王桂琴

摘 要：教育的對(duì)象雖然是孩子，但教育不是兒戲，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的興衰。教師，當(dāng)不誤人子弟，不茍于濁流。

關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng)；淡泊名利；本我

韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笔茄?，從混沌走向光明需要火把；從蒙昧走向文明需要引導(dǎo)。而老師恰恰就是人類文明的領(lǐng)路人，書山有路，學(xué)海無(wú)涯，在這樣一條寂寞崎嶇的道路上，領(lǐng)路人是否會(huì)矢志不渝、無(wú)怨無(wú)悔地牽著學(xué)生的手風(fēng)雨兼程、勇攀高峰，其關(guān)鍵所在不是學(xué)識(shí)，不是疲憊，而是是否擁有一顆淡泊名利的心。

淡泊名利，方成大器！在道德淪喪、物質(zhì)至上的今天，真正的教育者必須堅(jiān)守住內(nèi)心的那份淡泊。拋棄權(quán)欲、物欲，安于平庸，坦然面對(duì)身邊的燈紅酒綠、觥籌交錯(cuò)。我們有著高尚的人生價(jià)值體現(xiàn)，雖深居簡(jiǎn)出、一身樸素，卻能散發(fā)智慧的光芒，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。這是我們做教師一輩子美麗的關(guān)鍵所在?！疤煜挛跷踅詾槔麃?lái)，天下攘攘皆為利往”，能夠真正參悟看透、看開，能夠真正心領(lǐng)神會(huì)做到與世無(wú)爭(zhēng)，淡泊名利又談何容易！在一線教育教學(xué)過程中，上進(jìn)的教師為了追求心目中所謂的高分，為了證明自己無(wú)人能企及的水平，為了得到“棄之不舍，食之無(wú)味”的雞肋般一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)金，為了做一名“舉‘市矚目”的所謂優(yōu)秀教師，為了一個(gè)浪得虛名、沽名釣譽(yù)的職稱，為了一切個(gè)人利益，許多業(yè)務(wù)真的很優(yōu)秀的老師不得不采取各種非常手段。其實(shí)，這也并不全是教師的過錯(cuò)。現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)教師還是忠誠(chéng)于教育事業(yè)和學(xué)術(shù)操守的。因?yàn)樗麄兩钪屠际沁^眼煙云，是身外之物，一生為名利所累，實(shí)在是本末倒置。

三尺講臺(tái)，三千桃李；十年樹木，十萬(wàn)棟梁。身為教師的我，看著這些齷齪的現(xiàn)象，聽著這些不堪的話語(yǔ)，我想大聲說(shuō)：選擇淡泊名利吧。不要把著名教師、優(yōu)秀先進(jìn)工作者、十佳優(yōu)秀教師這些虛名看得太重。拋開一切名韁利鎖對(duì)心的束縛，讓純潔的人性回歸到本我狀態(tài)，從而獲得心靈的踏實(shí)、高尚、美好?；蛟S，我們只能在這個(gè)社會(huì)做著自己。追求我們?cè)撊プ非蟮模艞壩覀冊(cè)摲艞壍?！?jiān)守我們的職業(yè)操守，守住校園這片凈土，不被糖衣炮彈腐蝕。教師是高挺脊梁還是卑躬屈膝，是精神清明還是私欲橫流，都將影響學(xué)生的一生，進(jìn)而影響整個(gè)中國(guó)。真正的師者，應(yīng)該視學(xué)術(shù)如生命，學(xué)品人品皆上品，真正做到“不誤人子弟，不茍于濁流”。

參考文獻(xiàn)：

張仁賢.做不完美的教師[M].世界知識(shí)出版社，2014.

編輯 王夢(mèng)玉