康萍妹

英語(yǔ)本是一門(mén)極富人文精神的學(xué)科，由于升學(xué)的壓力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了純粹為了考試而必須攻克的應(yīng)試學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中教師應(yīng)該要有以學(xué)生為本的英語(yǔ)教育思想。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和信心，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的境界提升到更高的層面。

一、語(yǔ)言、文學(xué)和文學(xué)欣賞

語(yǔ)言反映一個(gè)民族的特征，不同的民族歷史和文化背景產(chǎn)生不同的語(yǔ)言，而語(yǔ)言的精髓蘊(yùn)藏于文學(xué)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)各有自己的特點(diǎn)，既有相同之處，又有大相徑庭的地方。理解語(yǔ)言必須了解文化，了解文學(xué)作品。語(yǔ)言與文化、文學(xué)相互影響、相互作用。文學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)言，反之，語(yǔ)言的發(fā)展也離不開(kāi)作為“語(yǔ)言精華”的文學(xué)作品。文學(xué)只有通過(guò)欣賞才能產(chǎn)生社會(huì)作用。通過(guò)英文文學(xué)欣賞可以充分領(lǐng)略到英語(yǔ)民族的語(yǔ)言表達(dá)方式、豐富的詞匯、貼切生動(dòng)的描述，并從中吸收思想和文化的精髓。

二、文學(xué)欣賞與英語(yǔ)教學(xué)相得益彰

從文學(xué)的角度分析課文并不只是語(yǔ)文教師的專利，英語(yǔ)教師也同樣可以。只有通過(guò)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行思考或理解才能完成文學(xué)欣賞。初中英語(yǔ)教師只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品進(jìn)行深層次的思考，才會(huì)使這些作品起到教育的作用。所以英語(yǔ)教師應(yīng)該提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，應(yīng)有廣泛的興趣和持之以恒的毅力，只有如此才能達(dá)到一定的教學(xué)水平。

在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要更多地聚焦于語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作和閱讀理解等方面，這些都是一門(mén)語(yǔ)言不可或缺的組成部分。由于升學(xué)的壓力，上課時(shí)教師完全把知識(shí)點(diǎn)硬塞給學(xué)生，學(xué)生把要考試的單詞死記硬背，但沒(méi)有多久又要重新背誦。而現(xiàn)在有些少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)闆](méi)有任何的考試壓力，他們教的英語(yǔ)片段都很有趣，比如有關(guān)歐美國(guó)家歷史文學(xué)方面的文章，單詞很復(fù)雜，但是學(xué)生都學(xué)的很有興趣，在游戲中學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)面，又學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。所以，在很多情況下，我們應(yīng)該鼓勵(lì)素質(zhì)教育，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

三、通過(guò)文學(xué)欣賞促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

透過(guò)作品的字面意義發(fā)現(xiàn)其背后隱藏的色彩斑斕的天地，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，實(shí)現(xiàn)“話變畫(huà)”，提升學(xué)生的感悟能力，激活思維，陶冶性情，提高文學(xué)素養(yǎng)。作品的形象性、可感性等特點(diǎn)使其具有巨大的感染力和教化作用。英國(guó)著名女作家J.K.羅琳的小說(shuō)《哈利·波特》系列風(fēng)靡世界，筆者用英語(yǔ)簡(jiǎn)介了系列小說(shuō)的第一部《Harry Potter and the Sorcerers Stone》，并且找了幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行講解。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，似乎進(jìn)入了童話世界。

文學(xué)欣賞在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位，學(xué)生通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的欣賞，在掌握英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，認(rèn)識(shí)、熟悉、理解、掌握語(yǔ)言各層面的基本認(rèn)知技能，潛移默化地受到英美文化的熏陶，從而有效地跨越中西文化差異的溝壑，提高自己的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力和文化素養(yǎng)。許國(guó)璋編寫(xiě)的《英語(yǔ)》教材有些短篇的文學(xué)作品對(duì)我們很有益處。有一定的文學(xué)功底和文學(xué)欣賞水平對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分有利的，徐志摩有深蘊(yùn)的文學(xué)功底和英語(yǔ)水平，才能成功地翻譯出詩(shī)人泰戈?duì)?、哲學(xué)家羅素的作品。文學(xué)和藝術(shù)作為文化的組成部分，能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍，接觸原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)言，體會(huì)不同的異國(guó)文化。對(duì)于一些比較著名的文學(xué)作品，我們雖然已經(jīng)讀過(guò)中譯本，但英文原著不一樣的表達(dá)方式會(huì)給我們不一樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

在教學(xué)中教師能更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行欣賞和認(rèn)識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。