王耀飛

摘 要：高中階段，政治教學(xué)工作的開(kāi)展應(yīng)該將提高有效性作為相關(guān)工作開(kāi)展的重要原則，并且采取有效措施，提高培養(yǎng)效果的整體，這對(duì)于提高當(dāng)前政治教學(xué)效果，落實(shí)任務(wù)與目標(biāo)是非常關(guān)鍵的。針對(duì)當(dāng)前高中階段政治教授工作的具體需求，如何采取科學(xué)的方式方法，提高培養(yǎng)活動(dòng)的有效性是非常必要的。

關(guān)鍵詞：有效性；體會(huì)；理念；策略

1.引言

很多政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶方面都存在一定的難度，整個(gè)教授方式與活動(dòng)教室如果不能對(duì)于有效性進(jìn)行合理保證，那么受教者的學(xué)習(xí)效果就會(huì)受到很大的影響。在新課改工作開(kāi)展落實(shí)的過(guò)程中，要想真正的提高其有效性，就要對(duì)于大家的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行深入研究，合理制定相應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，并且結(jié)合不同培養(yǎng)內(nèi)容，圍繞他們的主體性地位來(lái)展開(kāi)日常教學(xué)工作，并且更加關(guān)注對(duì)其綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，通過(guò)采取人性化的教學(xué)手段，切實(shí)地達(dá)到高中政治培養(yǎng)的整體目的。

2.提高培養(yǎng)有效性的幾點(diǎn)體會(huì)

第一，打造優(yōu)質(zhì)培育氛圍。對(duì)于高中政治來(lái)說(shuō)，其知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶難度較高，如果呈現(xiàn)的氛圍沉悶，那么聽(tīng)眾的學(xué)習(xí)也就會(huì)缺乏足夠的動(dòng)力。作為重要的學(xué)習(xí)催化劑，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的構(gòu)建，可以讓大家進(jìn)行更好地溝通互動(dòng)，發(fā)表觀點(diǎn)，讓座位上的聽(tīng)者感受來(lái)自于將手者的關(guān)心與信任，通過(guò)鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)的都更加集中注意力。這也要求講授者提前準(zhǔn)備好內(nèi)容，設(shè)計(jì)好互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的打造，結(jié)合鼓勵(lì)性語(yǔ)言策略，利用豐富幽默的語(yǔ)言，培養(yǎng)大家的熱情，通過(guò)對(duì)課堂氛圍的調(diào)整，讓大家真正地參與到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。例如，在提問(wèn)的過(guò)程中，對(duì)于某一概念，鼓勵(lì)大家如果提出不同的看法，暢所欲言，前提是要摒棄對(duì)錯(cuò)的概念，要先對(duì)大家的思維方式和表達(dá)進(jìn)行肯定，并結(jié)合大家的思考方面，在進(jìn)行解答和點(diǎn)評(píng)時(shí)，肯定大家的進(jìn)步，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的思考。對(duì)于一些回答相對(duì)困難的問(wèn)題，則要給予他們足夠的思考機(jī)會(huì)和空間，并且通過(guò)語(yǔ)言上的引導(dǎo)和啟發(fā)，真正的讓其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)課堂氛圍的改進(jìn)，大家都會(huì)逐漸地喜歡，并且接受這樣有趣的教學(xué)方法，并且真正的愛(ài)上政治學(xué)習(xí)。

第二，對(duì)備課進(jìn)行探索。提前準(zhǔn)備好內(nèi)容是培養(yǎng)方式多樣化的重要工作，對(duì)于政治學(xué)習(xí)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)更是如此。在準(zhǔn)備期間，講授者要對(duì)聽(tīng)眾的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，預(yù)估符合實(shí)際的情況，并且結(jié)合政治學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃于任務(wù)進(jìn)行合理安排，提高達(dá)成目標(biāo)的可行性進(jìn)行分析。現(xiàn)階段，時(shí)間不足是當(dāng)前階段政治學(xué)習(xí)所面臨的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)準(zhǔn)備內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，可以對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行有效解決。集體探討準(zhǔn)備就是當(dāng)前較為常見(jiàn)的形式之一，其可以有效地減少準(zhǔn)備者的負(fù)擔(dān)，對(duì)準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行縮短，提高準(zhǔn)備內(nèi)容的豐富和全面，并且讓不同的資源可以得到更好地共享，相互之間也可以通過(guò)不斷地溝通交流和相互學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的教授能力。在準(zhǔn)備過(guò)程中，講授者也要適當(dāng)?shù)貫榻虒?dǎo)方式增加一些色彩，以多種形式配合的方式，讓整個(gè)學(xué)習(xí)更富有趣味性。例如，可以對(duì)于實(shí)際生活中的一些實(shí)事新聞、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和期刊等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)篩選，帶入到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，通過(guò)組織大家進(jìn)行討論，利用所學(xué)政治知識(shí)，就其中的一些內(nèi)涵進(jìn)行解析，這樣大家既可以提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以對(duì)所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行鞏固。

第三，改進(jìn)人才培養(yǎng)方法。對(duì)政治方面的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，是完成目標(biāo)有效性的一項(xiàng)有力措施，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)高效課堂的一劑良藥。培養(yǎng)政治學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展，講授者要對(duì)于自身的講授方法進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，對(duì)培養(yǎng)方式進(jìn)行不斷的改良，積極引入一些新的培養(yǎng)方式，注重實(shí)際情況，提高培養(yǎng)方式的啟發(fā)性與互動(dòng)性，進(jìn)而帶動(dòng)大家思維能力的發(fā)展。通過(guò)新培養(yǎng)方法的利用，增加思考表達(dá)機(jī)會(huì)，通過(guò)積極的交流與合作，讓大家自主地對(duì)自身的見(jiàn)解進(jìn)行表達(dá)。在教授的有限時(shí)間內(nèi)，只有利用靈活、科學(xué)、合理的培養(yǎng)方式，高效教育的目標(biāo)才能真正的得到實(shí)現(xiàn)。教授者自身也要對(duì)于相關(guān)教授理論、心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入研究，并且積極參與相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展自身眼界，不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以高水平的教授素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)不斷增長(zhǎng)的教學(xué)需求，真正的達(dá)到教書(shū)育人的目標(biāo)。

第四，將能力培養(yǎng)納入到政治課程學(xué)習(xí)中關(guān)鍵一部分內(nèi)容中。政治講授的過(guò)程，其不單單是讓聽(tīng)者掌握政治知識(shí)的過(guò)程，其更是培養(yǎng)大家全面素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維與分析習(xí)慣和能力的關(guān)鍵。在講授專業(yè)知識(shí)中，要注意對(duì)大家求知欲的激發(fā)，通過(guò)對(duì)他們好奇心的利用，設(shè)置懸念和思考問(wèn)題，讓大家緊跟教師的思考腳步，內(nèi)外結(jié)合，積極地對(duì)各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探索。在實(shí)踐中，講授者要有意識(shí)地讓大家產(chǎn)生質(zhì)疑的意識(shí)，通過(guò)對(duì)懸念的設(shè)置，讓他們產(chǎn)生思考的訴求，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解析，在相互配合相應(yīng)的引導(dǎo)，大家的思維能力可以在這一過(guò)程中得到很好的鍛煉和提升。在相對(duì)有限的時(shí)間里，加入一些討論就會(huì)顯得相對(duì)緊張，很多內(nèi)容的討論都要安排到后面來(lái)進(jìn)行。對(duì)于高中階段政治學(xué)習(xí)中，一些研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，要引導(dǎo)大家自主地進(jìn)行空余時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行完成。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，大家可以在空余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行獲取，并對(duì)于所提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和查閱解決，動(dòng)手加動(dòng)腦，也提升了大家的獨(dú)立性，通過(guò)自主的探究，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的自主性就可以得到很好的激發(fā)，大家也能養(yǎng)成主動(dòng)思維的習(xí)慣和意識(shí)。對(duì)于一些問(wèn)題解析難度較高的情況，可以安排大家在空余時(shí)間對(duì)相關(guān)問(wèn)題的資料進(jìn)行查閱和整理，并且在下一次交流時(shí)，將資料帶入提問(wèn)環(huán)節(jié)里。這種新形式的安排，也可以讓大家自主地掌握復(fù)習(xí)的能力，并且提高對(duì)寶貴時(shí)間學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備效果，進(jìn)而整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程也可以更加高效。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中階段政治學(xué)習(xí)培養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展中，講授者要對(duì)于有效性的概念有著明確的認(rèn)識(shí)，并積極提高自身的培養(yǎng)能力和素質(zhì)提升，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面保障，通過(guò)多種培養(yǎng)方式的應(yīng)用，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)和發(fā)展。政治教學(xué)有效性的提高，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，需要講授者自己進(jìn)行不斷地理論探索與實(shí)踐論證，合理地提供各種創(chuàng)新手段，提高整體實(shí)效性。（作者單位：東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)）

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