陳秀麗

摘 要：高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際情況，然后從實際情況出發(fā)，不斷尋找新的方法教學(xué)，在新的教學(xué)目標中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際結(jié)合能力是一件很重要的事，從而使學(xué)生很好地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以更上一層樓。

關(guān)鍵詞：生活情況；生活化；實踐性

一、創(chuàng)建高規(guī)格生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境是一個特別重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)本來對學(xué)生來說是一門比較枯燥的學(xué)科，很多學(xué)生認為數(shù)學(xué)課堂是漫長的，而且沒有什么意義，學(xué)生在上課過程中精神不夠集中，導(dǎo)致課堂效率不高，這就要求教師在創(chuàng)建情境的時候努力創(chuàng)建高規(guī)格的生活情境。學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在一定程度上就是對于數(shù)學(xué)的理解和計算，當(dāng)教師把生活的情境模式帶入到學(xué)習(xí)中的時候，學(xué)生會對這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生一定興趣，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的時候，教師把古代勞動人民使用三角函數(shù)解決問題的故事加進去，肯定會引起學(xué)生的重視，學(xué)生總是對于自己不知道的事有很強的求知欲望，這就會讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂充滿興趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就慢慢增強了。

數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系課堂，然后在實際中獲得學(xué)習(xí)的動力，這樣學(xué)生就會學(xué)得越來越好，所以說創(chuàng)造生活的情境是教師一項重要的教學(xué)任務(wù)。

二、生活化教學(xué)的必要性和實踐性

很多東西是從生活中得來的，數(shù)學(xué)也不例外。在高中學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們尤其要重視這個問題，要在課堂過程中讓數(shù)學(xué)生活化，然后在生活中采取經(jīng)驗，讓學(xué)生在生活中獲得經(jīng)驗，這樣學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的興趣，比如在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時候，教師要把實際中導(dǎo)數(shù)的運用和理論知識結(jié)合起來，這樣學(xué)生就會更容易理解導(dǎo)數(shù)的意義。用這種方式進行教學(xué)，學(xué)生更容易理解理論知識，將教學(xué)過程生活化，可以更好地讓學(xué)生知道理論知識的意義，還可以對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的好處，也具有一定的實踐意義。

總之，在當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)理論和實踐相結(jié)合，讓理論和實踐在一起，這樣學(xué)生可以更好地理解學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，這樣對于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

參考文獻：

盧闖.讓數(shù)學(xué)與生活互動：高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略分析[J].考試周刊，2013（55）.

編輯 孫玲娟