)企業(yè)簽訂了《校企雙聯(lián)教育合作協(xié)議書》，這些企業(yè)都很熱心支持教育，對我校的培訓(xùn)和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)提供了資助。我校通過家長學(xué)校充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和社會(huì)的力量，讓企業(yè)參與到教育工作中來，讓企業(yè)從這項(xiàng)活動(dòng)中獲益，讓他們充分認(rèn)識到員工家庭教育得到改善是有利于企業(yè)

隊(duì)伍的穩(wěn)定和勞動(dòng)生產(chǎn)效益的提升的，從而變被動(dòng)主動(dòng)，最終服務(wù)于學(xué)校教育和家庭教育，為學(xué)校教育和家庭教育提供一個(gè)新平臺，拓寬渠道千方百計(jì)為學(xué)生成長服務(wù)。

四、今后方向的確定，為“三位一體”教育指明了方向

學(xué)校將以本次課題為契機(jī)，進(jìn)一步完善優(yōu)秀家長學(xué)校和社區(qū)教育的建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮家長學(xué)校和社區(qū)的資源，創(chuàng)建推廣三位一體德育教育的優(yōu)秀成果，扎實(shí)推動(dòng)我校家長學(xué)校、社區(qū)教育的良性互動(dòng)發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)家校、社區(qū)互通的有效途徑，努力為孩子們的文明、和諧、健康成長搭建更多的平臺。

“三位一體”和諧教育只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn);建設(shè)優(yōu)秀家長學(xué)校、完善社區(qū)教育只是一個(gè)過程而不是結(jié)果;學(xué)校的各項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，為學(xué)校的“三位一體”和諧教育發(fā)展而努力拼搏，為禾豐小學(xué)更加美好的明天而奮斗不息。